提质培优背景下高职“课堂革命”的实践研究——以汽车专业空燃比传感器检修课程教学为例

在提质培优背景下,以抚顺职业技术学院汽车制造与试验技术专业(以下简称“汽车专业”)的核心课程汽车发动机电控系统检修为研究对象,针对该课程在传统教学中存在的实际问题,选取汽车空燃比传感器检修任务模块,深入开展课堂革命,分别从课程思政、教学设计、教学模式、教学环境和教学评价等方面进行创新研究,探索课堂教学改革新路径,构建“岗课赛证”融合育人模式,设计“三段十步”教学过程,打造有德、有用、有趣、有景、有效“五有”课堂,凸显职业教育教学特色,提高汽车专业人才培养质量和就业质量。

新质生产力下“汽车底盘构造与检修技术”课程的改革研究

随着新质生产力的崛起,汽车行业正经历着深刻的变革。本文聚焦“汽车底盘构造与检修技术”课程的改革研究,以适应行业发展需求。课程改革主要通过更新教学内容,创新教学方法,加强师资队伍建设等措施,不断提高课程教学质量,为培养更多高素质的汽车维修人才贡献力量。

能力本位教育模式下汽车检测与维修技术专业岗位核心能力分析

能力本位教育模式在汽车检测与维修技术专业中的应用,旨在精准对接行业需求,强化学生核心能力的培养。本文深入分析了该专业岗位所需的五项核心能力:专业诊断与维修能力,强调故障快速识别与高效维修;检测技术与应用能力,要求学生掌握先进检测技术与数据分析;自我学习与创新能力,鼓励学生持续学习,勇于探索新技术;沟通与团队协作能力,促进学生间及与客户的良好沟通,提升团队协作效率;职业素养与道德观念,注重学生职业道德、法规意识及安全观念的培养。这些核心能力的培养不仅提升了学生的专业技能,更为其未来职业发展奠定了坚实基础。

新能源汽车技术发展对汽车检修行业的影响研究

新能源汽车以其环保、节能、高效的优势,在全球范围内得到快速推广和应用。与传统燃油汽车相比,新能源汽车在动力系统、电控系统等方面具有显著差异,对汽车检修行业提出了新的要求和挑战。本文在分析新能源汽车技术特点及其发展现状的基础上,重点探讨了新能源汽车技术对汽车检修工艺、设备和人员技能等方面的影响。本文提出汽车检修行业应加强新能源汽车技术培训、加大检修设备投入、优化检修流程、建立产学研合作机制等应对策略,以适应新能源汽车技术发展的需要,实现行业转型升级和可持续发展。

中国特色高水平汽车工程技术专业群构建研究

旨在分析汽车产业“新五化”转型升级对汽车产业岗位人才需求、职业院校资源优化需求,汽车产业链与岗位集群间对应关系的基础上,围绕汽车产业链“研产销服”四个环节,构建“一心四翼”专业格局的汽车工程技术专业群。采取专业群以“立德树人、德技并育”为人才培养目标,构建“三对接、四阶段、五融合”的人才培养模式,努力实现“构建一个核心、打造三个示范中心”的总体目标。研究结果为汽车类专业群建设提供了借鉴。

汽车维修专业应用虚拟仿真技术的探索——以中职学校汽车维修专业为例

虚拟仿真技术有助于缩短学生学习周期,提升实践水平,创新教学手段,实现多元星级评价的有效性。以中等职业技术学校汽车维修专业为例,通过引入虚拟仿真技术在实践教学中的应用,学生可以更直观、生动地学习汽车内部构造和零部件衔接,积累实际修理经验,提高维修效率和准确性。虚拟仿真技术可以解决传统实训中设备昂贵、难以上手的问题,帮助学生熟练掌握各种工具的使用技巧和技术;还可以增强学生的学习体验,提高教学效果。

汽车维修中发动机故障检测及维修技术研究

在汽车使用日益广泛的今天,发动机故障日益增多。发动机作为汽车的重要组成部分,一旦出现故障将会引起各种事件,严重时可危害人们的人身安全。所以,研究和掌握发动机的各种故障与维修方法,对提高汽车运行稳定性与维修水平,有着重要的现实意义。基于此,本文将对汽车维修中发动机故障检测及维修技术进行研究。

汽车检测与维修技术专业“岗课赛证”综合育人路径与方法探究

随着汽车产业的快速发展,汽车检测与维修技术人才的需求持续增加,职业教育在培养实用技术人才方面发挥了重要作用。然而,传统的教育模式已难以满足现代汽车行业对技术人才的复合型、创新型要求。因此,职业院校开始探索“岗课赛证”综合育人模式,旨在通过实践与理论的紧密结合,提高学生的职业技能和综合素质,更好地适应行业发展的需要。本文主要围绕职业院校汽车检测与维修技术专业“岗课赛证”综合育人路径与方法展开探究,以期为职业院校汽车类专业教育教学工作提供有益启示。

新工科新能源汽车维修技术专业培养模式研究

随着社会对环境保护和可持续发展的日益关注,新能源汽车作为替代传统燃油车的重要手段,其发展呈现出蓬勃的态势。新能源汽车的特殊结构和高科技内涵,使其维修技术要求较高,迫切需要专业、全面发展的维修技术人才。新工科强调跨学科整合、实践操作和创新思维,与新能源汽车维修技术的复杂性及综合性要求高度契合。本文分析了新工科背景下新能源汽车维修技术专业培养的要求与难点,并提出了新工科背景下新能源汽车维修技术专业培养模式的具体策略,为提升新能源汽车维修管理效率提供建设性意见。

绿色维修技术在汽车维修中的应用策略研究

本文旨在探讨汽车维修中绿色维修技术的应用策略,以减少对环境的影响。通过文献综述和实地调查,确定了绿色维修技术的主要应用领域和策略。结论表明,绿色维修技术在汽车维修中的应用是可行的,并且可以在减少环境污染的同时提高维修效率。该研究的方法包括文献综述和实地调查。文献综述主要是通过查阅相关文献,了解绿色维修技术的应用现状和研究进展。实地调查则是通过对汽车维修场所的实地观察和访谈,了解绿色维修技术在实际应用中存在的问题和挑战。综上所述,绿色维修技术在汽车维修中的应用是一项具有重要意义的研究领域。未来的研究可以更加深入地探讨绿色维修技术的应用,以进一步提高汽车维修的效率和环保程度。

汽车发动机维修技术研究

本文全面探讨了汽车发动机维修技术。首先介绍了汽车发动机的结构和工作原理。然后,列举了一些常见的发动机故障类型及其诊断方法,如启动困难、动力不足、油耗增加、过热和异响。最后重点讨论了发动机维修技术的具体应用,包括故障诊断与排除、零部件更换与修复,以及通过调整发动机参数和使用高性能零部件,提升发动机性能。通过系统地介绍这些技术内容,帮助提高汽车维修技术人员的专业技能和知识水平。

探究汽车发动机故障检测与维修技术要点

在经济水平不断提高大背景之下,各行各业都取得了较为突出的成绩。其中,汽车工业更是取得非凡成就。在多方共同努力之下,我国汽车保有量在不断提高,但需要注意的是随着汽车工业的飞速发展,如何降低汽车发动机的故障率已经成为一个引起各方高度关注的问题,有关方面也投入大量力量展开研究。深入探讨汽车发动机故障检测与维修技术的要点,以期提高汽车维修的效率和准确性,对于汽车工业的未来发展起到一定的推动作用。

电工电子技术在汽车维修领域的应用

传统人工维修技术难以很好地适应新的维修要求,为了进一步提高汽车的维修质量,提高电工电子技术的应用水平成为提高汽车维修水平的重要方式。文章围绕电工电子技术进行研究,阐述了电工电子技术在汽车维修活动中的应用价值,并从故障诊断、远程诊断、汽车仿真维修、汽车部件性能评估4个方面探讨了电工电子技术的实践应用方法。旨在为电工电子技术在汽车维修领域应用水平的提升提供助力,进一步提高汽车维修效果。

汽车维修虚拟仿真技术的创新与实践

随着汽车工业的快速发展,现代汽车技术变得越来越复杂,传统的维修模式往往依赖于实车操作,不仅成本高昂,且存在安全风险,还受到实际操作空间和设备数量的限制。为了解决这些问题,汽车维修虚拟仿真技术应运而生,通过先进的计算机仿真和虚拟现实手段,提供一个高效、安全且成本可控的维修环境。本文针对汽车维修虚拟仿真技术的创新与实践路径展开详细分析,为进一步提高汽车维修质量提供技术支持。

高职院校汽车检测与维修技术专业“以赛促教,以赛促学”教学模式的研究

为进一步提高高职院校汽车检测与维修技术专业学生的专业技术水平、职业素养和实践动手能力等综合素质能力,采用“以赛促教、以赛促学”的教学模式,将竞赛内容融入日常教学中,对专业人才培养方案进行优化,对课堂教学过程进行针对性的设计,可以激发学生对课程的学习兴趣,让学生更好体会到了自主、合作、竞赛以及学习的重要性,在一定程度上提高了学生的自主学习能力。

汽车运用与维修专业“订单式”人才培养模式研究与实践

在汽车行业的快速发展中,技术人才的培养成为教育领域的一大挑战。“订单式”人才培养模式以其高度的行业针对性和灵活性,为汽车运用与维修专业提供了一种有效的教育解决方案。通过校企合作,模式实现了教育内容与企业需求的紧密对接,加强了学生的实际操作能力和技术应用。同时,技术进步和政策支持对教育模式的持续优化起到了促进作用,确保了教育质量与行业标准的一致性。通过具体案例分析,研究展示了教育实践中的创新方法和持续改进机制。

汽车检测与维修技术专业中高职三二分段一体化人才培养方案的设计

在汽车检测与维修技术专业试点"三二分段中高职衔接"人才培养工作中,中高职共同制定一体化人才培养方案,明确中高职的定位,强调中职是基础,高职是中职的延伸和拓展、深化,强化中高职教育内在的逻辑关系。其中,对于专业技术课程以职业能力为主线进行衔接,按照中职培养"汽车护士"、高职培养"汽车医生"的目标要求,重构"汽车维护"、"汽车维修"和"汽车检测与诊断"层次递进的专业课程体系。在学生管理方面,高职院校提前介入,分配各年级段的培育任务,做到中高职学校学生管理工作的无缝对接。

“产教融合,校企合作”人才培养模式的探索——以高职汽车检测与维修技术专业为例

“产教融合,校企合作”是高职院校的主要人才培养模式,是高职院校能否培养出服务地方经济建设的应用型高素质人才的关键。抚顺职业技术学院汽车检测与维修技术专业积极探索实践“产教融合,校企合作”的人才培养模式,共创生产性教学实训基地,共建产学研高水平师资队伍,培育学生工匠精神,培养适合社会发展需求的高素质技术技能人才。

依托双主体的现代学徒制探索与实践——以汽车技术服务与营销专业为例

全面提升职业教育质量,创新人才培养模式和教育教学方法是整个国民经济转型升级的关键所在,借鉴外国经验并推行现代学徒制是目前一个重要举措。通过江苏财经职业技术学院汽车技术服务与营销专业的合作办学项目,从双主体嵌入式现代学徒制的实施背景条件,校企联合招生方式,管理与运行,人才培养中的课程体系重构、教学内容重组、质量评价方法重建等方面进行五年的实践和有效探索,取得了社会满意、用户满意、学生满意的教学成绩,形成了"依托双主体、嵌入学徒制"现代学徒制的管理运行机制和实施方法。

汽车维修与检测专业模块化教学的实践与探索

重点介绍了我校汽车维修与检测专业模块化教学方法的实践探索,提出了针对模块化教学方法在课程体系建设、教学手段及教材建设方面应采取的改进措施。