湖北恩施特色硒产品产业发展现状

乡村振兴是以产业振兴为首的全面振兴,扶贫产业的推进落实,能有效衔接脱贫攻坚和乡村振兴。该文以恩施土家族苗族自治州利川市农村地区为例,针对当地特色的硒产品产业发展问题,如劳动力素质较低、品质较差、产业链短和当地生态资源未完全充分挖掘等限制性问题,依托恩施的优秀资源,分析当地市场、产业现状,分析发展前景,提供合理建议,助力当地特色硒产品产业发展。

国产化被动式傅里叶红外光谱气体遥测技术的研发及其在石化行业的应用

石化行业规模庞大、生产过程复杂,采用传统方法对其进行监测时存在实时监测困难、覆盖范围小等缺陷。在此背景下,自主研发设计了国产被动式傅里叶红外光谱气体遥测(RS-FTIR)自动巡检设备,考察该设备在典型石化工业园区应用的有效性。结果表明,RS-FTIR技术可准确定性7种苯系物,500 m定量测定的绝对误差为9.80%~18.0%,1 000 m定量测定的绝对误差为14.4%~23.0%,随着遥测距离的增大,定量测定的准确度虽略有下降,但仍小于25%。在石化园区的实际应用中,RS-FTIR自动巡检定性定量检测结果有效,异常排放位置定位准确,能为企业泄漏情况的探测、泄漏位置的确定以及异常排放的监控提供数据支撑。

工业锅炉内部检验缺陷分析研究

工业锅炉在日常生产和生活中使用广泛,一旦出现问题,严重的将发生灼伤、火灾、爆炸等事故,对其进行内部检验,能够提前发现事故隐患,消除安全风险。文章针对某年度省级检验机构发现的124台重大缺陷的工业锅炉进行分析,从锅炉类型、缺陷类型、缺陷部位、水处理方式等方面进行研究,旨在为工业锅炉内部检验工作提供参考和指引。

技校工业分析检验专业工学一体化教学的实践与思考——以“化工企业外排水样氨氮含量测定试样的采集与制备”教学设计为例

技工院校以培养化工企业一线操作员为目标,工业分析检验专业的技能运用性尤其明显。但由于技工院校各方面条件较差,技工院校工业分析检验专业目前的教学效果不尽如人意。工学一体模式让学生在实践实训学习中体会现代化工企业的运行模式,达成学生职业技能训练的目的。教师在教学实践中,不断总结经验,培养符合企业需求的一线技能型人才。

中央环保督察对产业结构升级的影响研究——基于技术创新和环境绩效视角

基于中国地级市面板数据,将环保督察政策作为一项准自然实验,采用双重差分法对环保督察与产业结构升级的因果关系进行识别,并采用PSM-DID对环保督察的政策效应进行稳健性检验,揭示环保督察对产业结构升级的影响机制。研究发现:环保督察能够显著促进产业结构升级,平均而言环保督察能够使产业结构升级4.83%,经过PSM-DID检验后发现环保督察对产业结构升级的影响具有较强的稳健性;异质性分析表明环保督察对东部地区产业结构升级的影响效应不显著,而对中西部欠发达城市具有显著的促进作用;影响机制分析表明技术创新和环境绩效在环保督察与产业结构升级之间扮演中介效应,环保督察政策的实施提升了试点地区的技术创新和环境绩效,进而有助于推动地方产业结构升级。

江苏五年制高职院校专业设置与产业结构的适应性分析

高职院校专业设置服务区域经济发展、适应社会人才需求并引导人才消费。以五年制高职为例,基于江苏联合职业技术学院各分院和办学点的专业设置进行统计分析,发现江苏五年制高职专业结构与产业结构存在一定程度的偏离,且专业集群度有待提高。建议进一步明确办学定位、研究产业需求、多元主体参与、深化“三教三融”,以提升高职教育办学效益。

“工业分析检验”到“化学实验技术”改革趋势分析

作为分析检验技术专业相关性最强的赛项——工业分析检验赛项,自2020年起改革为化学实验技术赛项,从考核内容、考核方式、考核时间等都发生巨大变化。通过对比历年大赛的赛项规程及要求,分析了大赛的改革趋势,总结了大赛备赛经验,对改革提出了思考。

基于检验检测-服务质量-长短期记忆网络-情感分析模型的检验检测服务质量评价研究

为促进检验检测(IT)业服务质量提升,以检验检测服务质量(QoS)评级和用户服务需求为切入点,采用基于长短期记忆网络(LSTM)的深度学习方法进行用户情感分析(SA),识别用户对检验检测服务质量在各个评价维度上的情感倾向,设计由有形性、可靠性、响应性、安全性和移情性5个维度构成的评价体系,通过ITQoS-LSTM-SA模型对检验检测服务机构服务质量进行评价与反馈,并利用7万多条相关文本数据进行实证。结果显示:LSTM模型在检验检测用户评论分类中的准确率达到了85.24%,检验检测服务质量的总评分为0.491 6,处于满意和非常满意程度之间。基于IT-QoS-LSTM-SA模型,可以直观地看出检验检测服务质量在各项评价指标上的优劣程度。

面向设备点检故障根因分析的因果知识建模方法

设备点检记录是支撑故障原因分析与处理的重要信息来源,目前亟需对设备点检故障中的根因信息进行有效挖掘,以提升设备预防性维护的可靠性。鉴于此,首次将因果科学论引入制造领域,提出一种面向设备点检故障根因分析的因果知识建模方法。首先,从设备点检故障文档中提取事件知识,构建故障运维因果知识图谱;其次,定义故障运维因果知识规则,形成结构因果图模型;进而,设计一种基于ISPN的因果效应估计学习模型,对故障知识中混杂影响因素进行估计计算,挖掘出影响设备故障发生的语义关系,补全图谱节点间隐含的因果性语义链路;最后,以冶金设备点检故障文档的知识测试了所提方法,验证了因果知识模型估计设备故障根因知识间因果效应的可行性。

特种油品产业分析及发展建议

简要分析了特种油品产业特点及发展现状;结合国外特种油品的发展,重点对我国润滑油及基础油、白油、溶剂油和石蜡等进行了比较分析;并针对这些产品提出了具体的发展建议。

湖南省承接产业转移与产业结构优化的理论及实证研究

回顾了湖南省承接产业转移和其产业结构演变的现状,并从理论上分析了承接产业转移对产业结构的影响效应。通过建立四个时序计量模型,检验理论分析变量与湖南省产业结构优化的联系。研究结果表明,人力资本、劳动生产率提高对产业结构优化有显著正向影响,产业集群对结构优化效应并不显著,而就业规模则与湖南产业升级成负相关。最后对FDI与产业结构进行Granger检验,发现FDI与湖南省产业结构优化之间并无直接因果关联。

我国陆生动物疫病检测诊断技术标准化发展分析

动物疫病检测和诊断类标准是检测和判断动物疫病的主要依据。本文梳理了我国动物疫病检测和诊断技术标准的建设现状,并将其与我国《一、二、三类动物疫病病种名录》以及OIE《陆生动物疫病诊断和疫苗手册》和《中华人民共和国进境动物检疫疫病名录》中的陆生动物疫病目录进行对比。分析发现:我国动物疫病检测和诊断技术标准体系对我国一、二、三类动物疫病的覆盖率为92.6%,其中80%的标准有PCR和(或)ELISA检测方法 ;对OIE陆生动物疫病诊断和疫苗手册名录疫病的覆盖率为88.3%,其中73%的标准有PCR和(或)ELISA检测方法 ;对我国进境动物检疫名录疫病的覆盖率为87.7%,其中73%的标准有PCR和(或)ELISA检测方法。由此提出了提高我国动物疫病检测和诊断技术标准覆盖率,强化快速诊断检测技术标准化建设的建议。

高校分析测试中心在第三方检测市场中的作用

梳理概括高校分析测试中心的成长历程、现有基础和优势,结合分析第三方检测市场的发展现状、规模和行业特点,指出高校分析测试中心将成为第三方检测的重要力量。在第三方检测市场中的重要作用体现在高技术人才的培养和输送、新方法新标准的研究与制定、校企共建实验室、仪器设备的共享租用、突发事件应急响应、品牌建设等方面。

高职工业分析与检验专业课程体系的改革与实践

在充分调研的基础上，确定工业分析与检验专业职业岗位群，并进行了化验员职业的顶层设计，探索了校企合作的“工学交替、能力递增”的人才培养模式，构建了基于化验员工作过程的工业分析与检验专业课程体系和四进阶的实践教学体系，进行了工作过程的学习领域开发及项目课程开发与实施。实践表明，该课程体系的改革与实践提升了学生的职业技能和教师的执教能力。

对高职工业分析与检验专业建设的思考

工业分析与检验专业以市场需求为导向确立培养目标,以技术应用能力和素质培养为主线构建课程体系,创设产学结合的三段式实践教学体系,校企合作,实行"订单式"培养模式,实施"多证书"制度,将专业建设工作落到实处,使培养出的人才与经济社会发展相协调,让职业教育真正成为连接教育和社会化大生产的重要纽带。

工业溴产品含量分析方法的解析

工业溴是盐化工生产的主要原材料之一,2009年已被列入国家危险化学品生产许可证发证目录,所有从事工业溴生产的企业必须持证生产。产品的检验是取得工业产品生产许可证的关键环节之一。工业溴中主要成分为游离溴,还有少量游离氯、不挥发物微量硫酸根、碘及水分等。工业溴标准中要求的检验指标为溴(碘量法)、氯(过氧化氢还原-汞量法)、不挥发物(重量法),针对工业溴产品分析标准QB 2021—1994《工业溴》,对检验的一些细节和要点进行解析。

工业分析与检验专业校企合作办学模式的研究与实践

通过调查研究,校企合作对于应用型高技能人才的培养很重要。本文通过分析国内外校企合作办学的模式,结合工业分析与检验专业高实践性的特点,在合作办学实践中探索出适合培养该专业技能型人才的校企合作办学模。

供给侧改革背景下高职专业结构与产业结构的适配分析——以浙江省为例

高职院校作为技能型人才的输送方,在供给侧改革背景下应深入研究适应产业结构演变的专业结构改革方向和策略。基于对浙江省产业结构、就业结构、专业结构的现状分析,利用统计软件进行产业结构和专业结构适配性分析、产业结构和就业结构适配性分析、专业就业相关度分析,阐明高职高专专业结构调整适配的策略,包括以存量结构调整方式优化专业,以特色发展道路建设专业,以中长期预测分析规划专业,以专业课程结构优化提升专业,以就业动态跟踪反馈预警评估专业等。

基于两阶段博弈的工业企业低碳监管与机制设计

针对低碳生产的不同水平,本文研究监管部门与工业企业的低碳博弈行为和策略倾向,通过两阶段博弈分析方法探究监管策略对低碳生产行为的影响机理,结果表明:工业企业的低碳生产倾向与低碳生产水平呈正相关,监管部门在初期不能仅依赖监管投入和惩处力度。在低碳生产水平逐步提高时,应通过增加低碳补贴和减少低碳生产成本等措施形成有效激励;当低碳生产呈现下降趋势,应采取多元化奖惩措施保证低碳生产效能。由于单一主管方在监管效力和监督成本方面的局限性,无法杜绝工业企业在监管过程中的低碳违背行为。因此,综合各方行为策略,设计包含第三方质询的低碳监管机制,重塑监管组合策略,能够有效弥补主管部门单方管控的不足。

工作过程系统化课程体系中专业基础课的改革与实践——以常州工程职业技术学院工业分析与检验专业的化学课为例

工作过程系统化课程体系是以过程性知识为主,在职业成长发展的工作过程中体现学生学科知识结构的自我构建。作为专业基础课的四大化学课程应充分体现为专业课程体系服务的思想,即按照学习者的认知规律,将化学实验技术与四大化学课程知识再度融合,设计驱动性的工作任务或探究性任务,形成与工作过程系统化专业课程体系相配套的三门课程:化学基础、化学应用、化学原理与反应机理。这三门课程伴随着三年的学业,在不同学期中完成。