情韵朗读模式的形成和言语认知发展的深化

情韵朗读模式是在表层朗读和节律朗读基础上增加了超常韵律特征而形成的一种能表情达意的语音链,它的形成过程也是认知结构改造或重建的过程。读者从领悟文本获得主观体验,到因声求气、声情合一的朗读表达,最后完成生理激活而传递感情信息,使读者、听者与作者的思想感情产生共鸣。实验证明,特定的超常韵律和相应的感情状态都可反复。随着时空的变化和读者对文本领悟的不断加深,情韵朗读的认知发展还会产生一个连续构造的过程;不同阶段都是前一认知阶段的延伸,又是对原有认知结构的改造与深化。所以,情韵朗读模式是一个多层次、多成分的复合认知发展过程。它不但能激发学习兴趣、培养语感,还能使读者和听者在认知世界的同时提高语言理解和表达能力,也有助于提高语音合成与识别的感情度。

论声律的情感意蕴

以往论述声律说的成就,多集中在它对发展汉语文学形式的贡献。至于声律所蕴含的情感意蕴,则常被忽视。但事实上,受当时音乐观念的启迪和影响,六朝批评家已经注意到从创作及欣赏等多个角度对声律与情感的关系进行阐发。而对比其时新兴的永明体和既往古体诗的创作实践,从中也可体会声律的情感意蕴。

成人英语教学策略刍议

文章从认知语言学的观点出发,对成人学习英语的难点及有利因素进行了分析,透视了当前成人英语教学中存在的主要问题,在此基础上探讨了成人英语教学的策略。作者认为,做好成人英语教学,教师应注重激发学习者的学习兴趣和信心,强化句型教学,帮助学习者以科学的方法扩大词汇量,突出阅读能力和表达能力的培养。

学术写作中的立场表达研究范式述评

立场表达已逐渐成为学术写作中一个热点研究话题。本文梳理文献发现,目前立场表达研究主要采用定量与定性相结合的研究范式,依据具体研究方法的不同又可分为:(1)基于语料库方法的研究,(2)基于文本细读方法的研究,(3)综合语料库与文本细读方法的研究。其中,基于文本细读方法的研究中最具代表性的是评价韵律研究;综合语料库与文本细读方法的研究中典型的是语义韵研究。本文介绍了各类研究遵循的研究步骤及其代表性研究,并分析了各类研究的特点,旨在为后续学术写作中立场表达研究方法的选用提供参考。