社会转型期的高校师德建设:问题与对策

近年来,高校十分重视教师队伍的建设,然而师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。本文从教师道德的历史积淀与时代需求以及令人堪忧的师德建设状况着手,找出影响师德建设的因素,提出了促进高校教师师德建设的变革策略,既要不断唤起和激发教师内心的道德自律,也要着力构建有利于师德持续发展的机制,把时代对师德的要求转化为教师内在的、长久的自觉行为。

高校师德建设的现实问题与路径分析

师德长效机制建设涉及大学教学改革、师资结构调整、制度机制建设各个方面,是一项关系大学各项事业发展的系统工程,必须立足当前,谋划长远,以解决现实问题为导向,以研究实现路径为突破口,着力增强师德建设的针对性和操作性,不断完善师德建设的长效机制。研究师德建设长效机制,首先要研究目前师德建设过程存在的诸多问题。只有问题研究准了,才能找到对症下药、标本兼治的实现路径。这既是我们完善师德建设长效机制的认识起点,更是我们"培养什么人、怎么培养人"的现实基础。

浅谈高等教育师德建设的长效机制

高等教育处于教育体系的最高层,对大学生人生观、价值观、世界观的形成具有决定性作用,其社会责任极其重大。高校师德建设作为高等教育中的重要环节,在整个高等教育中起着至关重要的作用。新的时代发展要求对高校师德建设提出了新的挑战。有鉴于在新的历史条件下高校师德建设发展滞后的现状,系统地梳理其问题、思考对策,可以看出新时期高校师德建设长效机制的必要性,构建师德建设长效机制的紧迫性。

加强高校师德建设的几点认识

在践行中国梦的今天,高校教师承担着重大而又光荣的社会历史责任。高校教师应深刻认识其职业的社会神圣性,强化自省自律和社会使命感。高校党政部门更要认真对待师德建设中存在的问题,通过系统性措施,来为师德建设不断注入正能量。

小学英语师资培养教学中存在的问题及对策研究

伴随着改革开放步伐的加大和中国经济实力的增强,对英语教师的需求量也大大增加,英语师资培训的问题也愈来愈突出,如何高效率地培养一代又一代合格、优秀的师资力量也成为当前教育界所面临的一个重要问题。文章通过实验,探讨小学英语师资培养中存在的问题,根据外语教学理论设计解决方案,以求在教学上有所突破。

师德问题治理的政策逻辑——基于对师德政策特性的分析

师德问题的治理虽然应具体问题具体分析,但从宏观的政策层面看,同样需要遵循师德政策的逻辑,即合于师德政策自身所具有的特性。师德政策的特性主要体现在两个方面:(1)就师德规范的体系而言,师德政策具有层次性;(2)从"政策群"这一角度出发,师德政策涉及多维主体。正确评估我国当前的师德建设状况和合理规划师德问题治理的政策路径,需要以遵从师德政策的这两个特性为前提。

“推行师德考核负面清单制度”亟待解决的问题

推行师德考核负面清单制度,是我国当代师德建设的新范式。开展该范式的学理探索是基础,编制、争鸣、验证、完善"师德负面清单考核标准"是前提。已为师者和拟为师者先行"对标"自律、"知行合一"是师德建设的内因和内在动力,师德考核者"对标"开展考核建设是师德建设的外因和外在动力,只有内外因、内外力有机结合,才能不断提升师德的感召力。

当前我国教师道德建设存在的问题及解决对策

师德建设是一所学校思想建设和校园精神文明建设的一项重要工作，进入21世纪这一新的历史时期，传统的旧的师德观已经不能适应当代教师道德修养建设。本文介绍了“以人为本”的师德建设中存在的问题及原因，也相应地提出了解决这些问题的意见和建议，旨在为新时期的师德建设提供一种新的思路。