专题数据库建设与《汉语大字典》的修订

《汉语大字典》(第2版)的音义匹配关系是汉语音义学研究的重要内容。《汉语大字典》不仅在释义、字形、注音、术语等方面存在问题,而且关联错讹问题更为突出,在文字不同形体的对应、字音与释义、义项与释义、新旧字形与义项、义项与书证、术语与字际关系等方面均存在不同程度的抵牾。专题数据库对于《汉语大字典》的修订完善有重要意义。修订完善《汉语大字典》有必要着力解决专题数据库建设和专题数据库关联平台建设两个问题。建设专题数据库和关联平台数据库的途径包括:汇集与校勘已有《汉大》研究成果,再加工与融合已有汉语或汉字信息数据库,梳理与对齐新出土或新见文献,等等。采用元数据、知识图谱、语义关联等计算机技术,可以很好地实现上述目标,把汉字形、音、义、引文信息与《汉语大字典》修订完善工作有机结合起来。

简谈古文字中特殊的形体省略现象

在汉字发展史上,形声字存在省声、省形的变化。通过对一些相关字形的考察,发现形声字是可以完全省去声旁;表意字也可以省略形体一部分,成为一个与本身看似不相关的字。这些并不是书写者写错造成的,而是出于求简的考虑。

日本出土《千字文》木简所见中国典籍的海外流布与习写

公元4世纪百济儒者王仁将《千字文》带入了日本,但受材料限制,古代日本人如何书写和学习《千字文》的具体情况并不清楚。自1928年日本境内发现首件木简以来,有关书写学习《千字文》内容的简牍资料时有发现。将这些资料在中文语境下进行全面收集和整体描绘,对今后研究中古时期中国传统典籍文化在国际上如何传播、如何影响、如何传承等问题具有一定的参考价值。

汉字输入法对汉字字词加工的影响研究

用形似判断和同音判断作业就输入法对汉字字词加工的影响作了考察。结果表明 ,汉字输入法及输入速度对小学生语文学习存在明显的影响 ,但这种影响作用仅表现在汉字认知加工的较低层面。具体本研究而言 ,纵横输入法和拼音输入法对汉字认知加工的“形”和“音”均存在影响 ,但前者侧重于“形” ,而后者侧重于“音”。笔者认为其直接原因是学生为提高汉字输入速度所付出的额外练习 (相比于输入速度低的学生 )所导致的 ,输入法充当了一种作用载体。

日本学者对“声明”与汉字音声调关系的考订

日本学者在研究日本汉字音、汉语声调时, 非常重视佛教“声明”中“节博士”资料,形成了比较成熟的、利用“节博士”资料构拟声调调值的理论与方法。因此, 在突出赖惟勤、金田一春彦等学者学术贡献的同时, 强调这些理论、方法对中国学者的借鉴作用以及总结考订得失,进一步开拓学术空间具有重要的学术理论意义与实际应用价值。

旁观·比较·自省:近代中外人士三重视野下的中国国民性

近代中外人士对中国国民性有以下三类言说:启蒙思想家以批判的目光对中国国民性进行深刻的自我反省,着力针砭国民劣根性;外国观察家以旁观者的身份对中国国民性的评说;还有中外人士以西方民族性、日本民族性为参照对中外国民性的比较与对中国国民性的照察。

基于语料库方法的数字化《说文》学研究环境的构建

本文讲述数字化《说文》学产生的背景、必要性和构建基于语料库方法的数字化《说文》学研究环境的设计思路,并说明利用计算机研究《说文》的初步成果,以及数字化“说文学”在中国文字学研究创新中所起到的巨大作用。

试论汉语国际推广的国家策略和学科策略

汉语国际推广是一项极具战略意义的工作,但在宣传策略上采取低调的效果可能大于高调。推广汉语的效率依赖于学科研究,其中包括教学法理论的研究和解释汉语规律的本体研究。在突破汉语教学和推广的两大难点(汉字和声调)上,可推荐采取键盘输入汉字的教学和初级阶段语音平调的教学策略,实验研究证明,声调在现代汉语双音节词占多数的状态下,区别意义的重要性已经下降,而节奏的重要性在上升。因此,建议改革汉字书写方式,尽快采用分词连写形式,同时在教学初期适当降低语音标准要求,允许以语调代替声调的语音形式,允许有各国特色的汉语变体的存在。

立象尽意:再论汉字的“图象先于声音”

在逻辑上,汉字图象先于声音,并且凭借字形来发挥其能产性。汉字在历经形体上的抽象后并没有削弱其作为图象的根本特质,而是凝结了想象力的核心,对对象进行了本质上的把握。在汉语语境下的思维方式以"字"为核心,语音的概念并不是我们所寻求的中心的内在体验,在命名之前,我们已经通过汉字图象找到了抵达对象的方式,完成了认知的事实。承认汉字图象的先在地位,则显示了开辟一条打破西方逻各斯中心主义的美学道路的可能性,实现中国美学的"汉字学转向"。

新音形编码汉字输入法设计

针对当前汉字输入法普遍存在的不足,提出了一种新音形编码汉字输入法,即利用汉字的首拼音、韵母及组成汉字的基本笔画和少数高频部件来对汉字编码,是对以前笔画和音形编码汉字输入法的改进。它既有笔画输入法低重码率、输入高效的特点,又切合广大拼音输入法用户的输入习惯,能够很好地满足多种用户群的需求。阐述了这种编码输入法对汉字的编码规则,对各编码的按键分布及重码率进行详实的统计,深入分析论证了其重码率低的优点,简要介绍了这种输入法在Android平台下的实现。

谈“宗教”一词的来源及衍变

"宗教"这两个汉字的文字含义在不同时代和地区,因其字根、语源和词义相互影响、包容、组合而产生变化,包括印度的佛教、西方的基督宗教和日本的和制汉语等等。文章从历史的角度观察,通过溯源求根,解释说明"宗教"一词在语义上的变化及其来龙去脉,加深社会大众对"宗教"两字的认知和理解,同时发现仅仅在"宗教"这两个汉字中,就隐藏着至少是三个或以上不同的世界:例如中国、日本、印度和欧美等等,见证了千百年来东西方文明的交汇。

论上古喉牙音向齿头音的演变及古明母音质——兼与梅祖麟教授商榷

上古汉语在先秦发生过的历史音变,如喉牙音演变为齿头音心母和邪母,以及明母失去唇“音质”后保留鼻“音质”从而演变为晓母,对之人们多从复辅音的角度进行解释。本文讨论了这两种历史音变类型,不同意从复辅音的角度解释这两大类谐声材料。本文还运用对音素进行再切分的方法,认为明母的发音需要唇和鼻的同时动作,将明母[m-]切分为涉及唇和鼻的两个“音质”,以解释明晓互谐的现象。这个方法可以施及对其他鼻音声母及其谐声关系的解释。

汉字造字模式与日语的“国字”

日语中有极少一部分汉字是日本人模仿汉语的造字法而创制出来的 ,日本人称其为“国字”。由于日语自身的特点 ,日语中的国字多为会意字。分析这些国字的造字倾向 ,细究日语国字中会意字的会意手法能一窥大和民族的气质、智慧和情趣。另外 ,通过国字的古今对比 ,亦能窥视出日语在造字、造词方面的流变。

浅谈地方高校非汉字文化圈留学生初级阶段的对外汉字教学设计

留学生学汉语不能不学汉字,但汉字难学和难教也是一个不争的事实,特别是对非汉字文化圈留学生初级阶段的汉字学习。目前,地方高校现行的对外汉字教学中仍缺少成型的教学设计和有效教学方法。本文在遵循随文识字与汉字规律特点的汉字教学模式基础上,提出了改进对外汉字教学设计的新思路,从而将汉字教学与口语教学完美结合起来。

汉日汉字词研究——兼谈对外汉语教学

本文回顾了1980～2007年汉日汉字词的研究成果,对汉日汉字词研究的现状进行梳理,对研究不足进行探讨。现状部分从汉日汉字词的数量分析、汉字词在对日汉语教学中的作用、汉字词的对比分析、偏误分析等方面进行;不足部分主要包括研究的深度和广度不够,研究角度过窄,对习得过程习得难度研究不足及成果转化不够等。

日本学者对日语汉字音与汉语中古音关系的研究

回顾日本学者利用日语汉字音研究汉语中古音历史;介绍日本学者有关日汉中古音对音译音资料的考订与整理成果;评述日本学者日汉中古音对音译音研究的基本观点,如日汉中古音对音译音的资料"互动"作用;日汉中古音对音译音语音系统研究的时空间特征,日汉对音译音研究对汉语中古音研究的影响等。

汉字的意象性与文学性的视像化

汉语文字的意象性比任何其他表音文字都鲜明、强烈、特殊,这是因为汉语主要是一种表意文字,而它的特征就在于它是形、音、义的对立统一,因此,汉字的形、音、义是既相对独立的,而又相互统一的。这样形、音、义的对立统一所形成的汉字的意象性,使得汉语语言艺术的文学性可以得到最充分的彰显,因为所谓文学性就是使语言文字结构成为美的艺术形态的那些内在规定性,即外观形象性,情感感染性,超越功利性,而文学性与语言文字的意象性密切相关,尤其是在当今信息化时代,语言文字信息的视像化转换就特别显现出汉字的意象性的优越性,它最适合文学作为语言艺术的信息视像化。

论中日汉字在语言文字体系中的相互影响

中日两国都是属于"汉字文化圈"的国家,长期以来中国汉字对日语汉字的影响是功不可没的,这一点得到了学术界的肯定。而越来越多的迹象表明,日语中的汉语对中国语言文字体系的影响也不容忽略,本文旨在以汉字为媒介,探讨中日两国在语言文字体系中的相互影响。

慧琳《一切经音义》疑难俗字考辨七则

慧琳《一切经音义》是佛经音义的集大成著作,通过提取、归纳慧琳《一切经音义》所释的文字信息,结合《慧琳音义》之外的相关文献,对《慧琳音义》中七组文字关系进行考辨,一方面可以疏通、辨析慧琳书中的一些疑难文字,另一方面也能为相关字词关系的考察提供更多证据。对这类文字的考辨,不但有利于解决具体的字词关系、字际关系,也有利于构建更为完善的汉字体系。因为那些看似是已识的字,常常存在或字际关系不清、或层级关系模糊、或形义关系不协等问题,这类文字现象更需要引起学界的重视。