体育课根本目标与根本内容的偏离与匡正

长久以来针对体育课根本目标、根本内容的讨论未能切实推进主要源于偏离传承知识与发展认知能力的轨道,执着于身体运动的手段论效用,遮蔽体育课根本内容。紧扣课程教育的属性,分析“内容”与“目标”的内涵认为:体育课的根本内容应立足于“游戏”,由身体运动文化要素构成;根本目标在于教师适时设定恰当的教学情境(方法、手段),干预学生的身体运动行为,帮助他们转变认知状态,将相关身体运动信息转化、融入身体,形成、发展运动认知能力。构建体育课根本目标与根本内容的意义体现为:明确体育课在“育人”方面无可替代,契合基础教育的基础性、一般性要求,兼顾国家(或社会)的需要、个人发展的需要、课程载体的属性,突出体育课的具身性特征。

高等教育、区域创新能力与数字经济发展

在加快建设数字中国的时代背景下,对高等教育与数字经济之间的关系进行探索有助于优化高等教育的定位和资源配置,并赋能经济社会高质量发展。本研究基于2011—2020年我国各省份的面板数据,实证探究高等教育对区域数字经济发展的影响效应、作用机制和异质性特征。研究发现,高等教育是区域数字经济发展的重要推动力量,其正向影响效应在使用工具变量缓解内生性问题后仍然稳健;区域创新能力是高等教育驱动数字经济增长的有效机制;高等教育对数字经济的贡献具有明显的时序动态性和区域异质性。基于研究结果,未来我国应彰显数字经济发展中的高校力量,通过探索数字创新人才培养体系、实施差异化产学研融合策略以及优化高等教育资源配置等举措,加快构建高等教育与数字经济协同发展的新格局。

集成电路测试新工科人才产教融合培养模式探索与实践

集成电路测试是集成电路设计制造产业中的重要环节。针对目前国内集成电路测试行业专门技术人才紧缺的现实需求,合肥工业大学联合国内外集成电路产业知名企业,从课程教学内容与教学方法、实验平台建设与实验设计、创新能力培养与学科竞赛等环节入手,在仪器类专业探索现阶段适合于集成电路测试新工科人才培养的校企合作办学模式。近年来,在集成电路测试课程体系完善、实验平台建设、实践环节培养等方面均取得较好的成果,为新工科人才产教融合培养提供实践经验和参考案例。

测控技术与仪器专业控制类课程群实验实践教学改革与实践

控制类课程群是测控技术与仪器专业课程体系的重要组成部分,实验实践教学是工程教育的一个关键环节。该文分析合肥工业大学测控技术与仪器专业控制类课程群实验实践教学现状及问题,从课程群课程内容体系、课程实验规划、多元化的实验实践教学、考核与反馈评价机制等环节,提出一系列教学改革措施,建立创新型控制类课程群实验实践教学体系。该文所述方法在教学实践中取得一定的成效,研究成果为其他课程群的教学改革提供很好的参考价值。

Maillefer Profile机用根管器械预备磨牙根管的近期效果分析

目的 :了解临床应用MailleferProfile镍钛合金机用根管锉在预备前磨牙和磨牙根管的根管预备效果。方法 :MailleferProfile机用根管器械采用逐步深入法预备前磨牙和磨牙根管共 6 2个牙 ;手用根管器械采用逐步后退法预备前磨牙和磨牙根管共 6 0个牙 ;并通过术前、术后的X线牙片和近期临床症状 (疼痛发生率等 )对比分析。结果 :MailleferProfile镍钛合金机用根管锉预备牙根管的时间短、根管偏移率和近期临床效果亦优于手用根管器械。结论 :MailleferProfile镍钛合金机用根管锉的成形作用好 ,利于充填 ,并可有效地减轻术者的疲劳和缩短预备时间 。

中性硝基分子几何形状与晶体特性的关联性

含能晶体堆积结构是影响其感度的重要因素之一,通过晶体中分子层间滑移来缓冲外界刺激是降低含能材料感度的重要机制。为了更好地设计低感高能分子,理解分子的几何形状与其晶体特性的内在关系十分重要。研究以剑桥晶体数据库中的CHNO类中性硝基分子为样本,采用假设检验方法(包括Z检验、t检验和χ2检验)研究了分子的几何形状与其晶体密度、堆积系数及可滑移性之间的关联性。结果表明,在球形、平面和线形分子中,球形分子有最高的晶体密度和堆积系数,但晶体可滑移性较弱;平面度高的平面形分子通过高堆积系数可获得与球形分子相当的晶体密度,同时平面形分子的晶体可滑移性较强,其χ2检验的置信度接近1;线形分子则不如前两者。虽然存在某些高晶体密度和堆积系数的含能晶体不具有可滑移的层状堆积结构,但整体而言,可滑移晶体的晶体密度和堆积系数均比不可滑移晶体大,其Z检验与t检验的置信度均大于0.95,表明通过设计易于发生分子层间滑移的晶体结构来降低其感度与提升晶体密度并不矛盾。平面形分子晶体密度一般较高,与晶体可滑移性强相关,是设计低感高能分子的首选。

以大型仪器为抓手的创新人才培养模式研究与实践

提出了“以大型仪器为抓手进行创新人才培养”的教改模式,即“将大型仪器引入低年级本科教学,以仪器的学习为抓手,引导学生参与科研并融入科研,由此培养其创新实践能力”。阐述了该工作的理论依据,以同济大学化学实验教学示范中心为例,详细介绍了利用大型仪器培养学生创新能力的具体措施,包括开发“大型仪器智能化管理系统”、建立“仪器使用预实习培训制度”、采用三种形式对本科生进行大型仪器教学等。结合实施过程,分析了该项工作所取得的教学效果。

4种机用镍钛器械预备树脂模拟弯曲根管成形能力比较

目的:比较4种机用镍钛器械预备树脂模拟弯曲根管的成形能力。方法 :40个单弯树脂模拟根管随机分成为4组,每组10个,采用4种机用镍钛器械(ProTaper、HyFlex EDM、WaveOne Gold和Reciproc Blue)进行根管预备,分别记为A组、B组、C组和D组。比较4组预备时间,经计算机图像分析软件对预备前后根管图像进行分析,记录4组根管预备时间及根管弯曲度、弯曲半径的变化情况。以根尖为圆心,1~10 mm分别为半径,作同心圆弧线,检测点即重叠根管交点,记录不同检测点的根管内外侧壁树脂去除量与中心定位力。采用SPSS 20.0软件包对数据进行统计学分析。结果:A组根管预备时间显著长于B、C和D组(P<0.05),但4组根管弯曲度、弯曲半径变化无显著差异(P>0.05)。C组检测点至根尖孔距离5、6、8、9、10 mm的根管内侧壁树脂去除量显著低于A、B和D组(P<0.05),C组检测点至根尖孔距离5、6、7、9、10 mm的根管外侧壁树脂去除量显著低于A、B和D组(P<0.05),A组检测点至根尖孔距离1、2、3、4、6、7、8、9、10 mm的根尖偏移显著大于B、C和D组(P<0.05)。结论:4种器械中,ProTaper根尖偏移最大,HyFlex EDM、WaveOne Gold和Reciproc Blue根管成形能力相对更好。

依托大型仪器平台培养本科生创新能力的实践探讨——以广西大学物理学院大型仪器平台为例

在高校本科生创新能力培养中,我们专注于大型仪器设备在人才培养中的应用,并提出了促进本科创新人才培养的途径。通过AI数字化赋能,构建旨在培养学生理论实践能力的大型仪器实验课和高级分析课程。以大型仪器平台为支点,推动本科生参与多种类型的创新项目提升创新能力。通过建立适宜的管理运行机制和经费支持体系,解决大型仪器在本科生创新培养中的具体问题。这一方案旨在探索、实践并提升大型仪器在本科生创新培养中的作用。

留守还是流动?--家庭化迁移对儿童认知能力和非认知能力的影响

近年来,人口城镇化进程的加快得益于大规模进城务工的流动人口,这同时也引发了学者对其子女流动儿童与留守儿童问题的关注。现有文献关于家庭化迁移过程对儿童人力资本影响效应的研究结论并不清晰,因此本文基于2010—2018年中国家庭追踪调查(CFPS)数据,使用工具变量法探讨了迁移对儿童认知能力和非认知能力的影响。结果显示,迁移可显著提高儿童的认知能力约0.051个标准差,提高非认知能力约0.032个标准差。通过进一步机制分析发现,相较于留守子女,父母对流动子女的教育支出和陪伴时间显著增加,这是流动儿童人力资本水平提高的重要原因。此外,本文在进一步探讨中聚焦于家庭化迁移对流动儿童中“离城不回乡”的再迁儿童的异质性影响,细化了流动儿童分类,拓展了现有研究对该群体的认识。

面向工程实践与创新能力培养的物理虚拟仪器实验教学

物理实验教学对人才的高质量培养至关重要.基于虚拟仪器的特点和优势,结合社会发展对物理人才的需要,探讨了虚拟仪器实验教学对物理专业学生能力培养的方法和途径.通过合理的课程建设和教师引导,虚拟仪器实验教学可充分调动学生的主动性和积极性,促进其学习方式的改变,实现工程实践与创新能力的培养,从而真正实现“教师为主导、学生为主体”以及“以学生能力培养为核心”的人才培养模式.物理专业虚拟仪器实验教学探索有利于促进教学方式、教学理念、学习认知和学习习惯等的转变,对物理实验教学改革的模式和制度创新有启示作用.

NIC X-FILE和DENCO Pre-Shaper镍钛器械对模拟弯曲根管成形的影响

背景:根管预备是根管治疗的关键步骤,近年来随着新型镍钛器械的迅速发展,根管成形能力得到了显著提高,然而不同种类的镍钛系统成形能力亦不同,目前国内外关于R相热处理机用镍钛器械NIC X-FILE和DENCO Pre-Shaper对弯曲根管成形能力的影响鲜见报道。目的:比较NIC X-FILE和DENCO Pre-Shaper机用镍钛锉预备树脂模拟弯曲根管的成形效果。方法:选取树脂模拟弯曲根管50个,随机分为2组(n=25),分别使用NIC X-FILE、DENCO Pre-Shaper镍钛根管锉进行根管预备,记录根管预备时间、采集根管预备前后图像。使用图像处理和分析软件测量各观测点的根管内、外侧壁树脂去除量,运用统计学软件,对比研究两种机用镍钛锉的根管预备时间和中心定位能力。结果与结论:①DENCO Pre-Shaper组平均根管预备时间为(1.58±0.02)min,NIC X-FILE组平均根管预备时间为(2.22±0.03)min,两组间比较差异有显著性意义(P<0.05);②DENCO Pre-Shaper组在距离根尖孔4,5,7,8,9,10 mm处的内侧树脂去除量多于NIC X-FILE组(P<0.05),在距离根尖孔3,5,6,7,8 mm处的外侧树脂去除量少于NIC X-FILE组(P<0.05);③在距离根尖孔2,4,5,6,7,8,9 mm处,NIC X-FILE组的中心定位能力优于DENCO Pre-Shaper组(P<0.05),其中在距离根尖孔4 mm处的中心定位能力最佳;④结果表明,DENCO Pre-Shaper根管锉较NIC X-FILE镍钛根管锉具有较高的机械效率,但其中心定位能力不如NIC X-FILE镍钛根管锉。

浅谈化妆品中铜绿假单胞菌和金黄色葡萄球菌检验能力验证方法与结果

为了提高化妆品中铜绿假单胞菌和金黄色葡萄球菌的检验能力,增强实验室间竞争能力,本实验室连续两年参加中检院NIFDC-PT中铜绿假单胞菌和金黄色葡萄球菌检验能力验证。按照作业指导书及《化妆品安全技术规范》(2015年版)的要求进行前期增菌及生化实验,采用Microfiex LT/SH Smart微生物质谱鉴定仪及VITEK 2 COMPACT全自动微生物鉴定仪对分离出的可疑菌进行鉴定。结果显示,两次能力验证结果均检出目标菌,与中检院指定值一致,结果满意。本文对实验过程及结果进行分析讨论,探讨提高检验结果准确性的方法。

新媒体背景下大学物理实验教学策略探究

“大学物理实验”是普通高等院校物理专业本科生的必修专业课,具有技术性强、操作难度较大等特点,传统教学模式已无法满足新时代大学生的学习需求。为此,教师可基于新媒体背景,积极优化大学物理实验教学策略,合理调整教学内容,将微课、思政元素等融入教学中,积极激发大学生的学习兴趣,转变大学生的思维方式和学习方式,提升大学生的自主学习能力,以此提高专业课程教学质量与教学效果,促进高校大学物理实验课程改革与创新。

空气污染对中老年人认知能力的影响

利用中国健康与养老追踪调查(CHARLS)数据,采用两阶段最小二乘法评估了空气污染对我国中老年人认知能力的影响及其传导路径,并进一步分析了不同类型污染物的影响差异性.研究发现:空气污染与中老年人的认知能力显著负相关,且通过一系列稳健性检验表明研究结果具有稳健性;机制分析与异质性分析显示,空气污染通过影响个人的情绪和状态、运动、社交活动、健康和记忆力来间接影响其认知能力,且空气污染对年长者、女性、有不良健康行为以及社会经济地位较低人群的认知能力负面影响更大;进一步研究发现,PM_(2.5)、PM_(10)、SO_(2)、CO具有显著的认知功能折旧效应.本文聚焦于我国空气污染和人口老龄化问题,识别了空气污染对我国居民认知能力的潜在健康影响,这在一定程度上为国家健康环境治理和实现健康老龄化提供了现实依据和政策借鉴.

高校化学仪器分析实验教学改革与学生能力培养研究

高校化学教育在培养学生创新能力和实践能力方面起着重要作用。而化学仪器分析实验作为化学专业的一门重要课程,对学生在化学领域的能力培养具有重要意义。然而,传统的化学仪器分析实验教学存在一些问题,因此,探讨了高校化学仪器分析实验教学改革的意义和必要性,并提出相应的关键措施和策略,以促进学生能力的培养。

高校大型仪器设备在本科生创新能力培养中的应用探索

针对高校大型仪器设备在本科生创新能力培养过程中的应用现状及存在的问题,探索利用大型仪器设备推动本科创新人才培养的方法和模式。通过建立大型仪器设备在线资料库、开展大型仪器设备操作培训、鼓励基于大型仪器设备进行自主创新研究以及完善效益评价和激励机制,提高大型仪器设备的使用效益,提升本科生的创新能力。

运用便携式步态分析系统评价功能性电刺激治疗仪对痉挛性偏瘫病儿步行能力的疗效

目的应用便携式步态分析系统量化评价功能性电刺激治疗仪联合常规步行训练对痉挛性偏瘫病儿步行能力的影响。方法收集2020年1月至2022年1月安徽医科大学第一附属医院就诊的痉挛性偏瘫病儿40例,采用随机数字表法分为研究组(20例)和对照组(20例),其中对照组采用常规步行训练,研究组在常规步行训练的基础上加用功能性电刺激治疗仪,均治疗6个月。治疗前后分别采用便携式步态分析系统测量两组病儿步态时空参数、时相参数及动力学参数指标。结果对照组病儿治疗后步速(0.58±0.10)m/s、步频(106.16±6.84)步/min、步长(0.27±0.04)m、跨步长(0.53±0.08)m,研究组病儿治疗后步速(0.65±0.12)m/s、步频(108.31±7.97)步/min、步长(0.30±0.06)m、跨步长(0.60±0.12)m,均较治疗前改善,组内均差异有统计学意义(P<0.05);治疗后研究组与对照组比较,病儿步速、步长、跨步长组间差异有统计学意义(P<0.05)。对照组病儿治疗后患侧支撑期百分比(61.56±4.49)%、迈步相百分比(38.38±4.53)%、步态周期(1.13±0.35)s,研究组病儿治疗后患侧支撑期百分比(64.47±4.28)%、迈步相百分比(35.50±4.30)%、步态周期(1.08±0.34)s,均较治疗前改善,组内均差异有统计学意义(P<0.05);治疗后研究组与对照组比较,患侧支撑期百分比、迈步相百分比组间差异有统计学意义(P<0.05)。两组病儿治疗后地面冲击力、大腿抽动加速度较治疗前改善,组内均差异有统计学意义(P<0.05),组间差异无统计学意义(P>0.05)。结论功能性电刺激治疗仪联合常规步行训练能有效改善痉挛性偏瘫病儿的步行能力,便携式步态分析系统为痉挛性偏瘫病儿的疗效提供科学客观依据。

大型仪器在大学生创新能力培养中的应用与实践——以光学微流变仪在食品化学实验教学中的应用为例

探索将大型精密仪器设备光学微流变仪应用于食品化学本科实验教学,开阔视野激发兴趣,锻炼动手实践能力,培养科学创新精神。实验以大豆分离蛋白为材料,利用光学微流变仪无损、快速、精确测试手段,生动展现凝胶形成过程,探索生物大分子运动规律,并结合实际案例,详细分析大分子运动与凝胶化过程的紧密联系。实验设计尝试模拟一次科研探索过程,涵盖文献查阅、自主设计、样品制备、测试与分析、报告及总结等环节,为4~5人小组实验,实验过程科学探索性强。实验设计有助于培养学生的自主学习和实践能力,提高科学分析问题能力。

高校大型仪器设备技术队伍专业能力现状调查与分析

大型仪器设备是建设创新型国家的重要支撑,而高水平的实验技术队伍是提高大型仪器设备使用效益、促进科技自立自强和人才培养质量提升的关键因素。基于问卷调查结果,目前大型仪器设备技术队伍专业能力发展主要存在三组矛盾:学历水平提高与职称评审受限间的矛盾、岗位高要求与专业能力不足间的矛盾、专业培训需求强烈与培训制度不健全间的矛盾,其原因是技术人才队伍的管理理念落后、职称评审政策落实不到位、多类制度建设缺失、专业能力发展指导缺位等。该文提出了有关对策建议,以期为新时代大型仪器设备技术队伍高质量建设提供参考。