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题名德国教师教育见习及第二次国家资格考试制度研究
被引量:10
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作者
覃丽君
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机构
西南大学教师教育学院
西南大学心理学部
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出处
《教师教育学报》
2015年第1期105-111,共7页
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基金
重庆市社会科学规划博士项目“基于能力倾向测评的德国师范生创新选拔模式研究”(2014BS119),项目负责人:覃丽君
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文摘
德国教师教育设有独立的见习期,其见习制度的缘起和发展与德国的社会变迁密切相关.当前,德国对教师教育见习阶段的运作、准入条件、服务时间、任务组成、理论学习等都有非常明确的规定.见习阶段结束时,见习教师还需参加第二次国家教师资格证书考试,德国各州对此次考试的目的、考试委员会组成、考试的形式及内容、考试评价等也都有相应的规定.为了提升各州在教师教育见习及第二次国家教师资格证书考试方面的一致性,德国政府制定了具有明确针对性的教师教育标准.深入解读德国教师教育见习及第二次国家教师资格证书考试制度,可为我国教师教育教学实践及教师资格证书考试提供参考.
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关键词
德国
教师教育
教育见习
见习阶段
第二次国家教师资格考试
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Keywords
Germany
teacher education
educational probation
probation stage
the second state examination of teaching certificate
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分类号
G659.516.2
[文化科学—教育学]
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题名教师资格“国考”制度与师范院校改革
被引量:4
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作者
朱玲玲
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机构
吉林师范大学教育科学学院
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出处
《吉林省教育学院学报》
2016年第4期60-62,共3页
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文摘
实行教师资格"国考"有利于实现教师专业发展和进一步开放教师教育体系。但是实行教师资格"国考"会抹杀师范院校教师教育专业独特性,导致教师教育的边缘化;还会对师范院校改革形成"倒逼机制",迫使师范院校转变观念,积极应对。因此,师范院校应加强学科建设,不断促进教师教育课程改革,同时把好"教师教育质量关",实现内涵式发展。
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关键词
教师资格
“国考”
师范院校改革
教师教育
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Keywords
state examination of teaching certificate
normal university reform
teacher education
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分类号
G659.2
[文化科学—教育学]
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