Discussion and Practice on Talent Cultivation Model Based on OBE Concept in Veterinary Medicine Graduate Education

To address the challenges in training veterinary master’s students,it is essential to align with the core objectives of veterinary graduate education.This involves focusing on faculty development,course design,innovative teaching methods,university-industry collaboration,and reforming the evaluation system.By applying the outcome-based education model,new approaches to veterinary graduate training can be developed,particularly for applied talent development in agricultural universities serving local communities.This innovative model emphasizes ideological and political education,aiming to enhance students’abilities in knowledge and practical innovation,preparing them to be well-rounded professionals.The goal is to cultivate senior veterinary experts who are not only skilled in academic research and scientific inquiry but also committed to advancing agriculture,rural areas,and supporting rural revitalization.This approach provides a valuable framework for fostering highly qualified graduates who are both technically proficient and socially responsible.

Analysis of the necessity of implementing the “dual specialty” training model from the perspective of nursing master students

Objective:The objective is to understand the current situation of clinical practice training for nursing master’s degree postgraduates,and discuss the necessity of implementing the“dual specialty”training mode for nursing master’s degree postgraduates in China.Methods:Phenomenological research method was used to conduct semi‑structured in‑depth interviews with 10 nursing master’s degree graduates,and the data were analyzed by Colaizzi 7‑step analysis method.Results:Four topics were extracted:The objective of clinical practice training for nursing master degree postgraduates was not specific;the cultivation direction is not refined;the ability of clinical practice is weak;the research direction is not consistent with the required position.Conclusion:Implementing special double training mode can solve nursing professional master degree postgraduate education lacking the ability to service the needs of society,graduate students and the existing problems of specialist nurse training and the cultivation of“heavy science,light clinical practice”status quo and the effective way of guiding graduate students career planning,so the implementation of special“double”training mode is necessary.

The DNP: Knowledge and perceptions of students in an accelerated master’s program in nursing

While the nursing community generally agrees that the Doctorate of Nursing Practice (DNP) degree will strengthen nursing as an academic discipline, there is little known about students’ perceptions of the advanced degree. Nursing students enrolled in an accelerated master’s program in nursing (N = 45) were surveyed to assess their knowledge of the DNP degree while also identifying the perceived effect a DNP might have on their careers, on nursing as a discipline, and on public perceptions of nursing practice. In this study, 51% of participants supported the transition to the DNP as the standard degree for practice nursing while 29% were opposed. The majority of participants (71%) planned to pursue an advanced practice nursing degree/certification with 81% of this group signifying that they would do so even if a DNP is required. The majority of participants agreed that the DNP will improve public perception of advanced practice nursing, but 71% thought the title of “doctor” would confuse patients. While current nursing students are generally informed of the upcoming DNP transition, there is disagreement regarding its implications for their careers and for the extent of public understanding.

基于CiteSpace对护理专业学位硕士研究生教育的可视化分析

目的了解近10年国内外护理专业学位硕士(master of nursing specialist,MNS)研究生教育的研究热点及发展趋势。方法检索中国知网和Web of Science于2013年7月1日-2023年7月1日发表的关于MNS研究生教育的相关文献,采用CiteSpace 6.2.R6软件进行可视化分析。结果共纳入文献1039篇,其中英文文献506篇、中文文献533篇。国外文献主要聚焦于高级护理实践教学的质量及高级护理实践的结果评价等方面,对临床能力和技能、临床实践效果等方面的研究将成为前沿趋势;国内研究聚焦于MNS培养模式的构建与应用,以及MNS教育的专科化,而高级护理实践教育的本土化、MNS临床实践能力教育的相关研究将成为前沿趋势。结论我国MSN教育正处于高速发展阶段,相关培养模式还需进一步的实证研究,质量考核体系亟待进一步完善。

Exploring the Gaps between Master's Degree Holders' Competence and Industrial Demands in Urban and Rural Planning: Senior Field Engineers' Observations and Reflexive Narrative

This paper examines the academic-work gap in terms of performance reality and performance expectations by expanding on the cultivation model of Master's students in the university context and the most recent industry requirements for talents'competence.The subjects of this paper are Master's degree holders,both academic and professional.The paper examines common issues encountered by enterprise professionals when employing Master's degree holders and proposes a university-enterprise joint cultivation model to achieve win-win outcomes for both higher education institutions and businesses.

基于Web of Science数据库的护理硕士研究生教育领域研究趋势的可视化分析

目的:了解近10年护理硕士研究生教育领域在全球的研究热点、研究现状和发展趋势。方法:通过Web of Science检索2013年1月1日—2023年3月1日护理硕士研究生教育领域的英文文献,对收集到英文文献的年度发文量、国家发文量、作者发文量、机构发文量、关键词聚类共现的数据进行可视化处理,分析其研究热点。CiteSpace软件用于检测关键字突现。结果:护理硕士研究生教育领域全球年度发文量呈整体逐步上升趋势;关键词共现聚类分析结果显示,研究热点主题集中在多领域服务实践、心理支持策略、跨专业教育课程、研究生教育模式。结论:近10年护理硕士研究生教育处于迅速发展阶段,护理硕士研究生模拟训练策略、临床思维能力、社会适应能力、跨学科模式等可能是未来该领域研究的热点和方向。未来发展跨学科研究生教育模式,充分发挥护理硕士研究生优势,提高其社会适应能力水平。

基于B/S的研究生管理信息系统

提出采用信息化的手段进行研究生管理的思想,结合Struts2+Spring+Hibernate技术框架,设计实现了一套基于B/S模式的研究生管理与创新平台,实现信息资源的集中管理和资源共享,为各级管理部门提供一个高效快捷的信息化平台,清晰管理流程,科学的引导研究生管理走向一个更加正确,规范化的管理模式,对规范研究生培养有着十分重要的作用。

B/S结构下研究生培养方案制订系统分析设计

针对目前研究生培养方案制订过程的复杂性,提出了一种基于Web和三层B/S模式的研究生培养方案制订系统.该系统成功地解决了学校管理、教师制订培养方案和研究生选择课程三者之间的关系.主要讨论了B/S的结构及其工作原理,设计了系统功能图,其中包括系统控制模块、学生管理模块、教师管理模块、课程管理模块和教室管理模块.该系统的应用保证了研究生培养方案的安全性、稳定性和高效性.

基于ASP.NET的研究生“三助”管理系统研究与实践

针对研究生教育管理模式的不断改进,使得研究生"三助"政策惠及到每个硕士研究生,传统的研究生"三助"管理模式已经不能满足需求。文中提出了基于ASP.NET技术的研究生"三助"管理系统的研究与实践。该方法基于微软的ASP.NET的Web应用程序开发,运用.NET框架技术和公共的类库,采用B/S设计模式,将管理系统分为表示层、业务层和数据层,最终实现表示层,业务层和数据层之间的信息交互,完成研究生"三助"管理系统的实践。该管理系统的设计大大克服了传统研究生"三助"系统封闭,数据更新慢等缺点,使得研究生管理系统数据处理更加高效,数据公开更加透明。

基于B/S模式的学生毕业设计管理系统的设计和应用

大学教育中,学生毕业设计是开展整个教育活动过程中的重要环节。基于此,围绕基于B/S模式的学生毕业设计管理系统的设计和应用展开讨论,从问题定性入手,分析了基于B/S模式的学生毕业设计管理系统设计的具体工作中存在的问题,并针对具体问题提出了有效解决措施。以期通过有益的探索和讨论,为推进高等教育的智能化和便捷化做出卓越贡献。

基于C/S和B/S混合体系结构的研究生教育管理信息系统

随着研究生教育规模的扩大,研究生教育管理实行信息化势在必行。介绍了"研究生教育管理信息系统"的总体结构,采用客户/服务器模式(C/S)和浏览器/服务器模式(B/S)的混合体系结构。

基于虚拟教研室的护理硕士研究生跨校课程建设的SWOT分析

目的 通过基于虚拟教研室的护理硕士研究生跨校课程建设的SWOT分析,总结形成SWOT矩阵策略图,为下一步护理硕士研究生跨校课程建设提供参考依据。方法 采用文献研究法和SWOT分析法进行分析和策略研究。结果 SWOT因素分析得出基于虚拟教研室的跨校课程建设的优势、劣势、机会和威胁要素,SWOT矩阵分析提出跨校课程建设的四大策略。结论基于虚拟教研室的护理硕士研究生跨校课程建设应积极响应国家数字教育战略部署,瞄准护理研究生的学习特点和需求,结合SWOT分析矩阵策略,有目标、有目的推进基于虚拟教研室的护理研究生跨校课程建设,推进护理硕士研究生教育数字化发展进程。

基于ERAS理念的带教模式在护理硕士专业学位研究生核心能力培养中的应用研究

目的探讨基于ERAS(Enhance recovery after surgery program,ERAS)理念的带教模式在护理硕士专业学位研究生(Master of nursing specialist,MNS)核心能力培养中的应用效果。方法选取2018年1月至2019年12月在胸外科进行临床轮转的MNS 12名,采用基于ERAS理念的带教模式进行带教。采用护理迷你临床演练评估表(Nursing Mini-Cex)评价MNS的护理问诊、护理查体、护理诊断、护理措施、人文关怀、健康咨询、组织效能、整体评价,以及MNS的总体得分、学生和教师的使用测评满意度结果对比。采用中国护士核心能力量表(Competency inventory for registered nurse,CIRN)评价MNS的临床护理能力、领导能力、人际关系能力、伦理与法律实践能力、专业发展能力、教育/咨询能力、评判性思维/科研能力以及总体得分。结果带教前后,MNS在Nursing Mini-Cex的测评得分显示,护理问诊、护理查体、护理诊断、护理措施、人文关怀、健康咨询、组织效能、整体评价对比差异均无统计学意义(P>0.05);总分对比差异有统计学意义(P<0.05);在学生满意度和教师满意度方面,结果显示差异有统计学意义(P<0.05)。MNS在中国护士核心能力量表的测评得分显示,临床护理能力、领导能力、人际关系能力、伦理与法律实践能力、专业发展能力、教育/咨询能力、评判性思维/科研能力、总分对比差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于ERAS理念的带教模式具有较好的临床运用效果,能明显提升护理硕士专业学位研究生的护士核心能力。

本科院校新增研究生专业教务管理的B/S体系结构研究——以福建工程学院为例

基于B/S架构的研究生教务管理系统,用户通过浏览器就可运行整个系统,根据研究生教育的特点,利用Internet网建立专门的研究生管理体系,能够使学校更准确地了解本年度研究生的报考情况,同时使考生方便了解我校研究生的招生动态。

“双导师制”管理在麻醉专业学位研究生与住培并轨教育中的应用

目的:在麻醉学专业学位研究生与住培并轨教育中引入“双导师制”协同管理模式,探究该模式在提升教育质量与学生职业能力方面的有效性。方法:本研究选取中国医科大学附属盛京医院麻醉专业的60名硕士研究生为对象,通过随机数字表法分为对照组(n=30)与试验组(n=30)。对照组采用传统单导师教学模式,而试验组则实施创新的“双导师制”模式。试验组研究生除了接受学位导师的科研指导外,还配备经验丰富的住培导师,专注于临床实践能力的培养。本研究通过研究生自评问卷与专业考核成绩对教育效果进行评估。结果:相较于对照组,试验组在自评问卷和专业考核成绩上表现更佳(P<0.05)。结论:“双导师制”管理模式的引入显著提高了麻醉专业学位研究生的教育质量,有效增强了学生的专业能力和实践技能。

双轨合一后牙周病学专业学位硕士生培养的问题及对策分析

目前,双轨合一后口腔专业学位研究生培养出现了新的矛盾和挑战,如何实现高层次研究生培养与常规规范化培训的有机结合是首当其冲需要解决的问题。文章以浙江大学2016—2020级牙周病学专业学位研究生临床胜任力调查报告为出发点,发现双轨合一后牙周病学专业型研究生培养过程中可能存在“专业学位研究生培养掺入过多的学术研究内容”“住院医师规范化培训同化研究生教育”“专科培养时长紧缩,专业质性培养无法开展”和“医学人文素养的培养不足”等问题,提出优化口腔医学专业学位研究生培养及监管制度,为牙周病学专性教育创造可行性,实现阶梯式的专业技术培养,并通过临床研究培养学生科研思维,以研促学;同时应强化人文素质教育,完善相应的考核评价体系,以此进一步提升学生医学人文精神的培养。

专业学位硕士研究生教学质量监控体系建设

教学质量监控体系具有研判、问题诊断、动态预警、调控功能。完善专业学位硕士研究生教学质量监控体系是提升研究生教育质量、培养高素质应用型人才、完善教育供给侧平衡的重要途径。但当前,专业学位硕士研究生教学质量监控体系不完善、保障机制欠缺、限制因子较多,难以持续推动专业学位研究生教育高质量发展。基于此,本文以专业学位研究生教学质量为核心,通过创新质量监管体系、完善质量保障机制、协调质量限制因子,设计了专业学位硕士研究生教学质量监控体系,为应用型人才培养营造良性发展空间。

“研究生被退学”原因分析与应对策略

近年来,“研究生被退学”现象在我国高校中频繁出现,引发社会的广泛关注。该文从多元视角对“研究生被退学”的原因、影响以及应对策略进行深入剖析,旨在揭示这一现象背后的深层次问题,以期为我国研究生教育的改革与发展提供有益的参考和启示。

体育硕士专业学位研究生就业困境及破解路径研究

为破解当前体育硕士专业学位研究生的就业困境,从就业形势、招聘要求、职业选择、就业观念方面进行分析,结果:当前体育硕士专业学位研究生就业困境主要与研究生个人能力、就业观念、市场岗位供给及培养过程等因素相关。个人层面:需加强自身能力,提升竞争优势;明确职业规划,改正就业观念。社会层面:需降低区域发展差异,促进体育产业发展;积极落实就业政策,建设健康就业环境。培养过程层面:需优化培养课程设置,强化专业知识培养;完善学校资源配置,健全就业规划指导。

新入职硕士学历护士离职意愿的纵向调查及其影响路径分析

目的了解新入职硕士学历护士入职不同时间离职意愿的现状及其多因素影响路径。方法采用便利抽样法,以我国52所医院新入职的500名硕士学历护士为研究对象,分别于入职3个月、6个月、12个月采用一般资料调查表、护士职场适应度量表、护士工作满意度量表、护士组织支持感量表、护士职业获益感量表、离职意愿量表进行3轮调查。结果464名新入职硕士学历护士完成3轮调查。入职3个月、6个月、12个月硕士学历护士的离职意愿得分分别为(15.10±3.05)、(18.89±3.05)、(16.98±3.08)分。回归分析结果显示,入职不同时间的职场适应度、工作满意度、职业获益感、组织支持感对离职意愿有显著影响(均P<0.05)。组织支持可直接影响离职意愿,职场适应度、职业获益感、护士工作满意度在组织支持与离职意愿间的中介作用占总效应的92.47%。结论新入职硕士学历护士的离职意愿总体处于较高水平,并随时间变化呈先升后降的动态变化趋势,入职6个月最高;组织支持感、职场适应度、职业获益感、工作满意度对新入职硕士学历护士离职意愿存在直接或间接效应。