Choice of Higher Education Institutions: Perspectives of Students from Different Provinces in China

This study aims to find factors linked to university choice in China that work for or against students’access to higher education.China has undertaken many reforms in the past two decades and has rapidly expanded its higher education system.The transition from a sequential to a parallel mechanism for students to select universities is a significant change in the admission process.The expansion of higher education increased the number of high school graduates who dream of going to top-ranked Chinese universities.With this dream,students start preparing themselves for higher education during basic education.Despite the increase in top-ranked universities,the issues such as school education,familial expectations,choices of city and of major have a significant impact on students’choice of university.

残疾人单考单招“五校联考”:实施背景、实践方式与现实价值

为了加强各高校之间的合作,降低招考成本、减轻残疾考生负担、提高招考效率,促进残疾人单考单招的公平性和科学性,北京联合大学、天津理工大学、长春大学、郑州师范学院、滨州医学院率先探索了残疾人单考单招“五校联考”。基于残疾人单考单招“五校联考”的实施背景,以目标理论和协同治理理论为基础,对“五校联考”的实践方式与现实价值进行分析。研究发现,“五校联考”实施后,不仅促进了高校之间的资源共享和协作,还提高了残疾人单考单招的招考效率。

高职扩招背景下社会生源招生的问题及对策研究

高职扩招是党中央、国务院为缓解当前就业压力、解决高技能人才短缺、增强职业教育适应性做出的重要战略举措。通过对广东等14个省(市)高职扩招专项工作实施方案分析发现,社会生源招生对象范围具有广泛性、招生方式以单独招生为主、考试方式及内容具有适应性、录取标准存在差异性、学习形式具有灵活性等特征。当前高职社会生源招生的主要问题集中在整体报考意愿偏低、考试制度与录取标准建设尚待完善、分层化的学情现状对传统培养方式适应性较低等多个方面,由此,社会生源对教学管理提出了新的挑战。在此基础上,国家提出了应加大政策供给,提高社会生源报考积极性;加强社会生源考试制度与录取标准建设,提高人才选拔质量;转变培养方式,适应社会生源多样化学习需求;结合社会生源学习特点,进行分层分类教学管理等对策。

从精英化到普及化:新加坡推进高等教育入学公平的行动、原则与启示

新加坡建国初期以精英管理为教育理念,后为解决社会和学术分层给社会带来的负面影响,新加坡逐渐通过增加大学数量、采取多元资助模式、修订高校招生录取标准、设置教育弹性分流渠道等途径,为更多学生提供了接受高等教育的机会。本研究探析新加坡推进高等教育入学公平的背后机理发现,其以平等、差异、补偿三大原则为行动依据。纵观新加坡推进高等教育入学公平的行动与原则,高等教育普及化阶段我国高校考试招生制度的改革可通过以下举措进行完善:政府应当主动“补位”,进一步推进高等教育公平;高校考试招生采用“多元录取”方式时更应关照公平;高校考试招生在关照选才适配性的同时应兼顾公平。

我国“专升本”考试招生制度改革的模式、问题和对策

专升本考试招生制度主要有统一招生、自主招生、单独招生和免试入学四种模式,但招生形式禁锢于传统的考试选才,对文化素质的恪守弱化了对职业技能的测量,综合素质评价定格为“一元区分”,招生自主权的下放未耦合招生自主权的分解。为进一步完善我国专升本考试招生制度,应该根据多元群体入学需求,探索“因材施考”;学科素质和职业技能并测,提升测试成绩的信效度;主客观评价标准相结合,推进多元主体综合评价的开展;放权和接权各司其位,构建分享型招生权力结构。

高职扩招学生精准就业实施路径研究

推动学生深度学习与有序就业,是当前职业教育的根本方针与核心目标。为此需根据高职院校扩招情势,全面透析学生就业的实际情况,在精准就业指导与帮扶方面生成具体与可行行动逻辑。高职院校扩招背景下服务与促进学生精准就业具体实施路径上,需实现五个精准:一基于科学的沟通机制精准和全面摸排高职生就业情况;二摸清就业情况的前提下精准疏导就业焦虑情绪;三利用云平台实现就业指导的精准推动;四秉承特事特办原则精准帮扶;五学生就业概念的内涵精准外延。

高职扩招生思想政治教育获得感的现实挑战与提升路径

高职百万扩招背景下,高职扩招生思想政治教育意义重大。当前,高职扩招生思想政治教育虽取得一定成绩,但总体获得感水平较低。这与学生本身的重视程度、教师的教学方法及内容、教师的专业素养等密切相关。为此,一要引导高职扩招生调动自身内在需求;二要提升教师整体的思想政治教育能力;三要丰富高职扩招生思想政治教育获得感的载体;四要建立高职扩招生思想政治教育的长效机制等。唯有如此,才能不断强化高职扩招生对当下的政治认同和对未来职业信心。

美国高校学生资助政策的历史演变、反思与启示

早期美国高校学生资助延续中世纪大学的慈善传统,以学生需求优先的政策导向促进了高等教育入学机会公平。然而,当联邦政府开始全面介入高校学生资助系统,美国高校学生资助政策导向从学生需求优先转向政治话语主导,使高校学生资助政策在一定程度上成为各党派间政治博弈的结果,“钟摆式”政策改革逐渐确定了21世纪美国高校学生资助政策改革的基本格局。学界在对美国高校学生资助政策改革历史研究过程中形成了一些争议的焦点:高校学生资助是否促进了学生的学业表现和毕业率?助学贷款的盛行是否削弱了高校学生资助应有的作用?面对高等教育成本的持续高涨,高校学生资助政策如何有效、合理权衡高等教育投资的个体性与社会性?通过借鉴美国高校学生资助历史的研究,未来我国高校学生资助财政系统亟待向多元化的方向转变,响应学生群体与资助需求的多样性。

2020年前适龄人口变化与普通高等教育规模发展趋势分析

2020年前普通高等教育规模应保持什么样的发展速度为宜?本文对2020年前适龄人口变化状况进行了分析,在此基础上运用线性回归模型、逻辑增长曲线模型、趋势模型估测了2020年前普通高等教育规模,研究发现综合考虑国民经济发展水平、高等教育适龄人口变化等因素,今后我国普通高等教育的发展应考虑适度控制规模,逐步放缓增长速度。

2020年前适龄人口变化与高等教育规模发展研究

未来十年我国高等教育规模应该保持什么样的发展速度？本文对2020年前我国适龄人口变化状况进行了分析，在此基础上对我国高等教育规模发展状况进行了预测研究。结果表明，依据不同的高等教育发展目标，高等教育规模年平均增长率应控制在1．1％～5．5％之间为宜。到2020年左右，我国高等教育将开始向普及化阶段迈进。

“全面二孩”政策下我国高等教育普及化进程

"全面二孩"政策的实施可能会影响未来我国高等教育适龄人口,影响高等教育普及化进程。为了预测我国中长期高等教育的适龄人口、毛入学率、在校生数的变化趋势,以及高等教育普及化进程,文章基于2010年第六次全国人口普查数据,运用王广州开发的中国人口预测系统(CPPS)对2017-2040年的高等教育适龄人口进行预测,并基于1990-2016年的高等教育毛入学率,建立高等教育毛入学率Logistic预测模型,依据适龄人口和毛入学率对高等教育在校生数进行估算。研究结果显示,2040年前我国高等教育适龄人口基本呈指数震荡上升趋势;2019年,我国高等教育毛入学率将超过50%,迈入高等教育普及化发展阶段,未来20年将实现从初级普及化到高级普及化的历史性变革,高等教育在校生数将稳步增加。

关于我国大学生就业难问题的讨论综述

本文首先对我国是否存在大学生就业难问题的三种观点进行了综述,并对大学生就业难的性质———结构问题还是总量问题进行了综述。进而,对与大学生就业难问题相关的高等教育和大学生个人方面的原因进行综述,在高等教育层面,包括存在较大争论的大规模扩招与就业难的关系问题,以及高等教育体制垄断、高校办学和就业指导方面的问题;在大学生个人层面,包括大学生就业观念与其收入期望值是否存在问题。

高等职业教育中两类学生学习、心理差异调查分析

采用问卷法调查研究了高等职业教育中统招生和单招生的学习和心理方面的差异问题。调查结果表明 ,单招生在自信心、满意度、成功期望、学习动机、学习兴趣以及学习毅力等心理因素方面存在明显的优势。相反 。

对大学生医疗保障与卫生服务利用情况的调查与思考

文章在调查研究江苏省高校学生医疗保障现状及卫生服务需要与利用情况的基础上,建议将大学生像城镇职工一样纳入社会医疗保险体系,强化政府责任,建立国家、学校和个人三方负担机制,提高大学生的医疗保障水平。

高职院校“扩招生”学习策略:学习动机、学习期待的影响机制

“百万扩招”政策的实施引发了高职院校生源结构的变化,“扩招生”成为高职院校中特殊的学习群体。通过对15所高职院校“扩招生”的问卷调查,研究学习动机、学习期待对学习策略的影响,运用SPSS 24.0和AMOS 24.0软件对回收的1009份“扩招生”有效问卷进行统计分析,结果表明:“扩招生”内生学习动机对学习策略选择具有显著正向影响,外生学习动机影响不显著;学习期待对学习策略选择具有显著正向影响;内生学习动机、外生学习动机会通过学习期待对学习策略形成正向影响,学习期待具有中介作用。因此,高职院校需要有针对性地做好学习支持服务系统,适当调整教学内容,推进考核方式和评价方式变革。

涉农高职教育招生的现实困境及对策思考

农业产业结构转型升级需要大批懂专业、会经营、善管理的高技术技能型人才,而由于生源减少,且受传统农耕文化、国家农业人才政策等因素影响,农业高职院校及农业类专业招生处于相当严峻的现实困境,这将对涉农高职教育、农业一线人才供给和区域经济发展带来系列消极影响。从政策、理念、招生、办学质量等多个方面共同发力,才能找到涉农高职教育的出路。

高职高专录取未报到考生状况分析与对策的思考

当前,在高校扩招、高考录取日益宽松的大环境中,面对近年来高校特别是高职高专院校已录取考生报到率降低日益突出的问题,作为首批国家示范性高职院校建设单位的昆明冶金高等专科学校对录取考生未报到这一现状进行了分析并提出相应对策,在学校宣传、毕业生就业工作、招生对策等方面正采取积极、有利的措施,扭转报到率偏低所带来的各方面影响,以促进高职高专教育的健康、快速发展。

高职扩招的动因、现实性及应对策略

高职大扩招是2019年国家在职业教育领域做出的一次重大改革,是高职教育服务社会功能拓展的内在需要,进一步发挥其在乡村振兴、精准扶贫以及缓解就业压力等方面的作用是直接动因。从现实看,传统生源无法成为扩招的依托点,社会生源特别是退役军人、下岗职工和农民工将成为扩招的主要对象。通过此次高职扩招,会全面推进高职教育办学定位和方向的转型。为应对扩招,高职院校必须在培养目标、办学模式、课程体系三方面做出全面的转变或重构。

高职扩招生源思政教育工作现状、问题与对策——以广东省P职业技术学院为例

高职扩招是服务国家宏观调控的重要举措。通过对高职扩招生源思政教育的调查,发现:扩招生源构成复杂且多元;接受思政教育的主要渠道是媒体和网络、思政课程;对思政课的价值判断普遍不高;思政课程内容的关注点在于时事热点和典型案例;学生价值诉求具体明确;弹性学习制度成为首要选择等。基于高职扩招生源诉求及其思政教育中存在的问题,建议增强思政教育多元主体育人的整体合力,切实构建思政教育"十大"育人体系,持续强化思政课主渠道主阵地作用,努力实现工具理性与价值理性的有机融合。

基于OBE理念的扩招背景下高职社会生源在线开放课程建设探析

高职百万扩招是党和国家教育领域供给侧改革的重要举措,在促进高等教育普及化和稳定就业等方面有其重要意义。但高职扩招带来的社会生源与普高生源在文化基础、学习特性、社会阅历等方面存在显著差异,具备学习动机更强、自主学习能力较弱及偏好在线学习等特性。OBE理念倡导以成果为导向、人人皆可成功和持续改进,与社会生源在线开放课程建设契合度高,因此将OBE理念作为高职社会生源在线开放课程的建设的指导思想具备实施可行性。在分析OBE课程建设基本思路的基础上,从课程平台选择、课程资源建设、课程应用、完善课程监控及评价等方面探索了面向社会生源在线开放课程的建设路径,以期能对提升高职社会生源人才培养质量有所裨益。