英语母语者方位词“上/里”隐现使用习得研究

方位词“上/里”受参照物名词语义制约,句法上分必隐、必现、隐现两可三种情况。本文采用书面译写任务,调查英语母语者习得“上/里”隐现使用以及“在……上/里”同框使用的中介语特征。研究发现,二语环境下学习者能习得前置介词“在”的用法,但倾向于隐去后置方位词“上/里”,母语中空间标记位置对“上/里”隐现使用产生负迁移。“上/里”典型空间义的习得显著好于非典型空间义。汉语水平和频率因素影响了学习者的二语表现。

湖北仙桃话“里”类方位词“■底tou^(35).ti”及类型学考察

“■底tou^(35).ti”是湖北仙桃话中常用的“里”类方位词。双音节方位词“■底”与单音节方位词“底”相比,方所义更明显,具有单用功能以及鲜明的处所词特征。方位词“■底”来源于身体词“■”,是汉语“里”类方位词的一个重要来源。类型学考察发现:仙桃话“里”类方位词表现出处于汉语南北方言(官话与非官话)交汇地带的地域特点;身体词“■”用作方位词的现象在汉语南方方言中也普遍存在;汉藏语系语言中也存在这种现象。

联系项原则与“里”的定语标记作用

从汉语史和方言的角度来看,认为河南话中身兼定语标记、状语标记、语气词等用法的"里/哩"来自于表示方位处所的名词"里"。居中位置是促使"里"发展为定语标记的结构基础,并在此基础上进一步发展出从句标记和语气词功能。西南官话中的定语标记很有可能与河南话中的"里"同出一源。

原型范畴理论视角下“上”“里”多义习得考察

基于原型范畴理论,本研究以语料库检索和语言测试作为研究手段,调查英语母语者习得方位词"上""里"多个义项的情况。研究结果表明,学习者习得"上""里"多个义项时遵循与汉语母语者大致相同的习得顺序;二语习得过程明显受词义典型性制约,同时还受到母语语义迁移的影响。

汉语空间方位词“上”的认知语义构式体系

空间方位是人类认知世界的一个重要导标,一般来说每个空间方位词都有一个构式体系,汉语空间方位词"上"也不例外。笔者认为"上"所构成的每个构式只能兑现其一个侧面义,如"接触关系"、"包容关系"或"距离关系",在这些构式义中"接触关系"较具原型性。但它与方位词"下"并未形成绝对的"对称"关系,并且与方位词"里"也有一定通融性。