从知识到素养:数字教材建设的学理依据与逻辑向度

数字教材建设是教育数字化转型中的重要环节,是人工智能时代推进知识向素养转化的核心基石。知识与素养之间内含学理关联:知识学习是素养生成的逻辑基础和过程条件,知识与素养构成动态生成的连续体。人工智能时代数字教材知识形态趋向“软质化”与“跨界流动性”,知识结构趋向“图谱化”与“有限开放性”,知识性质趋向“境遇化”与“协同创生性”。为深入推进新课程改革中核心素养培育的目标,数字教材应在内容、关系与价值向度上,追寻基于意义建构的知识选择与整合,塑造凸显人机协同下学习者主体性的知识空间,探索知性与德性共生的知识呈现架构。

数智时代“三全”知识服务馆员胜任力提升策略研究

数字化转型和AI快速发展造就的数智时代改变了知识生态环境和知识技术体系,用户呼唤全媒介、全知识和全过程的“三全”知识服务。从个性特质、知识素质、技能素质和任务素质4个维度探析了数智环境下知识服务馆员应该具备的岗位胜任力,提出了更新服务理念、构建复合型知识结构、学习新兴智能技术、强化科研训练、提升沟通协作能力等促进馆员养成“专深+终身”胜任力素质的策略,为知识服务馆员的招聘、遴选和培养提供有效指导,为高校图书馆培养数智环境下的智慧馆员提供视角。

众包与众包馆员制度:助推图书馆服务转型

首先介绍了众包的缘起与发展情况,分析了众包的内涵,例举了国外图书馆界的众多众包案例。在此基础之上,提出众包馆员制度,并与图书馆员2.0进行比较,提出众包馆员实施众包项目的关键步骤:选择众包项目,进行任务分解,制定激励机制和评审机制,选择发布平台,引导与监管众包过程,进行知识管理、整合及利用。最后,阐述了众包馆员的重要作用。

复旦大学图书馆提高服务质量的实践与探讨

复旦大学图书馆近年来在主校区没有建新馆的环境下,推出以读者为中心的服务,包括:图书馆服务推广活动、新生图书馆知识培训、建立读者意见反馈系统、传统服务创新、推行柔性化服务、因地制宜改善图书馆服务环境、拓展和深化学科服务等,同时采取措施提升馆员综合素养。最后对图书馆于2009年和2012年两次采用同样内容和方式进行的读者满意度调查的结果进行了探讨与分析。

基于图书馆2.0构建学科知识服务平台

在介绍图书馆2.0及其实现途径的基础上,以上海大学图书馆为例,论述了构建学科知识服务平台的实现目标、总体架构、实现技术和实现方法。认为基于图书馆2.0的观念和技术是构建学科知识服务平台的指南,具有图书馆员2.0素养和技能的学科馆员在做好学科知识服务中起着重要的作用,值得每个图书馆尝试。同时表明,实现图书馆2.0的关键是提高馆员的认知与认同,促进馆员与用户的双向交流与互动,从用户需求出发找到改进和扩展服务的切入点,选择合适的技术路线和实施途径。

大数据时代高校图书馆开展学科服务研究——学科馆员工作案例解析

学科服务是高校图书馆的重要工作内容之一。随着大数据时代来临,通过对海量文献数据的挖掘来开展大数据知识服务将成为高校图书馆服务转型新方向。同时,作为一种全新的服务方式,在实践中学科馆员深入科研团队一线,直接参与科研项目也将成为一种新常态。因此,文章将以学科馆员为某校石墨烯科研团队提供知识服务为例,探讨高校图书馆开展学科服务的具体方法。

学科服务的多维拓展与深化——北京大学图书馆学科服务聚焦与思考

在数字化浪潮和机构重组的合力推动下,北京大学图书馆重新构建了原有的学科服务,将"嵌入式"模式和用户参与的智慧型服务作为学科服务的发展目标与方向,从多维度对学科服务进行拓展与深化,举措主要包括:深度嵌入教学的精致服务;重点科研的全程支撑服务;从学术评价到学科规划的前瞻性服务;知识与智慧分享服务。最后对学科服务进行了思考,提出了建议。

高校图书馆知识型青年馆员学术行为激励模型探讨

目前,高校图书馆员学术激励机制存在诸多方面的问题,高校图书馆员承受着各方面的压力,往往表现出焦躁不安的情绪,这在一定程度上将会影响高校图书馆学科服务工作的和谐发展。运用混沌理论探讨新时期高校图书馆知识型青年馆员学术行为激励机制的混沌特征,构建基于混沌理论的高校图书馆知识型青年馆员学术行为激励模型,有利于我国高校图书馆知识型青年馆员学术行为激励机制的完善。

试论馆员素质与图书馆服务形象

阐述了馆员素质与图书馆服务形象的关系,分析了馆员素质在塑造图书馆服务形象中的重要地位和作用。

嵌入科研过程的服务模式探讨——以服务“复杂网络理论在科技期刊文献分析中的应用”课题研究为例

嵌入科研、教学过程的知识服务近年来成为图书馆员、学科馆员为之探索的新课题。文章以服务"复杂网络理论在科技期刊文献分析中的应用研究"项目为例,介绍学科馆员在科学研究工作生命周期中的角色定位和职责,在切实保障课题组具体需求的同时,探索知识服务与科研课题的对接方式,构建知识服务的长效机制和模式。

论图书馆员隐性知识的挖掘策略

本文探讨了图书馆员隐性知识在图书馆中的重要性,分析了图书馆员隐性知识的结构,提出了报酬激励、组织文化、知识共享机制、以知识为根基的组织结构和科学的创新激励机制等图书馆员隐性知识挖掘策略,以充分挖掘图书馆员的隐性知识。

图书馆员在“数字人文”中的作为——“2011数字人文国际大会”后的感想

"数字人文"这个新兴的学术领域给人文研究注入了新的活力,同时为信息时代图书馆服务带来巨大挑战。随着"数字人文"时代的到来,图书馆员应把握契机,发挥自身技术与服务优势,系统开展资源建设,注重数据库建设与应用,运用新技术完善知识服务。

嵌入科研过程的学科化知识服务研究

文章从分析高校图书馆的知识服务入手,依托学科馆员制度,探讨科研过程各阶段中用户的信息需求,并在此基础上,构建了嵌入科研过程的知识服务模式以及知识服务支撑平台,进一步分析了在嵌入科研的知识服务工作中可能面临的问题和挑战。

以学科馆员为基础设立医院兼职临床馆员

借鉴国外医院图书馆"基于知识的信息"服务理念,提出在医院图书馆建立"学科馆员"、"临床馆员"和"在临床科室设立兼职临床馆员",可为临床用户提供"基于知识的信息服务"。

知识管理与图书馆服务创新

该文介绍了知识管理的定义、基本理论 ,重点讨论了知识管理带来的图书馆管理服务工作中的创新 ,当前图书馆管理服务中迫切需要解决的突出矛盾 ,以及解决矛盾的具体措施———以专家型学科馆员为基础的知识管理服务创新 ,学科知识资源整合、导航服务 ,个性化学科专业咨询服务 ,个性化和网络化专业教育培训服务。通过上述措施 ,实现显性及隐性知识共享 ,培养学生的信息素质 ,提高组织学习创新能力 ,达到知识管理的主要目标———提高组织的学习能力、竞争能力、创新能力 。

图书馆知识转移研究的困惑、反思和探索——我们需要转移什么?

图书馆知识转移是图书馆研究的一个重要方向,在积累大量研究成果的同时,也出现了目标不清、层次混乱、自相矛盾的困惑,阻碍了图书馆知识转移研究的进展。对这些困惑的反思可以为图书馆知识转移理论与实践的良性循环创造有利的条件。

知识经济时代馆员的继续教育

面对知识经济时代的到来 ,作者对知识经济的特征及知识经济对图书馆的基本要求 ,馆员继续教育的内容及应注意的问题等进行了阐述。

知识经济条件下专业图书馆员的基本素质

分析了知识经济对图书馆的影响,阐述了知识服务及其特点,进而论述了知识服务对专业图书馆员素质的基本要求。知识经济的发展,要求专业馆员除了具备信息服务所需要的基本素质外,最重要的是必须具备较深的相关学科专业知识、知识创新的能力和较高的外语水平,同时要能熟练应用现代信息技术。只有这样,专业馆员才能以信息为原料,加工创造出新的知识产品,向用户及时提供知识服务。

基于SECI知识创造螺旋的高校图书馆学科服务能力建设研究

针对我国高校图书馆学科服务能力建设在学科馆员及团队建设、学科服务相关的体制机制建设、学科服务平台建设等方面存在的问题和不足,利用SECI知识创造螺旋的相关理论指导其建设,以促进我国高校图书馆学科服务能力的提升。文章具体阐述了SECI知识创造螺旋在增加学科馆员工作技能和经验、健全和完善学科服务相关的体制机制、完善和优化学科服务平台功能等方面的应用,并通过实例进行了说明。

知识管理素养:概念及内涵

成功的知识管理实践必须依靠个人、组织乃至国家良好的知识管理素养。文章从知识管理内涵出发,确立了知识管理素养的定义,对其进行了深入分析,初步建立了知识管理素养的理论体系。