一级学科更名背景下档案学专业认同的路径建构

随着数智时代的来临,一级学科“图书情报与档案管理”更名为“信息资源管理”,本次更名后档案学将迎来新的机遇,学科内涵和外延将有效拓宽,但也面临着专业特色消失、学科地位弱化等危机。档案学专业学生的数量和质量是学科长久发展的生命线和本质要求,这就要提高档案学专业认同。梳理档案学科的一级学科归属,分析更名后对于提升专业认同的优势条件,提出固本培元——社会认同、守正创新——行业认同、以生为本——学生认同的专业认同路径。

信息技术类高水平专业群建设项目化管理探究

新一代信息技术产业是我国国民经济的战略性、基础性和先导性产业。因此,以新一代信息技术类专业为研究对象,分析高职院校在高水平专业群建设和管理过程中遇到的问题和困境,从构建专业群共享型课程体系、组建结构化创新团队两个维度探索专业群建设思路,从矩阵型组织结构、全过程管理模式、“双链递进式PDCA”管理三个方面构建高水平专业群项目化管理模型,确保高水平专业群建设高质量完成。

基于信息化建设的公立医院职称评审优化实践

文章基于深化职称制度改革的大背景,利用大数据、云服务等技术手段,深入分析医院职称评审现状,并通过不断优化职称评审信息系统总体架构和组成模块,完善职称评审信息化建设机制,在个人申报、组织审核和专家评审等方面实现信息化,有效地提高了职称评审工作的效率与质量。现阶段,职称评审信息化建设成效显著,能够帮助规范简化评审流程、优化申报审核机制、完善员工电子档案,为推进公立医院职称评审信息化建设提供了参考和思路。未来,将进一步加强宣传引导,完善多系统对接,健全管理机制,打造立体化、信息化的医院人力资源管理平台,全面推进医院信息化建设。

医院档案管理信息化建设的合理途径分析

医院档案记录患者的病历、医疗方案和医院科研成果等关键信息,是医疗服务的核心组成部分。然而,传统的纸质档案管理方式存在诸多弊端,如人力资源配置不足、信息存储和检索效率低下等,这严重影响医院的管理和服务水平。在信息时代的背景下,医院应积极推进档案管理信息化建设,以适应数字化转型的趋势。文章将深入探讨医院档案管理信息化建设的合理途径,从培养专业人才、提高思想认识、加强硬件设施、完善软件系统和规范管理制度等方面提出切实可行的解决方案。通过本研究不仅可为医院档案管理信息化建设提供科学指导,全面提升医疗服务的质量和效率,同时,也保障医疗行业的可持续发展。

新文科理念下信管专业复合型人才培养模式探索

在新文科理念的引领下,高校对复合型人才的需求日益旺盛。以信息管理与信息系统专业(下文简称“信管专业”)为例,探讨新文科理念下信管专业复合型人才培养模式的改革与创新。结合信管专业的优缺点,探讨基于新文科理念的信管专业复合型人才培养模式,包括课程体系优化、数字技术应用、“产学研”协同育人理念的推进等,以期为高校信管专业的人才培养提供参考。

论职业经理人制度在我国的有效引入

职业经理人制度是在我国市场经济逐渐发展的过程中吸收国外企业的经营管理经验,引入的一种非常重要的管理思想,它对于建立现代企业制度,推动国民经济的发展具有重大意义。当前,我国正逐渐建立起一套完善的职业经理人体系,并取得了较大的进展,但仍有许多不足之处有待改进。文章对职业经理人与企业之间的冲突及其成因进行剖析,针对目前职业经理人制度所面临的问题,提出从优化职业经理人选聘机制、激励机制和约束机制等方面建立健全职业经理人市场体系的建议。

护理信息专业组管理模式的构建及实施效果

目的:探讨护理信息专业组管理模式对护士信息能力及护理信息化实践的影响。方法:成立护理信息专业组,构建护理信息专业组管理模式,实施护理信息专业组管理模式,比较护理信息专业组管理模式实施前(2019年7月—8月)和实施后(2022年5月—6月)我院690名护理人员的护理信息能力及掌上电脑医嘱执行情况、护理会诊情况、项目评级、流程优化和成本效益等情况。结果:与护理信息专业组管理模式实施前比较,实施后项目评级、能力建设、信息指标、流程优化、成本效益等方面均得到改善,临床护士信息能力水平较前提高(P<0.05),输液掌上电脑医嘱执行率由44.28%提高至89.27%(P<0.001),电子排班发布及时率由61.80%上升至98.81%,会诊及时率由64.71%提高至96.15%(P<0.001)。结论:护理信息专业组管理模式的建立与实践,提高了临床护士信息能力,有效促进了医院护理信息化发展。

信息管理与信息系统专业跨学科交叉融合机制研究

大数据、人工智能等技术的迅速发展,催生了新一轮科技革命和产业变革,经济社会对高质量复合人才的需求日益增长。跨学科交叉融合是高等院校适应人才需求市场、促进学科发展的必然趋势,是实现颠覆性创新、解决社会问题的关键路径。信息管理与信息系统专业是典型的具有学科交叉融合特性的复合型专业,注重管理理论基础和技术应用实践的双重发展,但信管专业始终面临专业定位模糊、实践教学不充分等问题。文章着眼于“新文科”建设,在管理科学与工程的交叉融合发展的逻辑支撑下,立足信管专业的建设现状,梳理归纳信管专业学科融合的主要类型和先进实践模式,探究信管专业发展的长效机制。

校企共建的专业综合实训课程设计与实践

针对中南民族大学信息管理与信息系统专业实践教学存在的问题,提出校企合作开展专业综合实训教学的解决方案。探讨了专业综合实训的体系、方案和教学设计。专业综合实训在教学实践中取得了显著成效,提高了学生的就业竞争力、工程实践能力和创新应用能力。专业综合实训为其他高校和专业的实训教学提供了参考和经验。

基于B/S架构的高水平专业群建设任务管理平台设计与实现

大数据时代,高效的信息管理有着迫切的现实需求。文章立足于中国特色高水平专业群建设任务,采用大数据技术采集、清洗各类数据,通过设计各类规则库自动运算,设计实现了一种基于B/S架构的信息管理平台。该平台包括查询、填报、变更流程,通过“线上”采集数据透明信息、监控进展、调研问题,自动分析,可视化呈现,便于用户进行精准的专业群建设任务管理。

本科生的困惑及应对策略——以信息管理与信息系统专业为例

文章以信息管理与信息系统专业本科生为调研对象,采用问卷调查法,从信管专业学生的现状、学生产生困惑的原因以及对这些困惑的认识与对策等方面进行深入调研,发现有四种因素是大部分信管专业本科生产生困惑的根源,即对理科类课程的学习困惑、对就业因素选择上的困惑、关于人生的思考困惑和专业认同感低,由此提出完善专业认同感教育、加强心理教育与认知教育、重视职业规划教育、掌握教育心理学方面的知识等对策。

信息不对称下的经理人薪酬议价研究——基于双边随机前沿模型(BSFM)

文章构建了一个职业经理人市场上信息不对称程度的测度模型(双边随机前沿模型),研究职业经理人市场中经理人与企业博弈双方掌握的信息程度对经理人薪酬的影响效应进行实证研究。结果发现:(1)在经理人和企业达成薪酬契约的过程中,信息不对称具有不可忽视的影响,原因在于企业比经理人掌握更多的信息而拥有更强的议价能力;(2)大部分的经理人不得不接受一个低于基准薪酬的价格,平均而言最后博弈双方达成的薪酬比公正的基准薪酬低3.85%;(3)年度效应分析结果中发现2016—2021年,职业经理人的薪酬大致比基准薪酬低4%左右。

专业核心素养培育视域下双语教学探索与思考——以重庆医科大学信息管理与信息系统专业的双语教学为例

双语教学是高等学校培养具备国际视野、能够参与国际竞争的复合型人才的主要方式之一。文章以重庆医科大学信息管理与信息系统本科为例,探讨基于专业核心素养培养的双语教学模式。首先分析了双语教学对于专业核心素养培育的协同作用,然后分别从教学模式、教学内容、教学措施等方面进行了介绍,最后对双语教学的效果进行了调查与反思。

我国卫生信息管理专业人才需求及从业现状调查

目的:通过对我国卫生信息管理(HIM)专业人才需求及从业现状的调查,为构建规范化的HIM人才培养方案提供参考。方法:选取国内50家医院信息管理部门及200名从业人员为调查对象,通过电子邮件方式发放调查问卷。结果:目前医院信息化建设的主要障碍是专业人才短缺,医疗机构对硕士及以上学历人才的需求量很大。机构对于HIM专业毕业生的总体满意度不高,希望从业人员能够熟悉医院业务管理流程,具有较强的科研和项目管理能力。结论:HIM教育应该以市场需求为导向,优化不同层次人才的知识结构,重视高层次人才的选拔和培养,为信息化人才创造良好的职业发展通道。

大数据环境下信息管理专业人才培养模式分析与构建

信息人才无论是对构建具有国际竞争力的高等教育系统,还是对社会经济发展都具有举足轻重的作用,因此也成为各大高校的信息化人才培养目标。该文梳理了国内外大学的信息化和国际化人才培养的研究成果,选取国内外具有代表性的5所高校,对其国际化人才培养模式从培养目标、课程设置、课程内容等方面进行比较分析和总结,最后提出国内信息化人才的培养模式。

基于信息时代信息管理人才需求变化分析研究

随着我国改革开放的深入和信息化建设的发展,大量管理信息系统有待于建设与管理,各类信息资源需要去开发和利用,各级管理部门、工商企业、金融机构迫切需要大量既掌握现代信息技术、又具有管理科学知识的综合性、应用型信息管理人才。

信息管理人才专业特长初探

专业定位模糊、专业特长不突出,缺乏系统、有特色的专业课程体系等因素正制约着信息管理专业教育的发展;确定和培养信息管理专业学生的专业特长是学科建设、专业发展的当务之急。文章在界定能力结构、专业特长及信息管理专业教育价值观的基础上,通过调研国内外多所有代表性的信息管理专业教育机构的培养目标,分析其在专业技能定位上的主要特点,提出适合当前社会发展需要的信息管理教育应打造的专业特长体系。

面向21世纪的中国信息管理类专业教育

面向２１世纪的社会发展，信息管理类专业教育体系处于不断变革之中，由此决定了基本的教育组织模式。基于这一认识，本文研究了我国信息管理与信息系统专业教育的特征与结构，分析了面向新世纪的专业改革；作者在讨论专业课程设置和教育方法改革的同时，提出了我国的对策。

多学科融合背景下的我国医学信息专业建设研究

医学信息专业教育属于多学科交叉领域。如何实现多学科融合背景下的中国医学信息专业教育,已经引起人们的关注和深入研究。本文在回顾我国医学信息专业教育发展的历史轨迹的基础上,进一步阐述医学信息专业教育的培养目标,介绍了美国I-Schools学科整合理念及其对我国多学科融合背景下医学信息教育体系构建的启示,提出医学信息教育改革的对策与措施。

医学信息管理专业人才评价体系构建初探

对医学信息管理专业人才内涵和核心特征进行分析,制定医学信息管理专业人才评价指标设计原则,在此基础上从知识、能力、素质和毕业生质量4个方面构建科学的医学信息管理专业人才评价体系,旨在为医学信息管理专业教育改革提供参考依据。