中国式教师教育现代化:逻辑、特征与路径

中国式教师教育现代化有其鲜明的内在逻辑,体现在以提升教师作为专业人的现代性品格为价值追寻,以马克思主义教师队伍建设思想为理论指导,以教师教育高质量发展现实需要为实践关照。中国式教师教育现代化不同于西方精英式教师教育现代化,具有人民性、公平性、融合性和开放性等鲜明特征。新时代,推进中国式教师教育现代化要坚持党对教师教育事业全面领导的发展思想,构建创新共生体发展模式,聚焦特色化建设发展主线,打造面向世界的开放发展格局。

中国式现代化进程中依规治党的演进逻辑、价值意蕴和实践路径

中国共产党百年栉风沐雨的现代化历程就是一部党领导下的不断自我革命、依规治党管党的历程。在中国式现代化进程中,依规治党历经以党章为起点,党领导下的依规治党初现雏形;以制度为抓手,依规治党更加注重制度化建设;强化制度的规范性,依规治党进一步实现法治化、规范化;迈向体系化的战略实践四个时期的演进。在中国式现代化进程中,依规治党有利于为中国式现代化铸造坚强有力的领导核心,提供科学的现代化治理方式和治理理念,开创中国化马克思主义党建理论新境界。在新时代下实现依规治党必须加强党对各方面工作的全面领导,构建科学有效的党内法规制度体系,落实制度刚性执行力和监督检查合力。

习近平党建思想的科学体系与创新价值

习近平党建思想是一个逻辑严密、内容丰富、辩证统一的科学体系。"中国梦"是习近平党建思想科学体系的战略目标,党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设是习近平党建思想科学体系的主要内容,践行群众路线是习近平党建思想的实践支撑。全面从严治党、突出领导示范、坚持问题导向是习近平党建思想科学体系的核心创新之处。习近平党建思想是马克思主义中国化党建理论的最新成果,是我们党建设中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴的科学指南。

论中国合宪性审查制度的特色与风格

中国合宪性审查制度是由国家层面的合宪性审查制度与政党层面的合宪性审查制度共同构成的,国家层面的合宪性审查解决的是包括法律法规内在的规范性文件的是否与宪法相抵触的问题,政党层面的合宪性审查解决的是党内法规和规范性文件是否与宪法法律相一致的问题,虽然两套合宪性审查制度的审查主体与审查对象存在差异,但都是出于解决并处理规范性文件是否同宪法相一致的问题,因而两套合宪性审查制度可以同时并存,各自独立,但又相互衔接、相互配合,共同构成中国特色合宪性审查制度不可或缺的内容,使之成为具有中国特色与中国风格的合宪性审查制度。

论社会主义法治理念与党的作风建设

党的作风建设历来广受重视。培育社会主义法治理念是巩固和推进党的作风建设的全新道路。社会主义法治理念是开放性与发展性的统一,是必然性与实践性的统一。以社会主义法治理念巩固和推进党的作风建设,有助于改进党员干部的工作作风,转变党员干部的领导作风,监督党员干部的生活作风。

改革开放以来邓小平的执政党作风建设思想

邓小平论述了党风建设的重大意义、根本、基础、关键和途径,形成了比较系统的关于执政党的作风建设思想,丰富和发展了马克思主义,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。执政党的作风建设是关系到党的生死存亡的问题;执政党作风建设的根本是保持党同人民群众的血肉联系;执政党作风建设的基础是解放思想、实事求是;执政党作风建设的关键是领导干部以身作则;执政党的作风建设依靠教育和法制。

延安时期张闻天的党风建设思想及其历史贡献

延安时期,张闻天不仅率先提出新形势下如何从中国实际出发运用马克思的立场观点、反对教条主义的问题,而且明确提出"依靠群众而又领导群众"的群众观点;不仅提出无产阶级政党既要敢于批评又要善于批评和自我批评,而且提倡朴素与切实的工作作风。这一时期,张闻天不仅大力倡导党风建设,而且身体力行,为党的建设事业作出了重要贡献。

建国初期的执政党党风宣传教育

执政党的党风事关执政党的生死存亡。新中国成立后,中国共产党掌握了国家政权,成为全国执政党。党面对新的形势、新的任务、新的环境和新的问题,如何保持光荣传统,克服各种非无产阶级思想,如何防止资产阶级的思想腐蚀,就成为当时比较突出的一个问题。《人民日报》作为中国共产党中央委员会的机关报,是党和国家的"喉舌"。这里以建国初期《人民日报》对执政党的党风宣传报道为研究对象,考察《人民日报》对执政党党风报道的主要内容及其启示。

重视灌输教育方式 推进反腐倡廉教育

灌输教育是反腐倡廉教育中传统而又重要的教育方式,在反腐倡廉建设中十分必要。在实际工作中,要创新灌输教育的形式,严格灌输教育的要求,提高灌输教育的效果,真正推进反腐倡廉建设。

习近平全面从严治党思想解析

习近平总书记提出全面从严治党的思想,是基于对世情国情党情的清醒认识要求把全面从严治党思想贯彻到党的建设中,他在新形势下从严以修身、严以用权、从严惩处、党要管党等视角阐述了全面从严治党的思想。

党建总目标的演进及其启示

党的十八大提出:"建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。"这是我们党关于党建总目标的最新表述。要不断推进党建理论创新,不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力。

中国执政党建设理论的动态分析

阐述了党的三代领导集体的党建理论,分析了不同时代背景下的党建重点,深化了对马克思主义政党建设规律的认识,为新世纪新阶段全面推进党的建设新的伟大工程提供了强大的思想武器。

列宁的党风廉政建设思想研究

在布尔什维克党成为执政党之后,列宁高度重视执政党的党风廉政建设,并提出了一系列关于党风廉政建设的观点,包括对党员、干部进行"社会公仆"意识教育,加强权力监督制衡的体制、机制建设,严惩贪污腐败分子。这些思想不仅丰富和发展了马克思主义政党学说以及社会主义民主政治理论,也对我国现阶段推进党风廉政建设有重要的启示作用。

习近平关于党的作风建设重要论述的理论贡献

党的十八大以来,习近平总书记针对新形势下加强和改进党的作风建设提出了一系列新思想、新论断、新要求,形成了关于作风建设的重要论述。这些论述对于丰富发展党的作风建设理论做出了原创性贡献。在“为什么抓”上,着重从关系党的执政根基、性质宗旨、优良传统、伟大事业等方面强调了新时代作风建设的极端重要性;在“抓什么”上,通过制定中央“八项规定”、整治“四风”、反对特权思想和特权现象等方面,明确了新时代加强作风建设的突破口和着力点;在“怎么抓”上,从坚持钉钉子精神、坚持抓常抓细抓长、坚持领导带头以上率下、坚持标本兼治系统施治、坚持立破并举扶正祛邪、坚持作风建设永远在路上等方面,创新了马克思主义执政党关于加强作风建设的方法路径。作为全面从严治党战略思想的组成部分,习近平关于作风建设的重要论述,已经形成了内涵丰富的科学理论体系,为我们在新时代持续加强和改进作风,从而以全面从严治党新成效引领社会主义现代化国家建设新征程,指明了前进方向、提供了根本遵循。

论党的优良作风与党的执政能力

提高党的执政能力,不仅仅是个理论问题,更重要的是个实践的问题。在提高党的执政能力的系统工程中,大力弘扬党在长期领导革命和建设的实践中形成的优良作风,是不断提高党的执政能力的重要前提和保证。

邓小平执政党党风建设思想论纲

邓小平同志认为,加强执政党党风建设是保持和巩固党的执政地位的需要;是保持党的先锋队性质和形象的需要;是保证改革开放和现代化建设方向的需要;是端正社会风气的关键。加强执政党的党风建设既要靠教育,更要靠法律;必须建立健全监督机制;加强党的制度建设;党的各级领导干部特别是高级干部要以身作则;必须坚决查处大案要案,严厉惩治腐败分子。

高职院校党务干部作风建设的思考

高职院校党务干部作风建设是党在高职院校形象的体现,是学院发展和建设的保证。目前,高职院校党务干部作风上暴露出学习上缺位、认识上错位、落实上不到位等问题,应当有针对性地从修身正其风,搭台促其风,建制塑其风,全面促进高职院校党务干部作风建设。

对毛泽东群众路线思想的再认识

毛泽东群众路线思想的形成源于毛泽东对人民群众的深层的了解与认知。它是在中国革命和建设的伟大实践中,经历了极其艰难地探索和实践过程才形成的,其主要内容是一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。毛泽东群众路线思想是毛泽东思想的重要内容之一,也是党的生命线和根本的工作方法及领导方法。中国共产党的历届领导集体都对其内容有所丰富和发展。坚持群众路线是巩固党的执政地位的必然要求,也是党实现中华民族伟大复兴和中国梦的根本保证,更是建设服务型政党的前提条件。能否坚持群众路线关系党的生死存亡。因此,我们必须始终坚持群众路线。

新时期党风建设内容与途径的思考

胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告对新时期党风建设的内容创新具有重大的启示和指导意义。党风建设的内容是特定时代的产物,我们党新的执政理念的提出和深入的实践,已经为形成新的作风奠定了坚实的基础。提出培育党的新作风应坚持的三项原则的前提下,提出了新时期党风建设的核心内容:即创新作风、求真务实的作风、亲民作风、勤政作风、民主作风,并阐述了形成新时期党风建设内容的途径。

透视执政党建设的核心问题——兼谈苏共解体给我们的启示

本文从苏共解体给我们的启示出发 ,剖析了执政党建设的核心问题 ,加深了对“三个代表”思想的深层含义的认识 ,以期夯实执政根基 。