提升林业工程类本科专业创新教育水平的探究与实践——以东北林业大学为例

目前我国林业工程类本科教育仍存在重知识轻实践、科教融合不密切、创新氛围不浓厚、创新教育方法缺乏、学生创新意识不够强烈等问题。为了提升高校创新教育水平,助力“林业工程”一流学科建设、服务行业创新驱动发展,以东北林业大学林业工程类本科专业的创新教育实践为例,从创新教育课程体系设置、提升学生创新意识、培养学生良好的科研素养、增强学生的社会责任感等方面提出了创新教育的改革对策,并列举了林业工程类本科专业的创新教育实践成果,阐述了创新教育改革取得的成效。

Innovation in Bio-disaster Prevention and Control Mechanism after Forest Tenure Reform at County Level

Taking Youxi County of Fujian Province as an example,the author introduced basic situations of new bio-disaster prevention and control mechanism for forest resource protection and social service works after the forest tenure reform.Then,the author analyzed new problems faced by bio-disaster prevention and control in forestry.Finally,the author present the existing problems of bio-disaster prevention and control at the county level from five aspects:innovating upon plant quarantine management mechanism;innovation upon survey methods and service modes of bio-disaster monitoring;strengthening and improving construction of bio-disaster monitoring and forecasting network;innovating upon management system for bio-disaster prevention and control;speeding up construction of service system for social prevention and control of bio-disasters.

《地质地貌学》慕课建设实践探讨

以甘肃农业大学《地质地貌学》慕课建设为例,重新构建慕课的操作策略。慕课建设是高等教育方式方法的创新,也是思政教育改革的重要尝试,目的在于既发挥教师的主导作用,也激发起学生积极性和自主性。慕课在整个地质地貌学的教学中起了良好的作用,同时也需要师生共同努力,这样才能够使慕课能够更加紧密地与地质地貌学知识和概念进行联系,拓宽学生视野,提升学生的知识应用能力和专业技能。

农林高校机械类专业英语教学改革与实践

机械类专业英语课程在农林高校工科专业课程体系中是一门非常重要的课程。在“十四五”规划和2035年远景目标的指引下对农林高校机械类专业英语教学现状与特点进行总结与讨论。同时,针对农林高校机械类专业英语教学工作提出教学改革措施与教材改革方法,重点在于明确农林高校机械类英语教学目标,丰富教学内容,并完善考核方式。提出的教学改革与实践方法对于农林高校机械类专业英语教学水平起到启发作用,同时采用的教学改革研究方法可作为其他行业高校课程教学改革的参考。

中国林业产权研究热点与变迁趋势——基于CiteSpace和VOSviewer的可视化分析

利用科学知识图谱方法梳理国内林业产权领域研究的热点主题及其变迁趋势,厘清林业产权领域研究的逻辑脉络。综合运用CiteSpace和VOSviewer软件,对中国知网(CNKI)学术期刊数据库中2001-2023年收录的1 540篇相关文献进行知识图谱分析。研究发现:自2001年开始,该领域发文量呈现逐年渐进式增长,至2009年达到顶峰后趋于稳定,但领域内作者和发文机构之间的合作较为松散,且国内林业产权领域研究的发文机构相对集中于高校;结合林业产权领域的研究热点,可大致将该领域的研究内容归纳为关于林业产权制度、碳汇、林业产权交易和中国森林资源产权的研究;结合林业产权领域研究的历史脉络与演化趋势,可以将该领域研究分为3个阶段,包括探索阶段、横向拓展阶段和纵向延伸阶段。未来研究应把握“双碳”新特征,以此推进林业产权领域研究深入发展。

基于OBE的高等农林院校计算方法类课程教学方法改革与实践——以东北林业大学为例

针对高等农林院校计算方法类课程在教学实践中面临的课程目标过于侧重数学理论而忽视工程实践应用、基础知识与高级算法之间衔接不足、教学时间有限以及学生自主学习动力不足等问题,引入了成果导向教育教学理念。通过实施以行业相关案例为核心的教学方法改革,构建了一个全面的课程教学改革框架。从课程目标、教学内容、教学方法到教学评价的各个角度,详细分析了课程改革的实施过程。研究旨在为计算方法类课程提供一个明确的路径,以培养学生在农林工程领域解决问题的实际计算能力和综合素质,为同类课程改革提供实证参考和理论支持。

“课程思政”视域下的课堂教学改革路径探索——以经济林栽培学为例

经济林是实现乡村美、产业兴、百姓富和绿色发展总体目标的重要基石,服务于保障国家粮油安全、巩固脱贫攻坚成果、推进乡村振兴等国家战略。经济林栽培学作为专门研究经济林栽培理论和实践的综合性课程,是林学专业理论与技术融合共进的核心内容。针对经济林栽培学课程教学目标、内容及方式与专业育人的协同体系建设,思政元素的挖掘及融入课程的途径等进行有益探索,结合本校特色,以期构建林学专业课程思政新模式。融合思政教育和专业思想教育,使学生了解经济林对我国生态文明建设的巨大贡献,激发学生强烈的专业使命感与社会责任感,促使学生努力提高自身专业知识水平和业务素养,成为一名德才兼备、全面发展的林业人才。

林权改革何以影响农户林业生产投入?

林权改革对完善农村基本经营制度、推动绿色发展和建设生态文明具有重要意义。本文基于全国大样本农户调查数据,运用双重差分模型和中介效应模型实证分析林权改革对农户林业生产投入的影响效果、作用机制及其异质性。研究结果显示,林权改革能够增加农户林业生产投入,并且经过稳健性检验、平行趋势检验、安慰剂检验等一系列检验后此结论依然成立。机制分析结果显示,林权改革通过强化林权安全性直接激励农户增加林业生产投入,尤其对在林权改革中未经历过林地调整的农户家庭,林权改革的林业生产投入激励效应更为明显;林地经营规模、信贷可得性是林权改革间接促进农户林业生产投入增加的重要传导路径。异质性分析结果表明,从林业种植结构来看,林权改革的林业生产投资效应具有明显的生长周期偏好且主要作用于经营生长周期较短的竹林、经济林和速生丰产林,而对经营生长周期较长的一般用材林无政策效果;从空间视角来看,对经济欠发达、山林依赖程度较高的中西部地区家庭,林权改革对农户林业生产投入具有更大的政策激励效应;从农户视角来看,对自然资源禀赋优势更大、林地要素匹配能力更强的中大林地经营规模家庭以及林业生产比较优势更大的低非农化家庭,林权改革提升农户林业生产投入水平的效应更大。结合研究结论,本文提出深化林权改革、优化林地流转和林权抵押贷款政策、强化政策支持的差异化等政策建议。

卓越农林人才培育背景下的特种果树学课程教学创新研究——以淮北师范大学为例

为了配合教育部实施“六卓越一拔尖”教育改革政策,建设培养卓越农林人才所需的专业课程,探索实践育人新途径,对特种果树学课程实施教学改革和创新。通过实施优化教学内容、构建适合培养目标的课程教学体系、创新教学方法、制定多样化考核方式等课程创新方法,有效地提高了学生的课程成绩和学习能动性、激发了学生研究果树学相关知识的热情、提高了学生理论联系实际的能力,有利于培养具有创新意识和创业能力的卓越农林人才。通过本课程的教学改革创新,旨在为国内同类课程提供教学改革示范和借鉴。

计算方法课程教学存在问题与对策

复合应用型人才的培养是高等农林教育的重要内容。基于新农科建设背景,以甘肃农业大学计算方法课程为例,分析了当前教育教学过程中理论学时紧张、学生基础知识薄弱、实践内容工程背景欠缺和思政融合不够4方面问题。结合学校实际教学情况,探究了应对教育教学中问题的方法,提出了破解这些难题的具体策略,以期进一步提升教学质量,为计算方法课程建设与教学改革提供参考借鉴。

农林院校工科类专业大学化学课程的教学改革探索

大学化学是高等农林院校工科类专业的基础课程之一,对专业课程的学习起承先启后的作用。针对该专业的学科特点,发现目前存在教学内容与专业的联系少,教学模式与专业适配度低,以及实验环节与理论知识结合度不够等情况。为此,提出重视绪论,引入专业相关案例;结合专业,优化教学内容;面向专业,改革教学模式和方法;理论联系实际,加强实验创新等改革策略,以期望提高大学化学课程的教学效果和相关专业学生的综合素养。

思政与科研融入土壤肥料学教学的改革探索

为在土壤肥料学课程中实现思政、教学和科研的有机融合,以提升“三全育人”效果,需采取一系列创新性的改革措施。首先,要加强思政元素的融入,培养学生高尚的思想品德。其次,建立高质量课程思政案例库,优化思想引导和教育。此外,整合最新的相关科研成果和前沿科技,确保学生紧跟行业趋势,培养实践能力和创新意识。同时,变革考核评价模式,激发学生学习兴趣,培养创新思维和实践能力。这些改革实践的核心在于促进思政、教学和科研的有机融合、相互支持。这种培养模式更符合国家对新时代农林学科人才的需求,通过实现土壤肥料学思政育人的目标,为社会可持续发展培养专业素养全面、思想道德良好的人才作出积极贡献。

农林院校国土空间规划多学科交叉融合教学改革——以华南农业大学为例

新的国土空间规划与治理理念为相关学科的建设和人才培养提出了新要求。面向国土空间规划的课程改革是农林院校相关专业教学面临的重要挑战。以华南农业大学为例,在梳理国土空间规划相关学科体系与人才培养方式的基础上,分析其现有课程设置与发展困境。并立足农林院校本身特点,从发展理念更新、核心课程强化两方面探讨主干学科城乡规划的适应性改革目标与方向,以期为农林院校构建适应国土空间规划的课程体系构建提供一定的参考价值。

整体性治理视角下林长制改革研究

林长制自2017年开创以来积累了2年的实践经验,迅速成为加强林业和草原资源保护的重要抓手,受到社会各界人士的广泛关注。文章在整体性治理理论基础上构建林长制的理论分析框架;然后,以安徽省为例,从组织体系建设、整体性治理能力和林业资源保护3个方面总结林长制改革取得的主要成效,从思想认识、权责边界划定、考评机制和公众参与4个方面分析林长制改革存在的问题及成因,进而提出了加快推行林长制的对策建议。

加强林学专业实践教学改革,提高学生综合素质

实践教学是人才培养的一个重要环节,对学生实践能力和创新精神的培养,有着其他教学环节不可替代的重要作用。通过对林学专业实践教学改革的意义进行深入的探讨,分析了当前林学专业实践教学中存在的主要问题,围绕提高学生综合素质的培养目标提出了改革措施,初步建立和完善适应新世纪的林学专业实践教学体系,并在实施中取得了较好的效果。

采伐限额制度改革背景下农户木材采伐行为影响因素分析

中国自1987年开始实施的森林采伐限额制度有力地促进了森林资源的保护,也对农户木材采伐行为产生了一定的约束。基于浙江省临安市和景宁县2个采伐试点县4个村122户农户的实地调查数据,在统计描述分析的基础上,对该制度产生的影响进行探讨,以更好地指导森林采伐限额制度改革中出现的问题,并通过实证分析对农户木材采伐行为的影响因素加以验证。结果表明:采伐地距离农户居住地的路程以及办证花费是否过高分别在5%和1%水平上对农户采伐行为有显著的负向影响。户主受教育程度和办证手续相比改革前是否简化对于"采伐数量"在5%水平上分别具有显著的负向和正向影响;实际经营林地面积对于"采伐数量"在10%的水平上有显著的正向影响,并据此提出了建议。

集体林权制度改革后农户林业全要素生产率的变动——基于福建农户的跟踪调查

为揭示集体林权制度改革后农户林业生产率变动规律,从微观主体的角度,以福建省71个样本农户为决策单元,应用DEA-Malmquist指数法测算分析林改后农户林业全要素生产率变化情况,用Tobit回归找出关键影响因素。结果表明:2004—2009年间,主要由纯技术效率大幅增长带动的农户林业全要素生产率年均增幅较大,为7.4%,但各分量之间的差异和个体之间的差异很大。虽然科技水平、林地规模、耕作方式和经营类型对林业全要素生产率影响很大,但由于林改以来林业科技进步不大,林地规模偏离适度规模的程度更大,所以技术进步和规模效率变动对林业全要素生产率增长贡献很小。因而,推动林业科技创新和进步、强化林业技术培训、促进林地流转、加强农户林业合作经营是集体林权制度改革配套体系建设、促进林业生产力水平持续快速增长的重点。

关于集体林权制度改革和林业合作经济组织建设——基于三明市、南平市、丽水市的调研

在了解福建省三明市、南平市,浙江省丽水市集体林权制度改革进程的基础上,对林业合作经济组织的状况进行了跟踪调查。总结了林业经济合作组织的基本类型,剖析了其特点。指出其合作经济组织普遍的特点是,规模小、服务单一,同业竞争小;经营管理缺乏民主;少数合作组织运作方式比较现代,能比较有效地解决小农户与大市场之间的矛盾。提出了有效推动我国林业合作经济组织快速健康发展的建议。

集体林权制度改革的产权设定与林权流转市场的构建

重点分析集体林权制度改革产权设定和林权流转市场构造中的理论问题,阐明了集体林权制度改革的产权设定,提出了林权流转市场体系的建设目标、构建原则和内容框架,从而为推进集体林权制度改革,完善相应的政策措施提供参考。

林权改革对林地经营模式影响分析——福建林权改革调查报告

2003年新一轮林权改革后，福建集体林区林权经营方式在结构上的变化，及由此带来的对福建林业经济发展产生的初步影响。林改3年来，集体经营的山林面积迅速减少，家庭承包经营成为福建集体林区最主要的经营方式。林改基本上完成了山林权的初次分配，促进了林业经济的市场化；尽管全面衡量林改的成效还为时过早，但数据显示林改后林业经营可持续发展的趋势已经初步显现。文章最后就林权改革不足之处做了简单评析。