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实践逻辑下在线同伴教研指导和生成机理研究
1
作者
陈玲
潘梦琪
许明雪
《中国电化教育》
北大核心
2023年第6期106-116,共11页
拓展教育资源共享平台,构建教师帮扶协同机制,助力教育薄弱地区教师高质量专业发展是促进教育公平的重要内容。立足于被指导教师的自身教育实践和教育情景,及时为其提供同行、专家的支持和辅导是促进其专业个性化发展的重要逻辑。该研...
拓展教育资源共享平台,构建教师帮扶协同机制,助力教育薄弱地区教师高质量专业发展是促进教育公平的重要内容。立足于被指导教师的自身教育实践和教育情景,及时为其提供同行、专家的支持和辅导是促进其专业个性化发展的重要逻辑。该研究依托“首都教育远程互助工程”之教育教学专项能力提升项目,探索发达地区中学在职优秀教师与偏远地区教师开展网络结对指导时,指导教师担任了怎样的角色,以及在交流对话中如何促进被指导教师的知识生成和发展。通过25835条编码分析发现:基于实践逻辑的跨区域在线伴随式指导能够为被指导教师提供个性化专业支持,促进了其TPACK知识的发展。在教研过程中,指导教师共体现了四种不同的指导角色身份,其指导角色的选择与双方间的交流内容彼此推动。当指导教师在交流中发挥主导时,更易引入与教学实践相关的话题,并就相关问题进行直接指令式指导,从而构建出其主要权威者的身份。同时,教学实践问题的交流与教师的指令式指导能推动被指导教师高层次知识的生成。该研究为进一步提高教师培养指导质量,以教育扶智促进教育公平化提供理论和实践依据。
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关键词
在线指导
同伴指导
跨区域
对话分析
指导角色
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职称材料
线上汉语会话课小组讨论同伴互动教学计算研究
被引量:
1
2
作者
杨泉
周文仪
吴嘉静
《国际汉语教学研究》
2023年第1期37-49,共13页
本文以真实的线上汉语会话课教学模式和同伴互动语料为基础,结合横向时间上的宏观层、中观层、微观层课堂结构画像及纵向空间上的教学切片分析,呈现出线上汉语会话课小组讨论构件系统的全貌。本文通过构建线上汉语会话课小组讨论同伴互...
本文以真实的线上汉语会话课教学模式和同伴互动语料为基础,结合横向时间上的宏观层、中观层、微观层课堂结构画像及纵向空间上的教学切片分析,呈现出线上汉语会话课小组讨论构件系统的全貌。本文通过构建线上汉语会话课小组讨论同伴互动数据集,对小组讨论过程中学生的协商类型、协商发起方式等特征进行编码、标注、计算及数据分析,进一步完善了线上汉语课堂教学计算分析框架,并运用该框架探讨了互动主体、互动内容和互动环境对小组讨论同伴互动的影响。
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关键词
教学计算
同伴互动
小组讨论
线上汉语会话课
协商
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职称材料
一种新型煤矿安全监控系统信号转换器设计
被引量:
3
3
作者
王红尧
《工矿自动化》
北大核心
2013年第3期100-104,共5页
针对目前煤矿安全监控系统主从应答式通信模式无法实现分站多主并发、实时通信及分站之间的联动联控等问题,提出了一种新型煤矿安全监控系统信号转换器的设计方案;给出了多环对等通信监控系统结构模型,详细介绍了信号转换器的软硬件设...
针对目前煤矿安全监控系统主从应答式通信模式无法实现分站多主并发、实时通信及分站之间的联动联控等问题,提出了一种新型煤矿安全监控系统信号转换器的设计方案;给出了多环对等通信监控系统结构模型,详细介绍了信号转换器的软硬件设计。试验结果表明,通过信号转换器分站可以方便地实现多主并发及在线扩容,分站之间对等通信与控制无需上位机调度,有效缩短了危险区域的系统控制响应时间,提高了网络结构可靠性。
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关键词
煤矿安全监控
信号转换器
多环对等通信
在线扩容
协议转换
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职称材料
线上外貌相关的同伴谈话对女大学生整容意愿的影响:自我客体化和相貌不满意的链式中介作用
被引量:
4
4
作者
陈诚
黄于飞
+1 位作者
史攀
方晓娟
《西南大学学报(自然科学版)》
CAS
CSCD
北大核心
2022年第2期169-177,共9页
为探讨线上外貌相关的同伴谈话对女大学生整容意愿的影响及其作用机制,基于客体化理论和整容意愿的三因素模型,采用线上外貌相关的同伴谈话问卷、整容手术接纳量表、身体意识客体化量表以及相貌不满意量表对443名女大学生进行调查.结果...
为探讨线上外貌相关的同伴谈话对女大学生整容意愿的影响及其作用机制,基于客体化理论和整容意愿的三因素模型,采用线上外貌相关的同伴谈话问卷、整容手术接纳量表、身体意识客体化量表以及相貌不满意量表对443名女大学生进行调查.结果表明:①线上外貌相关的同伴谈话能直接预测整容意愿;②线上外貌相关的同伴谈话可以通过自我客体化、相貌不满意的中介作用对整容意愿进行间接预测,同时还可通过自我客体化→相貌不满意的链式中介作用对整容意愿产生影响.该研究进一步揭示了女大学生整容意愿的影响因素及其社会心理机制,为干预和预防女大学生整容意愿提供了理论指导.
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关键词
整容意愿
线上外貌相关的同伴谈话
自我客体化
相貌不满意
女大学生
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职称材料
题名
实践逻辑下在线同伴教研指导和生成机理研究
1
作者
陈玲
潘梦琪
许明雪
机构
北京师范大学教育学部
佛山市顺德区京师励耘实验学校
北京师范大学未来教育高精尖创新中心
出处
《中国电化教育》
北大核心
2023年第6期106-116,共11页
基金
2022年度国家重点研发计划重点专项“农村地区教师教学能力智能测评与教学精准辅助技术研究”(项目编号:2022YFC3303600)研究成果。
文摘
拓展教育资源共享平台,构建教师帮扶协同机制,助力教育薄弱地区教师高质量专业发展是促进教育公平的重要内容。立足于被指导教师的自身教育实践和教育情景,及时为其提供同行、专家的支持和辅导是促进其专业个性化发展的重要逻辑。该研究依托“首都教育远程互助工程”之教育教学专项能力提升项目,探索发达地区中学在职优秀教师与偏远地区教师开展网络结对指导时,指导教师担任了怎样的角色,以及在交流对话中如何促进被指导教师的知识生成和发展。通过25835条编码分析发现:基于实践逻辑的跨区域在线伴随式指导能够为被指导教师提供个性化专业支持,促进了其TPACK知识的发展。在教研过程中,指导教师共体现了四种不同的指导角色身份,其指导角色的选择与双方间的交流内容彼此推动。当指导教师在交流中发挥主导时,更易引入与教学实践相关的话题,并就相关问题进行直接指令式指导,从而构建出其主要权威者的身份。同时,教学实践问题的交流与教师的指令式指导能推动被指导教师高层次知识的生成。该研究为进一步提高教师培养指导质量,以教育扶智促进教育公平化提供理论和实践依据。
关键词
在线指导
同伴指导
跨区域
对话分析
指导角色
Keywords
online
guidance
peer
tutoring
cross-region
conversation
al analysis
mentoring role
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
线上汉语会话课小组讨论同伴互动教学计算研究
被引量:
1
2
作者
杨泉
周文仪
吴嘉静
机构
北京师范大学国际中文教育学院
出处
《国际汉语教学研究》
2023年第1期37-49,共13页
基金
国家社会科学基金项目(21BYY205)
北京师范大学国际中文教育学院科研项目(22GJZW1213)资助
国家新闻出版署出版业科技与标准重点实验室——“一带一路”国别化语言服务关键技术研发与应用重点实验室阶段性课题成果。
文摘
本文以真实的线上汉语会话课教学模式和同伴互动语料为基础,结合横向时间上的宏观层、中观层、微观层课堂结构画像及纵向空间上的教学切片分析,呈现出线上汉语会话课小组讨论构件系统的全貌。本文通过构建线上汉语会话课小组讨论同伴互动数据集,对小组讨论过程中学生的协商类型、协商发起方式等特征进行编码、标注、计算及数据分析,进一步完善了线上汉语课堂教学计算分析框架,并运用该框架探讨了互动主体、互动内容和互动环境对小组讨论同伴互动的影响。
关键词
教学计算
同伴互动
小组讨论
线上汉语会话课
协商
Keywords
teaching calculation
peer
interaction
small group discussion
online
Chinese
conversation
al class
negotiation
分类号
H195 [语言文字—汉语]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
一种新型煤矿安全监控系统信号转换器设计
被引量:
3
3
作者
王红尧
机构
煤炭科学研究总院安全装备技术研究分院
煤炭资源高效开采与洁净利用国家重点实验室
出处
《工矿自动化》
北大核心
2013年第3期100-104,共5页
文摘
针对目前煤矿安全监控系统主从应答式通信模式无法实现分站多主并发、实时通信及分站之间的联动联控等问题,提出了一种新型煤矿安全监控系统信号转换器的设计方案;给出了多环对等通信监控系统结构模型,详细介绍了信号转换器的软硬件设计。试验结果表明,通过信号转换器分站可以方便地实现多主并发及在线扩容,分站之间对等通信与控制无需上位机调度,有效缩短了危险区域的系统控制响应时间,提高了网络结构可靠性。
关键词
煤矿安全监控
信号转换器
多环对等通信
在线扩容
协议转换
Keywords
coal mine safety monitoring and control
signal converter
polycyclic and
peer
to
peer
communication
online
expansion
protocol
convers
ion
分类号
TD655 [矿业工程—矿山机电]
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职称材料
题名
线上外貌相关的同伴谈话对女大学生整容意愿的影响:自我客体化和相貌不满意的链式中介作用
被引量:
4
4
作者
陈诚
黄于飞
史攀
方晓娟
机构
西南大学心理学部
四川省筠连县中学
出处
《西南大学学报(自然科学版)》
CAS
CSCD
北大核心
2022年第2期169-177,共9页
基金
国家自然科学基金项目(31771231)
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目(20SKSZ008).
文摘
为探讨线上外貌相关的同伴谈话对女大学生整容意愿的影响及其作用机制,基于客体化理论和整容意愿的三因素模型,采用线上外貌相关的同伴谈话问卷、整容手术接纳量表、身体意识客体化量表以及相貌不满意量表对443名女大学生进行调查.结果表明:①线上外貌相关的同伴谈话能直接预测整容意愿;②线上外貌相关的同伴谈话可以通过自我客体化、相貌不满意的中介作用对整容意愿进行间接预测,同时还可通过自我客体化→相貌不满意的链式中介作用对整容意愿产生影响.该研究进一步揭示了女大学生整容意愿的影响因素及其社会心理机制,为干预和预防女大学生整容意愿提供了理论指导.
关键词
整容意愿
线上外貌相关的同伴谈话
自我客体化
相貌不满意
女大学生
Keywords
cosmetic surgeryconsideration
the online appearance-related peer conversation
self-objectification
facial dissatisfaction
female college students
分类号
B844.5 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
实践逻辑下在线同伴教研指导和生成机理研究
陈玲
潘梦琪
许明雪
《中国电化教育》
北大核心
2023
0
下载PDF
职称材料
2
线上汉语会话课小组讨论同伴互动教学计算研究
杨泉
周文仪
吴嘉静
《国际汉语教学研究》
2023
1
下载PDF
职称材料
3
一种新型煤矿安全监控系统信号转换器设计
王红尧
《工矿自动化》
北大核心
2013
3
下载PDF
职称材料
4
线上外貌相关的同伴谈话对女大学生整容意愿的影响:自我客体化和相貌不满意的链式中介作用
陈诚
黄于飞
史攀
方晓娟
《西南大学学报(自然科学版)》
CAS
CSCD
北大核心
2022
4
下载PDF
职称材料
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