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Deep Learning Applied to Computational Mechanics:A Comprehensive Review,State of the Art,and the Classics 被引量:1
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作者 Loc Vu-Quoc Alexander Humer 《Computer Modeling in Engineering & Sciences》 SCIE EI 2023年第11期1069-1343,共275页
Three recent breakthroughs due to AI in arts and science serve as motivation:An award winning digital image,protein folding,fast matrix multiplication.Many recent developments in artificial neural networks,particularl... Three recent breakthroughs due to AI in arts and science serve as motivation:An award winning digital image,protein folding,fast matrix multiplication.Many recent developments in artificial neural networks,particularly deep learning(DL),applied and relevant to computational mechanics(solid,fluids,finite-element technology)are reviewed in detail.Both hybrid and pure machine learning(ML)methods are discussed.Hybrid methods combine traditional PDE discretizations with ML methods either(1)to help model complex nonlinear constitutive relations,(2)to nonlinearly reduce the model order for efficient simulation(turbulence),or(3)to accelerate the simulation by predicting certain components in the traditional integration methods.Here,methods(1)and(2)relied on Long-Short-Term Memory(LSTM)architecture,with method(3)relying on convolutional neural networks.Pure ML methods to solve(nonlinear)PDEs are represented by Physics-Informed Neural network(PINN)methods,which could be combined with attention mechanism to address discontinuous solutions.Both LSTM and attention architectures,together with modern and generalized classic optimizers to include stochasticity for DL networks,are extensively reviewed.Kernel machines,including Gaussian processes,are provided to sufficient depth for more advanced works such as shallow networks with infinite width.Not only addressing experts,readers are assumed familiar with computational mechanics,but not with DL,whose concepts and applications are built up from the basics,aiming at bringing first-time learners quickly to the forefront of research.History and limitations of AI are recounted and discussed,with particular attention at pointing out misstatements or misconceptions of the classics,even in well-known references.Positioning and pointing control of a large-deformable beam is given as an example. 展开更多
关键词 Deep learning breakthroughs network architectures backpropagation stochastic optimization methods from classic to modern recurrent neural networks long short-term memory gated recurrent unit attention transformer kernel machines Gaussian processes libraries Physics-Informed Neural Networks state-of-the-art history limitations challenges applications to computational mechanics Finite-element matrix integration improved Gauss quadrature Multiscale geomechanics fluid-filled porous media Fluid mechanics turbulence proper orthogonal decomposition Nonlinear-manifold model-order reduction autoencoder hyper-reduction using gappy data control of large deformable beam
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应用实践导向的机器学习导论课程教学探讨
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作者 闫静杰 朱康 +3 位作者 唐贵进 魏昕 庄文芹 朱辰琦 《高教学刊》 2024年第21期130-133,共4页
机器学习技术有很强的理论性和实用性。为提高学生对机器学习课程的兴趣和主动性,以计算机科学与技术专业机器学习导论教学为例,探究应用实践导向的机器学习导论课程教学改革,对每个机器学习算法设置对应的应用实践项目,构建1学时机器... 机器学习技术有很强的理论性和实用性。为提高学生对机器学习课程的兴趣和主动性,以计算机科学与技术专业机器学习导论教学为例,探究应用实践导向的机器学习导论课程教学改革,对每个机器学习算法设置对应的应用实践项目,构建1学时机器学习理论知识对应1学时项目实践的教学方式,将机器学习算法融入到实践项目中。教学实践证明,应用实践导向的机器学习导论教学模式能够明显提高理论和实践结合教学方法的效率,提高学生的积极性和主动性,培养学生解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 应用实践导向 机器学习导论 计算机科学与技术专业 实践项目 课程教学改革
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卫星导航定位课程基于证据启发的学习设计
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作者 刘智敏 刘尚国 +2 位作者 孔巧丽 苏醒 崔健慧 《地理空间信息》 2024年第1期120-123,共4页
核心素养是学生应具备的能适应社会和终身发展需要的关键能力和必备品格,实践创新是6大核心素养之一。随着“互联网+教育”的迅速发展,结合网络教育对卫星导航定位专业课程进行基于证据启发的学习设计,有益于培养学生的实践创新素养。... 核心素养是学生应具备的能适应社会和终身发展需要的关键能力和必备品格,实践创新是6大核心素养之一。随着“互联网+教育”的迅速发展,结合网络教育对卫星导航定位专业课程进行基于证据启发的学习设计,有益于培养学生的实践创新素养。以提高工程实践能力为目标,通过线上线下混合式教学下翻转课堂的讨论式、启发式教学方法对该课程的专业知识进行关联、融合、贯通,进一步应用于解决工程实践问题。经过3轮以上的教学实践,通过对比传统式、混合式等不同教授—学习设计发现,混合式教学下基于证据启发的工程案例学习设计有助于培养学生解决复杂工程问题的能力以及工程实践创新能力。 展开更多
关键词 《卫星导航定位原理与应用》 混合式教学 基于证据启发的学习设计 工程实践能力
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CBL联合SSE教学法在临床见习带教中的应用研究
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作者 刘晟 巴莹 《中国继续医学教育》 2024年第5期89-93,共5页
目的评价案例教学法(case-based learning,CBL)联合情景模拟教学(situational simulation education,SSE)在临床医学见习中的应用效果,并调查学生对学习过程的满意度。方法 选取2021年9月—2022年9月滨州医学院临床医学专业的四年级见... 目的评价案例教学法(case-based learning,CBL)联合情景模拟教学(situational simulation education,SSE)在临床医学见习中的应用效果,并调查学生对学习过程的满意度。方法 选取2021年9月—2022年9月滨州医学院临床医学专业的四年级见习学生186名为研究对象,随机分为2组,每组93名。2组分别采用CBL联合SSE教学法和传统教学法,参加见习课程后进行测验和问卷调查,统计分析以评估教学效果和学生体验。结果CBL联合SSE教学组的病例分析和技能操作得分高于传统教学组[(33.62±3.72)分vs.(29.16±5.67)分,(25.49±4.19)分vs.(21.14±4.66)分],差异有统计学意义(P <0.001)。CBL联合SSE教学组在自我感知能力和学习满意度优于传统教学组(96.77%vs.87.09%),差异有统计学意义(P <0.05)。但CBL联合SSE教学法比传统教学占用更多的课余时间[(3.46±1.22)分vs.(2.09±0.98)分],差异有统计学意义(P <0.001)。结论CBL联合SSE教学法在临床专业见习教学中能够有效调动学生的学习积极性,并即时提供反馈效果,可能是提高医学生临床技能和临床思维的有效方法。 展开更多
关键词 案例教学法 情景模拟教学 临床实践教学 教学改革 应用研究 医学生
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基于情境认知的教育类专业大学生实践助推孵化机制研究
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作者 赵小军 康欣蕊 +1 位作者 李旭鹏 石常秀 《高教学刊》 2024年第15期55-58,共4页
从情境学习、交互式教学、教师和学生持续发展共同体的综合角度出发,研究旨在探索专业学生实践应用的助推孵化机制。第一,研究提出专业学生实践应用孵化的双三维AB生成机制。三维A系统即项目督导系统、带学计划、研学+技能拓展模式的分... 从情境学习、交互式教学、教师和学生持续发展共同体的综合角度出发,研究旨在探索专业学生实践应用的助推孵化机制。第一,研究提出专业学生实践应用孵化的双三维AB生成机制。三维A系统即项目督导系统、带学计划、研学+技能拓展模式的分层交互系统(漏斗型模型)。三维B系统即教练型带学计划负责人系统、生成库系统、应用库系统(反漏斗型模型)。第二,成果基于激励机制和专业性、递进性的理念,提出“助推孵化”的实践教学、学习思路和教学互动技术。双三维AB生成机制的学生能力评价指标体系包含16种指标,3种MOT关键时刻因素。成果凝炼项目应用孵化的一·三·六教学应用模式。一即应用宗旨为教师和学生持续发展共同体的搭建。三即教学、学习、社会服务与孵化生成三级应用层面。六即6个具体应用模式,即带学模式的应用、基于项目库的生成教学模式的应用、学生创新创业实践模式的应用、社会服务模式的应用、实践基地助推项目孵化模式的应用和多元资源生成模式的应用等。 展开更多
关键词 教育类专业实践 应用孵化的生成机制 教学模式 助推孵化 分层交互系统
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互联网背景下SPOC+PBL混合教学法在儿科护理教学中对考试成绩的影响
6
作者 戴海英 张婷 孙文文 《沈阳医学院学报》 2024年第4期440-443,448,共5页
目的:探讨互联网背景下SPOC+PBL混合教学法在儿科实习护生中的应用。方法:选择2020年1月至12月在我院实习的100名儿科实习护生为对照组,采取PBL教学法;选择2021年1月至2022年12月在我院实习的100名儿科实习护生为观察组,实施互联网背景... 目的:探讨互联网背景下SPOC+PBL混合教学法在儿科实习护生中的应用。方法:选择2020年1月至12月在我院实习的100名儿科实习护生为对照组,采取PBL教学法;选择2021年1月至2022年12月在我院实习的100名儿科实习护生为观察组,实施互联网背景下SPOC+PBL混合教学法,比较2组学习效果满意度、考核成绩、评判性思维能力评分。结果:观察组护生学习效果满意度、考核成绩、评判性思维能力评分均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:使用互联网背景下SPOC+PBL混合教学法进行教学,可以提高儿科实习护生学习满意度、考核成绩等,也可以提升学生的综合专业水平。 展开更多
关键词 儿科实习护生 PBL教学模式 应用效果 带教 SPOC混合式教学
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基于工学一体化下的电工电子任务驱动教学模式探析
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作者 陆艳 《农机使用与维修》 2024年第1期148-151,共4页
传统教学模式往往注重知识的传授,而忽视了学生在实际工程应用中的能力培养。该文针对此问题,介绍了工学一体化理念的基本概念和教学目标,以电工电子教学为研究对象,阐述了任务驱动教学模式的特点和优势,探讨了如何将任务驱动教学应用... 传统教学模式往往注重知识的传授,而忽视了学生在实际工程应用中的能力培养。该文针对此问题,介绍了工学一体化理念的基本概念和教学目标,以电工电子教学为研究对象,阐述了任务驱动教学模式的特点和优势,探讨了如何将任务驱动教学应用于课程设计,并通过案例分析展示了该模式在学生能力培养方面的效果。结果表明,该方法能够更好地促进学生的综合素质发展,培养适应未来工程挑战的高素质人才。通过该文的研究,期望为电工电子教育教学提供新的思路和方法,推动教育教学不断创新与发展。 展开更多
关键词 工学一体化 电工电子 任务驱动 教学模式 实践应用
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人脸情绪识别技术及运用分析
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作者 居强 胡钊龙 王艳 《数字通信世界》 2024年第5期60-62,共3页
文章以人脸情绪识别技术的概述与发展历程作为切入点,基于情绪类别划分、数据集构建、分析模型构建、模型训练以及识别分析等角度,对人脸情绪识别技术的主要研究方法进行了介绍,同时分析了现代社会人脸情绪识别技术的实践应用方向,以期... 文章以人脸情绪识别技术的概述与发展历程作为切入点,基于情绪类别划分、数据集构建、分析模型构建、模型训练以及识别分析等角度,对人脸情绪识别技术的主要研究方法进行了介绍,同时分析了现代社会人脸情绪识别技术的实践应用方向,以期能为有关从业者提供参考。 展开更多
关键词 人脸识别 情绪分析 深度学习 实践应用
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案例教学法在处方点评实践教学中的应用 被引量:4
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作者 张明雄 黄健 +5 位作者 班立丽 冯莉嵋 王丹 吕苏燕 杨德青 朱萍 《中国药业》 CAS 2023年第5期19-21,共3页
目的探讨案例教学法在处方点评实践教学中的应用效果。方法选取2019年7月至2021年6月在医院药学部门诊西药房实习的40名药学专业学生作为研究对象,随机分为试验组(21人)和对照组(19人),分别采用案例教学法及传统教学法进行处方点评实践... 目的探讨案例教学法在处方点评实践教学中的应用效果。方法选取2019年7月至2021年6月在医院药学部门诊西药房实习的40名药学专业学生作为研究对象,随机分为试验组(21人)和对照组(19人),分别采用案例教学法及传统教学法进行处方点评实践教学。比较两组研究对象的理论知识成绩、处方点评成绩,并对两组研究对象的教学满意度进行问卷调查。结果试验组研究对象的理论知识成绩、处方点评成绩分别为(91.43±7.48)分和(90.69±8.58)分,均明显高于对照组的(31.55±9.96)分和(58.55±24.81)分(P<0.05);试验组研究对象的教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论案例教学法应用于处方点评实践教学,有助于提高药学专业实习生的药物治疗学思维及医院处方点评实践教学的质量。 展开更多
关键词 案例教学法 处方点评 实践教学 应用效果
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大学英语混合式多模态设计学习模式研究 被引量:2
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作者 李倩 侯敏 《高教学刊》 2023年第13期72-76,共5页
线上学习与课堂教学的有机融合是混合式教学设计的关键。多模态视域下教学理念和设计学习理论为混合式教学提供研究思路。该文基于“亲身体验、概念命名、批判分析和实践应用”的设计学习框架,构建以“U校园、iWrite、企业微信群”为线... 线上学习与课堂教学的有机融合是混合式教学设计的关键。多模态视域下教学理念和设计学习理论为混合式教学提供研究思路。该文基于“亲身体验、概念命名、批判分析和实践应用”的设计学习框架,构建以“U校园、iWrite、企业微信群”为线上平台的混合式设计学习模式。该模式包括“线上为主体验已知知识和新知识、线上线下命名化和理论化概念、线下为主功能性和批评性分析、线上线下合适性和创造性应用”四个教学过程,旨在此设计学习过程中协同利用多模态资源、互动方式和评价方式来实现多模态教学目标。该文从多模态设计学习的视角对大学英语混合式教学模式的研究形成补充,并提供参考案例和应用实践,以切实提高混合式教学的效果。 展开更多
关键词 混合式教学 设计学习 多模态教学 大学英语 应用实践
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芬兰“现象式学习”的理论探索与实践经验——专访芬兰赫尔辛基大学科丝婷·龙卡(Kirsti Lonka)教授
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作者 科丝婷·龙卡 钱文丹 +1 位作者 唐鑫 王君 《教师教育学报》 2023年第6期1-10,共10页
科丝婷·龙卡教授(Kirsti Lonka)作为芬兰“现象式学习”研究的权威专家之一,其深厚的研究基础和丰富的实践经验对学生的“现象式学习”与教师的现象式教学都产生了巨大影响。近20年,龙卡教授在继承芬兰教育家玛雅利萨·劳斯特-... 科丝婷·龙卡教授(Kirsti Lonka)作为芬兰“现象式学习”研究的权威专家之一,其深厚的研究基础和丰富的实践经验对学生的“现象式学习”与教师的现象式教学都产生了巨大影响。近20年,龙卡教授在继承芬兰教育家玛雅利萨·劳斯特-冯·赖特(Maijaliisa Rauste-von Wright)教授关于“现象式学习”初始想法的基础上,带领团队为“现象式学习”概念的形成和发展作出了重大贡献。龙卡教授不仅在大学的教师教育专业为跨学科教学培养储备人才,使他们成为富有创造力、好奇心、跨学科素养和具备解决问题能力的未来教师,还主张要从学校管理者、日程安排、过程性评价和共享领导力等多个维度出发为学校顺利实施“现象式学习”提供支持。面对当前的改革和挑战,龙卡教授指出要特别重视教师在实施“现象式学习”这种新方法时产生的“情绪挑战”,这个过程会是教师发展抗压能力、情绪管理能力以及社会与情感技能的重要契机。龙卡教授还论述了如何对“现象式学习”进行评估,并提出评估应该是多元的、全面的、面向21世纪能力的主张,这也为国际上希望学习芬兰“现象式学习”的教育者提供了思路。因此,此次访谈不仅对深入理解芬兰的“现象式学习”具有追本溯源的作用,而且可以为我国义务教育课程方案(2022年版)提出的跨学科学习提供重要启示。 展开更多
关键词 现象式学习 多(跨)学科学习 师资培养 学校实践 效果评估 国际化应用
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混合式教学法在中药学有机化学课程思政中的应用 被引量:2
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作者 谢珺 《中国继续医学教育》 2023年第5期82-86,共5页
有机化学课程是研究化合物的结构及其相互转变规律的科学,是一门重要的专业基础课。挖掘有机化学课程中的思政元素和典型案例,融入专业知识的教学中,落实立德树人的根本任务,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发... 有机化学课程是研究化合物的结构及其相互转变规律的科学,是一门重要的专业基础课。挖掘有机化学课程中的思政元素和典型案例,融入专业知识的教学中,落实立德树人的根本任务,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。信息化时代,大学生的生活离不开网络,借助雨课堂网络教学平台推送有机化学的思政教学内容,发挥网络学习的灵活性,学生通过自学+课后思考题的形式完成教学,提高学生学习的主动性,不搞填鸭式的“硬灌输”,引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来,把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来。 展开更多
关键词 雨课堂 有机化学 思想政治 混合式教学法 实践 应用
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基于项目的数据库原理与应用混合式教学探索
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作者 张月星 杨智 邵湘怡 《电脑与电信》 2023年第9期74-77,共4页
数据库原理与应用作为国内很多高校通信工程及信息类专业的专业限选课,存在教学课时不够、学生对课程重要性认识不足、课程理论性较强导致学生学习兴趣不高等问题。从课程的教学方法着手进行探讨,提出转变教学观念,强调理论与实践并重;... 数据库原理与应用作为国内很多高校通信工程及信息类专业的专业限选课,存在教学课时不够、学生对课程重要性认识不足、课程理论性较强导致学生学习兴趣不高等问题。从课程的教学方法着手进行探讨,提出转变教学观念,强调理论与实践并重;提升教学手段,以项目为基础,采用线上线下混合式教学。从而在当前双一流专业与工程认证背景下,提高课程教学效果,增强学生的实践能力。 展开更多
关键词 数据库原理与应用 理论与实践并重 混合式教学
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“政产教学研用”校企融合研究生培养模式研究与实践 被引量:1
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作者 詹耀辉 秦琳玲 +1 位作者 王晴 李孝峰 《高教学刊》 2023年第31期46-49,共4页
根据新时代研究生培养模式的现状和发展需求,追溯“政产教学研用”一体化培养模式的发展历程,探讨校企融合在研究生教学课程改革、实践平台搭建、联合培养体系构筑等诸多方面的作用机制,简要综述学院在“政产教学研用”研究生培养模式... 根据新时代研究生培养模式的现状和发展需求,追溯“政产教学研用”一体化培养模式的发展历程,探讨校企融合在研究生教学课程改革、实践平台搭建、联合培养体系构筑等诸多方面的作用机制,简要综述学院在“政产教学研用”研究生培养模式探索中的实践经验和策略,最后展望“政产教学研用”多位一体研究生培养模式对高校、企业和地方经济的积极作用。 展开更多
关键词 政产教学研用 校企融合 研究生培养 培养模式 研究与实践
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汉武帝的通经致用观及对汉代经学的影响
15
作者 张华林 张梅 《重庆三峡学院学报》 2023年第6期86-96,共11页
汉代通经致用经学观的形成与汉武帝的提倡与实践有关。他要求大臣“以《春秋》对”,要求对策者“取之于术”,即提倡通经致用。他强调以经决事,如他以经决狱,在人事任免、战争、礼乐活动、治河等方面依据经义而行;他还注重官员通经致用... 汉代通经致用经学观的形成与汉武帝的提倡与实践有关。他要求大臣“以《春秋》对”,要求对策者“取之于术”,即提倡通经致用。他强调以经决事,如他以经决狱,在人事任免、战争、礼乐活动、治河等方面依据经义而行;他还注重官员通经致用的能力。武帝对通经致用经学观的提倡与实践,得到两汉君臣的响应,最终成为汉代经学之特色。 展开更多
关键词 汉武帝 经学 通经致用
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基于以赛促学的“国学经典”教学探索与实践
16
作者 孙建国 《教育教学论坛》 2023年第17期125-128,共4页
以赛促学是指在教学活动中,根据学生需掌握的知识和技能,通过组织相应的比赛,促进学生进一步学习的教学策略。“国学经典”教学与比赛有效结合可以起到整合碎片知识,丰富学生知识积累,提高学生学习的积极性,增强学生国学经典读、写、说... 以赛促学是指在教学活动中,根据学生需掌握的知识和技能,通过组织相应的比赛,促进学生进一步学习的教学策略。“国学经典”教学与比赛有效结合可以起到整合碎片知识,丰富学生知识积累,提高学生学习的积极性,增强学生国学经典读、写、说、解的能力,激发学生对国学的学习兴趣与竞争意识的作用。以赛促学的“国学经典”教学包含制定以赛促学的“国学经典”教学的规划、以赛促学的“国学经典”教学的实施、持续改进以赛促学的“国学经典”教学三环节。反思以赛促学的“国学经典”教学实践,教师需坚持学生中心原则,改进赛前指导,完善以赛促学的系统化设计。 展开更多
关键词 以赛促学 国学经典 教学 探索与实践
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河北终身学习公共服务平台设计及实践探索
17
作者 刘宁宁 任玉卿 何磊 《河北开放大学学报》 2023年第5期31-34,共4页
为满足河北省居民终身学习需求,推动全民终身学习和学习型社会建设,构建学历与非学历教育一体化平台,河北开放大学从自身出发,运用中台理念,建设了河北终身学习公共服务平台。平台包含“1朵云”“2中台”“多个核心应用系统”等,主要功... 为满足河北省居民终身学习需求,推动全民终身学习和学习型社会建设,构建学历与非学历教育一体化平台,河北开放大学从自身出发,运用中台理念,建设了河北终身学习公共服务平台。平台包含“1朵云”“2中台”“多个核心应用系统”等,主要功能包括居民学习必需的方法、观念、成效、进程等。针对平台在实际应用中遇到的各种问题,应从健全流程机制、激发学习者学习动力、丰富特色资源等方面加以解决。 展开更多
关键词 公共服务平台 中台 终身学习 实践应用
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CBL结合Seminar教学方式在神经外科实习教学中的应用
18
作者 戴君侠 蔡建勇 +2 位作者 林群 巴华君 孙军 《浙江医学教育》 2023年第6期332-336,共5页
目的探讨CBL结合Seminar教学方式在神经外科实习教学中的应用效果。方法采取整群抽样方法,选取2020年6月至2021年6月在温州医科大学定理临床学院、浙江省温州市中心医院神经外科实习的温州医科大学2016级5年制临床医学专业五年级40名学... 目的探讨CBL结合Seminar教学方式在神经外科实习教学中的应用效果。方法采取整群抽样方法,选取2020年6月至2021年6月在温州医科大学定理临床学院、浙江省温州市中心医院神经外科实习的温州医科大学2016级5年制临床医学专业五年级40名学生为研究对象,将其随机分为试验组和对照组,每组20名学生。试验组学生采用基于案例学习(case-based learning,CBL)结合研讨会(Seminar)教学方式,对照组学生采用传统教学方式。通过理论考试、临床技能考核比较两组学生的教学效果,通过问卷调查方法了解试验组学生对教学方式的评价。结果试验组学生理论知识考试总成绩[(74.35±0.75)分]显著高于对照组学生[(68.60±0.92)分],其差异具有统计学意义(t=5.262,P<0.05)。试验组学生临床技能考核成绩均优于对照组学生,包括病史采集[(14.85±0.42)分vs.(13.75±0.34)分]、影像学判断[(7.15±0.25)分vs.(6.20±0.24)分]、基础技能操作[(22.95±0.60)分vs.(20.90±0.50)分]和总成绩[(74.95±0.84)分vs.(69.90±0.71)分],其差异均具有统计学意义(均P<0.05);在病史病程书写规范和医患沟通方面,两组学生分数比较,其差异均无统计学意义(均P>0.05)。问卷调查结果显示,超过70.0%的试验组学生认为CBL结合Seminar教学方式可以激发自身学习兴趣,变得更加积极主动学习,可以提高独立学习、沟通交流、临床思维等多种能力,希望以后实习教学中继续采用CBL结合Seminar教学方式。结论在神经外科实习教学过程中,采用CBL结合Seminar教学方式能够充分调动学生的学习主动性,提高学习的生动性、灵活性和思维开拓性,值得进一步完善和推广。 展开更多
关键词 基于案例学习 研讨会 神经外科 临床实习 应用
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浅议微项目学习在高职“计算机应用基础”课程教学中的应用
19
作者 张卉 《科学与信息化》 2023年第14期137-139,共3页
高职院校担负着培养技能型人才的重任,需结合各行业人才需求和岗位标准进行教学模式创新改革。微项目学习属于新时代教学理念转变下所产生的一种学习方法,主要以实践为核心,强调学生实际操作能力,培养学生学习主动性和实践操作能力及创... 高职院校担负着培养技能型人才的重任,需结合各行业人才需求和岗位标准进行教学模式创新改革。微项目学习属于新时代教学理念转变下所产生的一种学习方法,主要以实践为核心,强调学生实际操作能力,培养学生学习主动性和实践操作能力及创新思维。本文以微项目学习在高职计算机应用基础课程教学中应用为中心论点,在明确微项目学习方法定义基础上,阐述高职计算机应用基础课程教学中的应用价值,并结合实际应用提出改进策略。 展开更多
关键词 微项目学习 高职院校 计算机应用基础 课程教学 实践应用
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趣味识字在语文教学中的实践应用探微
20
作者 张其菊 《成才之路》 2023年第28期101-104,共4页
“汉字”是语文学习的基础,“识字”是学生需要具备的基本语文能力,培养学生的识字意识和识字能力是语文教学的重要任务。学生通常对趣味识字方法较为感兴趣,教师可利用各种渠道广泛搜集趣味识字方法,并针对学生学习需要进行趣味化教学... “汉字”是语文学习的基础,“识字”是学生需要具备的基本语文能力,培养学生的识字意识和识字能力是语文教学的重要任务。学生通常对趣味识字方法较为感兴趣,教师可利用各种渠道广泛搜集趣味识字方法,并针对学生学习需要进行趣味化教学设计,组织学生进行趣味化识字教学活动,以提升识字教学效果。图片识字、生活识字、游戏识字、谜语识字、故事识字等都是十分有趣的识字方法,都适合开展识字教学,教师要做好对接教学设计,以有效达成识字教学目标。 展开更多
关键词 小学语文 趣味识字 实践应用 语文能力 趣味化 语文学习
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