论成人教育学的逻辑起点

成人教育学的逻辑起点问题,是成人教育学科体系的最基本问题。在教育学科的大背景下,从教育学的逻辑起点出发,基于哲学层面进一步追寻成人教育学的逻辑起点“成人对自我的觉知”。对成人教育学的学科建设过程进行追溯探源,寻找成人教育学逻辑起点的“根”,梳理成人教育学逻辑起点的理论历程与理论共识。追寻成人教育学的逻辑起点,可以完善成人教育学科体系建设,可以丰富教育学科体系内容,可以有力促进成人教育事业发展。

红旗渠精神融入高素质人才培养的内生逻辑与实践进路

红旗渠精神是中华优秀传统文化和中国共产党人精神谱系的重要组成部分,与延安精神、焦裕禄精神、愚公移山精神一脉相承。传承和发扬红旗渠精神是贯彻落实党的二十大精神的实践遵循之一,从红旗渠精神与高素质人才培养的关系出发,通过文献分析、实证研究和案例研究等方法,揭示了红旗渠精神的血脉基因与丰富内涵,分析了红旗渠精神蕴含的价值动能。结合党的二十大报告解读,强调了高素质人才对于以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的重要性,以及红旗渠精神融入高素质人才培养的必要性。在此基础上,从教育管理、高等学校、课程建设、教师群体、青年学生等不同维度,探讨了红旗渠精神融入高素质人才培养的实施策略与进路。

新质生产力内涵特征与发展路径研究

本文从新质生产力提出的时代背景出发,通过厘清新中国社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期以及中国特色社会主义新时代以来生产力演进脉络,分析新质生产力的核心特征和基本内涵,并从宏观、中观和微观层面提出因地制宜发展新质生产力、以技术创新深化产业结构升级、促进企业数字化转型等发展新质生产力的建议。

论“原始的基本关系”——冯契关于辩证分析逻辑起点的一个重要思想

建构对象理论体系的逻辑分析起点是对象复杂整体中的“细胞”或“细胞形态”,这是理论界长期以来的一个传统提法。冯契在其写成于上世纪80年代初的《逻辑思维的辩证法》一书中曾用“弄清一个领域里原始的基本关系”的提法来代替这一传统提法,这不仅是有充分理论根据的,也是符合现代科学发展的客观进程及其对方法论的需要的,是对辩证逻辑方法论原理所作出的一个新概括和新贡献。

高职院校高质量发展的逻辑起点和诊改路径

顺应社会需求、追求创新发展、深化校企合作、潜心立德树人是新时代高职院校实现高质量发展的重要目标。保证高职院校自身在教育现代化进程中实现可持续和高质量发展,要以内部质量保证体系诊断与改进为路径,构建新质量观、新体系、新动能,改变学校的治理形态和教育教学形态,促进全员质量意识提升、全过程体系整合、全方位动能集聚,科学构建全员、全过程、全方位高水平人才培养体系。

再谈逻辑起点的确定问题

对学科研究对象进行系统分析,确定其核心要素,是确定学科逻辑起点的基本方法。商品是经济现象的核心要素,从而成为《资本论》的逻辑起点。核心要素和“细胞形态”、“原始的基本关系”是一致的,是细胞形态和原始的基本关系的集中代表。作为例证分析,教育学科的逻辑起点是广义的知识信息。

中国舞蹈原始发生的综合研究

中国舞蹈的原始发生,是舞蹈历史研究也是舞蹈理论研究的重要课题。本文旨在综合运用认知心理学、生理运动学、原逻辑思维和语言哲学的研究成果来考察中国舞蹈的原始发生。笔者认为,由稻作文化和游牧文化所分别促成的典型舞蹈动态,既是中国舞蹈原始发生的逻辑起点也是其预成图式;而中国舞蹈原始发生的图腾崇拜,则是图腾集团成员与图腾动物互渗的结果;其功能意蕴都是指向人的基本生存条件的———这就是"民以食为天"。

论“原始的基本关系”——冯契关于辩证分析逻辑起点的一个重要思想

冯契在其著作《逻辑思维的辩证法》一书中 ,提出把“原始的基本关系”作为把握对象具体总体和建构对象理论体系的“逻辑起点” ,从而取代了把“细胞”作为逻辑起点的传统提法。这一新的见解和思路 ,值得我们重视和研究。本文试图从“原始基本关系”的概念界定 ,在对象领域中以“原始基本关系”为出发点的理由 ,对象领域中的“原始基本关系”的正确认识和发现以及这一概念的提出的理论价值和意义四个方面 ,对“原始基本关系”

现实生态人:教育科学与行动的全质逻辑元点

真实完整的人类个体现实存在形态是社会生产者和社会生活者有机统一的全质社会生态人,是聚集、联合和/或组合为各种形态的复合社会生态体系的全质元社会生态有机体,是教育科学与行动的全质逻辑元点和生态文明主体。全质现实生态人是律动性实质态式与能动性本质内容有机统一的全质生命性形态存在,是生产者的人力实质与生活者的人格本质有机统一的全质角色性存在,是个体自主独立行为和社会协同实践有机统一的全质行动性存在,是现实人的实然实质呈现与应然能动设计有机统一的全质建构性存在。真正的教育科学与行动应该也必须从全质现实生态人的逻辑原点、起点、终点、焦点和标点等元点出发,直面、认识、把握、解释、建构和实践全质现实生态人的体系性内涵,避免把现实生态人"仿—伪—去—反等非生态"化及由此导致的单纯生产及生产者本位或生活及生活者本位的片面极端致谬性。

宪法下的行政职权:行政法学的逻辑起点

行政法学的研究离不开其逻辑起点的分析,而行政法学的逻辑起点分析,需要其逻辑原点作为哲理基础,但哲理基础的研究又是建立在对人性的探讨基础之上。人的自由意志本质是行政法的人性基础,自由意志的自在自为活动构成法律上的权利,这种法律上的权利首先表现为人格权,再由人格权的延续与扩展形成身份权和财产权。行政权力是公民人格权以契约的形式聚合而形成,公民权利和宪法下的行政职权分别构成行政法的逻辑原点和逻辑起点。

“大接经”针刺联合低频重复经颅磁刺激治疗对失眠患者睡眠质量及神经递质的影响

目的:探究"大接经"针刺联合低频重复经颅磁刺激(Lf-rTMS)治疗对失眠患者睡眠质量及神经递质的影响。方法:选取2018年6月-2021年2月85例经大连市中心医院治疗且确诊为心肾不交型失眠症患者,根据随机数字表法将其分为对照组(n=42)和观察组(n=43)。对照组采用常规体针针刺联合Lf-rTMS,观察组采用大接经针刺联合Lf-rTMS治疗。比较两组治疗前后的中医证型评分量表(TCMSS)、匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)、血清氨基酸类神经递质谷氨酸(Glu)和γ-氨基丁酸(GABA)水平。结果:治疗前,两组TCMSS、PSQI评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组TCMSS、PSQI评分均低于治疗前,且观察组均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗前,两组Glu、GABA比较,差异均无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组Glu均低于治疗前,GABA均高于治疗前,且观察组Glu低于对照组,GABA高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:大接经针刺法联合低频重复经颅磁刺激,可有效缓解失眠症状、提高睡眠质量,改善神经递质谷氨酸、γ-氨基丁酸水平,具有临床应用推广价值。

马克思历史唯物主义的逻辑起点探析

理论界有些人研究的结果认为,劳动是历史的起点,"劳动"范畴也就当然地成为历史唯物主义的逻辑起点。并从劳动出发,探究历史唯物主义的逻辑结构,得出"劳动"范畴是"打开社会奥秘的钥匙"的结论(以下称劳动起点论)。对于这个结论,笔者从人类提升的本质是什么?真正人的"劳动"究竟从哪儿开始等几个方面进行了不同的探究。认为工具不仅是人所以为人的起点,也不仅是人类劳动的起点,同时也是历史的起点。"劳动先于工具存在"的观点是不符合实际的。工具是历史整体关系中最基本的范畴,是人类一切活动的最初的前提与基础。

“坚持人民至上”的逻辑原点、价值支点及实践落点

党的十九届六中全会把“坚持人民至上”作为党百年奋斗的经验之一,生动诠释了党执政治国的民生底气、政治根基和发展力量,有力揭示了中国共产党人一以贯之的初心使命和鲜明品格。人民至上不仅是党的初心诉求,也是使命指向。要进一步理解和把握“坚持人民至上”的逻辑价值与实践现实,需要从逻辑原点、价值支点以及实践落点三个方面进行深入解读,唯此才能更好认识中国特色社会主义事业建设发展的理论智慧与实践指向。

教材伦理学:思想渊源、逻辑起点及体系构建

教材伦理学既是伦理学原理在教材领域的应用,又是教材研究向伦理学的升华。古今中外,教材伦理思想源远流长、蓄积深厚。学生发展作为教材伦理体系内最为基础的范畴,是教材实践的决定因素及教材发展的根本遵循,因而成为教材研究的逻辑起点。作为兼有应用伦理学和教材学性质的交叉学科,教材伦理学是研究"教材是否以道德上可行的方式传递了有价值的东西"的一门学问。教材伦理学的研究内容可从一般伦理学的视角或教材研究的取向两种逻辑思路进行探究。构建教材伦理学的体系,应从教材主体的活动特点出发,领悟时代发展和教材改革的现实,对教材主体提出的伦理责任、对教材内容的伦理诉求、对教材制度的伦理规约,并从政治伦理、制度伦理、知识伦理、技术伦理等多个视角作出实践应答。

社会分工理论视域下产教融合高质量发展体系构建

产教融合的起源与本质是产教融合的基本理论问题,从马克思社会分工理论出发,通过跨学科文本分析,对社会分工、产业融合与产教融合之间关系进行逻辑梳理,探寻产教融合的逻辑起源与内涵本质。依据现代化发展进程中社会分工无限深化的特征,指出社会分工是产教融合的逻辑起源,社会分工理论是产教融合的理论基础,产业融合发展是产教融合的实践基础,产教融合是产业融合的延伸与拓展。从社会生产大系统的角度来探究产教融合,彰显出职业教育参与社会再分工的学科本质,思想、政策和制度是产教融合内涵本质的具体表现,以此形成产教融合的思想体系、政策体系和制度体系,从而构建产教融合高质量发展体系。

调查研究是毛泽东思想的原动力和逻辑主线

调查研究是贯穿毛泽东思想的逻辑主线,毛泽东一生注重调查研究,在毛泽东为首的中国共产党领导的中国革命和建设的伟大历程中,始终凝聚着调查研究这一原动力。正是在调查研究的基础上,以毛泽东为首的老一辈革命家找到了一条适合中国国情的革命道路和发展道路。毛泽东同志非常重视调查研究成果,并将其上升到理论高度,阐述了调查研究的技术、态度、方法以及应注意的问题。这些理论对我们全面建设小康社会,开创社会主义现代化建设事业新局面具有重要指导意义。

应然·实然·使然:以人才振兴赋能乡村振兴的三维探赜

乡村振兴是关系国计民生的大事,以高素质人才赋能乡村振兴是突破乡村振兴的藩篱、促成人才快速成长和经济飞速发展的重要途径。该文深刻理解以人才振兴赋能乡村振兴的逻辑起点,明晰当下实现人才赋能乡村振兴面临的现实困境和瓶颈,由是观之,进一步提出以人才振兴赋能乡村振兴的实践进路,对于加快乡村地区经济发展,实现共同富裕,具有深远而持久的功能意义和战略价值。

全面质量控制视域下“双高”院校建设的路径选择

“双高计划”是中国高等职业教育发展史上又一个里程碑式的战略举措,对实现职业教育现代化具有划时代意义。“双高”建设路径选择成为决定建设成效的核心因素,质量控制成为建设过程的重点抓手,各建设院校需通过明晰建设的逻辑起点,优选建设的最佳路径,科学设置绩效内控点,以此构建全员、全过程、全方位质量管理机制,确保建设成效和目标顺利实现,全面提升高等职业教育办学质量,增强国际影响力和核心竞争力。

张謇人才质量观与高职技术技能人才培养

强国富民是张謇人才质量观的逻辑起点,"讲道德""要勤劳""知进取"构成张謇人才质量观的实践维度。借鉴张謇人才质量观,高职教育应将职业道德教育贯穿人才培养始终,加强技能教育和劳动教育,培养学生可持续发展能力,以提高技术技能人才质量。

HACCP在搅拌型原味酸奶生产中的应用

根据HACCP的原则,对搅拌型原味酸奶生产的各工序中的生物、化学、物理危害进行分析,确定生产中的4个关键控制点,并制定HACCP计划表。建立HACCP体系能为搅拌型原味酸奶生产提供可靠的质量安全保障。