从“三个世界划分”到“人类命运共同体”——论中国共产党对国际社会主要矛盾的历史把握

在从“三个世界划分”到“人类命运共同体”理论形成的历史性跨越中,中国共产党人通过对国际社会主要矛盾变迁的的敏锐把握,在对国际社会主要矛盾的分析和判断基础上,逐步形成了有中国特色的外交方略,建立起国际关系领域中的“价值观”和“方法论”。新时代,通过对国内国际两个大局矛盾变化的把握,形成了人类命运共同体理论,深刻阐释了马克思“世界历史”理论的科学预言,揭示了全人类互相依存命运与共的事实,分析了构建人类命运共同体的客观必然性,成为人类社会文明进步的重要标志。

顺应历史潮流与把握时代主流

历史潮流是人类历史进程所表现的不以人的意志为转移的客观实在,坚持唯物辩证法才能在自然发展的人类历史和纷纭复杂的国际社会找到正确认识和准确把握历史潮流的内在规律。马克思主义关于历史潮流的分析与判断揭示了当代顺应历史潮流是人类社会发展规律的客观要求,要善于把握当代世界基本矛盾和主要矛盾,准确判断历史潮流、时代潮流和世界趋势。

论当前国际社会的主要矛盾及中国的战略选择

冷战后,学术界对国际社会的主要矛盾是什么莫衷一是。实际上,美国称霸与世界反霸的矛盾、西西矛盾、南北矛盾、东西矛盾等都不是当前国际社会的主要矛盾。当前国际社会的主要矛盾是国际社会对和平与发展的追求同影响和平与发展的因素在增多之间的矛盾。随着中国的崛起,中国处于国际社会中各种基本矛盾的交汇点的特点日益明显。中国必须选择全面发展的战略,首先把自己的事情办好,并全面推行体现和平与发展的外交战略,以化解崛起过程中遇到的各种阻力。

当前“单极”与“多极”矛盾的基本态势及战略思考

当今国际格局处于深刻演变之中。美国谋求单极霸权阻力增大、困境加深,"新兴大国"崛起推动多极化发展,西方大国加大协调对外战略、企图共同维持对国际体系的主导权。大国关系加快重组、复杂联动,全球治理需求增多,中国的国际战略处境更趋微妙敏感。

深入理解高校思想政治教育生活化之源动力

高校思想政治教育生活化研究热的出现并非偶然,它是近年来理论界针对思想政治教育效果不尽如人意而提出的一个理念。深刻认识、顺应和把握生活化趋势、化解各种矛盾和争议需要从根源上理解高校思想政治教育生活化的主要矛盾、根本动力和内在发展逻辑。高校思想政治教育生活化源于中国共产党革命、建设和改革实践的经验推动、源于高校思想政治教育教学改革的规律推进,体现了与时俱进、从顶层设计到政策落实的中国特色。新时代高校思想政治教育需要更高站位和更宽广的视野,应从理念、定位到内容、方法、技术手段、评价体系等方面研究及把握高校思想政治教育生活化的新内涵。

我国数字产业生态体系建设研究

当前,全球加速进入以数字化生产力为主要标志的全新历史阶段,数字产业作为数字生产力的重要载体和推动经济发展的策源地,已成为影响大国兴衰走向的关键,成为考验我们政治判断力、政治领悟力、政治执行力的重要课题。本文以马克思主义基本理论、习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,运用矛盾运动基本原理对我国数字产业进行剖析,认为“产业生态体系薄弱”是制约我国数字产业统筹发展和安全、构建新发展格局最基础和最根本问题。只有持续加强和完善我国数字产业生态体系的建设,才能处理好“局部技术优势与整体生态落后”“发展效率与安全保障”“话语权提升与供需不平衡”“生态建设长期性与紧迫性”等方面的关系,从而尽快实现我国数字产业高质量发展。