文化视野下乡村教师队伍建设的理念转向和实施路径

当幸福感、获得感和成就感的缺失成为乡村教师流失的主要原因时,乡村教师队伍建设的理念就要重申刚性要求和柔性关怀的双重结合。文章从文化的视角进行分析,提出乡村教师队伍建设理念的转向:教师公共身份的“失落异乡人”到“返场新乡贤”、教师个人价值的“无私奉献”到“回归主体”、政策运行价值取向的“效率”到“公平”、稳定机制的“静态稳定”到“动态平衡”,以及从乡村社会、学校管理、媒体宣传三方面进行的文化实施路径,试图在新时代给“乡村教师一个留下来的理由”。

团队资源管理在急诊医护人员交接班的应用

目的探索团队资源管理(TRM)在急诊医护人员交接班中的应用及效果。方法对急诊医护人员进行团队资源管理相关知识培训,交接班中引入ISBAR沟通工具,制定医护共同交接班制度及规范,推动团队资源管理精神,实施医护一体交接班等措施。结果实施团队资源管理后,护士交接班时间显著缩短,交接班质量显著提高(均P<0.01)。医护人员的团队合作感、对团队资源管理模式的满意体验度评价均有所提高。结论团队资源管理应用于急诊医护人员交接班,通过建立医护交班的标准与沟通的平台,加强团队合作,有效提高了工作质量和工作效率。

责任小组制整体护理模式中交接班的改进

目的探讨责任小组制整体护理模式中交接班的改进。方法设计交接班工具,改进交接班流程,比较改进前后效果。结果患者病区跌倒和压疮发生率分别由0.44%和0.59%降至0.13%和0.25%,交接班时间显著缩短,护士对患者整体情况的知晓度,各项护理措施落实评分及患者满意度显著提升(均P<0.05)。结论改进后的交接班方式有利于提高工作效率和患者满意度。

层级制护理小组为单位排班模式在急诊科的实践

目的探讨急诊科实施以层级制护理小组为单位排班模式对提高护理人员素质和护理质量的效果。方法根据在岗护理人员的的职称、年资、学历、实际工作能力、经验和责任心进行新老、强弱合理搭配,组建层级制护理小组,以小组为单位进行排班。连续2年后从患者投诉、护理差错及护患纠纷发生率、患者满意度4个方面进行评价。结果实施层级制小组排班后患者投诉、护理差错及护患纠纷由13例次、2起、2起减少至4例次和0,患者满意度由93.1%升至98.1%。结论以层级制护理小组为单位排班模式有利于护理人员相互学习,取长补短,提升综合素质,从而提升护理质量和患者的满意度。

高校实验技术队伍轮岗制度的探索

高校实验技术队伍对提高学校科研水平起着非常重要的作用。随着大型精密仪器的逐渐引入,对实验技术队伍的技术能力提出了更高的要求,通过轮岗制度的探索,每位实验系列青年教师既对专门负责的一台仪器有深入研究,也对其他大型仪器有广泛了解,既保证每台仪器的测试结果最佳,也有利于对仪器的附加功能进行开发,充分发挥大型仪器的价值和作用,推动科学研究向前发展。

专科分组排班模式与层级管理在手术室护理管理中的应用

目的探讨专科分组排班模式与层级管理在手术室管理中的应用方法和效果。方法在手术室护理工作中实施专科分组排班，结合护士长-高级责任护士A（专科组长）-高级责任护士B（专科组员）-初级责任护士（轮转护士）-助理护士（培训护士）这个层级管理模式开展工作。结果保证了病人的安全，提高了、手术护理质量，护士的专科技能得到快速成长，患者、医生和护士对护理服务质量满意度均较实施前提高，实施前后比较，均P〈0．05，差异具有统计学意义。结论实施专科分组排班模式结合护士层级管理开展工作，对规范手术室管理，提高手术护理质量和提升人员技能方面起到了积极的作用。

从划船运动员来源谈运动转项

本文主要采用问卷法、调查访问法和文献资料法对国内139名划船运动员的运动经历、转项次数、转项原因、转项年龄等情况进行了调查和分析，对划船队的组建和运动员转项的规律提出一些看法。

钢构建造班组安全文化建设的研究

班前会是召开频次最高、参与人员最广、联系一线最紧密的会议,它是班组安全文化的催生地。文章以钢构建造场地为例,以“班前会评估”活动为抓手,以评估表的形式从“班前会地点、参与者、内容、沟通”四方面进行研究,并对如何通过提升班前会效率促进班组安全文化建设提出建议。

煤矿全员班组化管理信息系统的设计与实现

班组是煤矿企业的最小管理单元,对班组的有效管理是提升企业管理水平和增收创效的基础条件。为了快速有效地推广优秀班组管理经验,实现全员班组化管理,结合平煤股份八矿班组管理的实际情况,设计了一套煤矿全员班组化管理信息系统的方案;介绍了煤矿全员班组化管理方法、系统的总体结构和主要功能,最后介绍了系统的实现;实际应用表明:该系统功能完善、操作简便、反应迅速,具有一定的推广应用价值。

浅谈7S管理在发电企业运行班组中的推进

本文从7S管理的理念着手,面对现代发电企业提出的"创一流"管理,针对运行班组倒班轮值的特性,提出7S管理在运行班组导入推进的方式方法、过程,以及改善提升的措施,对运行班组的管理提升提供参考。

手术室固定专科组长排班方法的探讨

为提高手术配合质量和手术医生对手术室护士的满意度,改革传统的排班方法,实行固定专科组长,年轻护士轮换专科的排班方法,请手术医生评价手术配合质量,并通过问卷调查手术医生、手术室护士对新排班方法的满意度。结果显示,手术医生和手术护士对改革后排班方法的满意度,以及手术配合质量和病人满意度提高。

浅谈班组安全标准化管理

公司的班组是企业的最小单元,班组的安全管理是企业发展的基石,同时也是公司安全管理的落脚点。公司班组的安全标准化管理关乎着企业整体安全管理的命脉,文章从安全管理的目标、安全的管理职责、活动开展、安全文化建设进行论述班组安全标准化管理。

运检作业中班组自主安全管理方式

班组自主安全管理能力提升活动是基层一线班组针对当前作业任务、某项固定作业或近期安全风险管控重点,结合班前会、班组安全活动两种形式开展,班组成员全员参与,主动识别安全风险,制定防控措施,并通过"手指口述"方式强化记忆,有效提升员工安全生产意识和风险防控能力的一种班组安全活动方法。

探讨江西省全科人才队伍建设问题及对策

培养合格全科医师是保障和改善城乡居民健康的迫切需要,是提高基层医疗卫生服务水平的客观要求,是促进医疗卫生服务模式转变的重要举措。本文围绕江西省全科人才队伍建设开展的主要工作,包括政策体系逐步建立、不断完善组织机构、多种途径开展培训等方面,找出现存的全科专业培训招生比较困难、全科医师注册率低、师资带教水平有待提高等问题。做出下一步工作计划和措施,通过医教协同深化院校全科医学教育改革、建立健全毕业后全科医学教育制度、巩固完善全科继续医学教育、改革完善全科医师薪酬制度、拓宽全科医师职业发展前景等多种途径,到2020年,基本建立适应江西省行业特点的全科医师培养制度,基本健全适应全科医学人才发展的激励机制,显著提高全科医师职业吸引力,城乡分布比较合理,服务能力显著增强,全科医师与城乡居民基本建立比较稳定的服务关系,城乡每万名居民拥有2~3名合格的全科医师,全科医师队伍基本满足健康江西建设需求,以此为全科医师人才队伍建设提供有益借鉴。

优化加油站班组设置和倒班制的思考

以中国石油湖北武汉营销中心新春加油站班组设置和倒班情况为例,说明实行"三班两倒"工作制加油员的周工作时间为60.33h,超过正常周工作时间40h的50%以上;分析了影响加油站工作效率的因素;提出了改进班组设置及倒班方法的建议,在不增加人员的情况下,合理利用加油站现有人员,采用"四班三倒"工作制,使加油站员工的工作时间基本控制在40h,井提出保障该建议顺利实施的措施。

浅谈篮球比赛中无球队员的移动进攻

在进攻中,无球队员移动的目的是为了摆脱对手,完成选择位置、切入、接球,或者是快速准确、合理地完成进攻要求,移动技术本身的运用也具有综合、连续的特点。在比赛中,运动员是将几个半个的移动技术动作加以组合运用。

输变电工程作业班组应急救援能力建设

为有效推进输变电工程作业层班组标准化建设,在公司现阶段应急管理体系基础上,建立基于“作业层班组骨干+核心作业人员+一般作业人员”模式的应急救援队伍,完善现场应急处置方案,内外联动,进一步提高工程现场防灾、减灾、救灾能力,为工程安全稳步有序推进以及履行社会责任提供重要保障。

四班三运转员工的休假考勤管理探析

本文以四班三运转员工关于晚婚假和带薪年休假的权益诉求为案例,展示了不同员工对相关法律的不同理解而产生的管理难题,并对法律法规进行比较和探析,提供几点自己的意见和建议供探讨和实践参考。

LNG接收站班组长培训体系设计初探

针对LNG接收站具有行业风险大、操作要求高的特点,设计科学的班组长培训体系,有利于提高LNG接收站班组长的岗位胜任力及保障LNG接收站企业的安全平稳运行。从责任意识、岗位技能、安全环保技能、管理技能及团队建设能力等多方面出发,系统地阐述了涵盖这些方面的班组长培训体系设计,通过这些系统多方面的LNG接收站班组长培训体系的设计应用,有助于LNG接收站的安全平稳运营。

护理团队激荡期相关案例的分析与启示

目的：探讨护理团队激荡期发生冲突的处理方法，为护士长采取有效措施提供依据，促进护理团队建设与发展。方法2013年1月—2014年1月，采用案例分析法对40名护士长从事管理期间第1年（团队激荡期）经历的各种突发或冲突事件进行阐述和整理，对80个冲突案例进行归纳、整理、分析和讨论。结果最终整理出三类最为典型的案例，分别为人际关系方面、公平原则方面、排班原则方面。护士长在激荡期应把工作重点放在人际关系的协调上，不忽视任何细节；病房内决定任何事情应该采取全体护理人员参与的方式进行处理，秉承公开、公平、公正的原则；合理的排班是保证各项制度和标准得以落实的基础，弹性排班体现了以人为本的人性化管理原则，充分调动护士工作积极性，提高了护理服务质量。结论护士长在激荡期应该正确看待团队中的意见冲突，正确引导冲突的解决。护士间相互信任，保持持续、有效、双向的沟通可以促进激荡期团队的建设和发展。