新工科背景下土木工程专业复合型人才培养目标的定位与思考

教育的核心任务是培养卓越人才,因此明确人才培养目标成为教育领域的首要任务。在新工科背景下,土木工程领域亟须思考培养何种类型的人才,以及如何更好地培养学生满足行业变革的需求,这已成为当前土木工程教育的核心议题。通过引入复合型人才的概念,明确定义人才的特质,涵盖知识、能力和素质三个方面。这种全面素质要求不仅符合新工科背景下学科交叉融合的特点,而且要与土木工程产业的发展需求相契合。部分高校已在新工科背景下,根据学校的办学定位和优势,紧密结合国家战略、产业需求及未来发展,制定了土木工程学科复合型人才培养目标,构建了适应复合型人才培养的评价体系。为此,从加强跨学科合作专业教育、基于培养目标重构课程体系和打造多学科交叉融合的师资队伍三个方面,提出了实现复合型人才培养目标的具体措施。

面向职业岗位构建高职微电子技术专业人才培养模式

深圳职业技术学院微电子技术专业在企业职业岗位需求调查的基础上,将集成电路版图设计、数字线路设计作为专业的核心工作岗位和主要就业岗位,兼顾基本就业岗位和辅助就业岗位需求,构建由文化素质平台课程、专业基础平台课程和专业技术平台课程构成的课程体系,建立相适应的实践教学体系。为保证课程体系实施,实行弹性的"2+1"人才培养模式,平衡学生学校学习和校外实践之间的关系。

高职高专畜牧兽医专业人才培养目标定位与模式

结合高职高专畜牧兽医专业存在的主要问题,分析该专业的发展前景以及符合社会所需的复合型人才,从而提出人才培养目标定位。同时,对"厚基础,宽口径,模块化,动态化"的弹性人才培养模式进行了探讨。

文化创意产业蓬勃发展背景下的高校艺术设计创新人才培养模式反思与变革

社会对艺术设计专业创新人才极度渴求。一方面是蓬勃发展的实体产业急速发展,求贤若渴;一方面是艺术设计专业毕业生就业签约率低到专业被预警;艺术设计专业人才毕业后直接面对市场检测,处于教育产业链条的最前端。较之其他长线学科专业,设计具体、感知敏锐。现实警示高校艺术设计创新人才培养模式需要反思与变革。

应用型高等教育培养目标与人才定位的研究——以电子信息工程为例

本文针对目前大众化高等教育的教育对象、教育目标、教育结构等方面存在的问题,以电子信息工程为例,对应用型高教育培养目标中的人才基本要求和人才培养规格等进行了讨论,阐述了培养目标、培养类型、培养层次、培养服务对象等人才定位标准。同时为了实现应用型高等教育培养目标,也相应地提出了人才培养方案的调整思路,从而体现了应用型本科教育的目标定位和办学特色应该重在"应用"。

建筑高等职业教育的培养目标

从社会人才类型和科技进步出发 ,论述了建筑高等职业教育产生的必要性 ,进而分析了其培养目标人才类型的特点 .又以《国际教育标准分类》为依据 ,结合我国建筑施工企业的资质等级 。

政策成效、病理与改进:“少民计划”实施效果分析——基于受益硕士生的实证调查

通过客观效果、主观福祉、伦理价值三个指标评价少数民族高层次骨干人才计划实施效果。结果发现,该政策的实施满意度较高,公平性与合理性较强;政策实施对象能力提升显著,受益硕士生的学习态度转变明显,政府信任水平、公共参与水平和公民精神均有所提升;政策实施正外部性比较明显,对政府、社会、民族地区与非受益人群的影响均以正面为主。进一步分析发现,该政策最大的实施困境在于目标有所偏离,其表现是报考文科专业的学生居多、应届考生偏多、受益学生回民族地区工作的意愿不高。为此,应通过完善"少民计划"顶层设计、转变执行理念、突破制度障碍、健全保障体系来提升其实施效果。