无机非金属材料工程专业实验教学改革探索

实验教学是培养学生实践能力、创新能力的有效途径。文中分析了我系专业实验教学过程中在实验教学体系、实验教学内容、实验教学方法与手段、实验教学考核方法等方面存在的问题和不足,提出了相应的改革措施和方法,为全面提高学生的素质奠定了基础。

无机非金属材料工程专业知识体系和课程体系的构建

知识体系和课程体系是构建人才培养方案的重要内容。应遵循知识、能力、素质协调发展原则,体现统一性与多样性的有机结合,科学定位,突出特色,构建无机非金属材料工程专业的知识体系和课程体系。

工程应用型人才培养目标下粉体工程课程教学探索

依据学校"示范应用型本科高校"的发展定位,基于高素质工程应用型人才培养的需求,我们从课程定位、理论及实践教学内容的选择与组织安排、教学方法与手段、考核评价方式等教学基本建设的几个方面推进粉体工程课程的教学改革,同时加强师资队伍建设;探索实施"教学做合一"教学法,在教学过程中关注学生的学法,使实践教学与理论教学相融合。教改旨在培养学生的学习能力与工程实践能力,为当地经济及社会发展培养工程应用型人才。

无机非金属材料工程专业建设的实践

经过六七年建设,我校无机非金属材料工程专业发展为具有玻璃、陶瓷、耐火材料、水泥、混凝土、功能材料和新型材料等众多专业方向,在师资建设、专业发展、学生培养等方面形成了发展特色。

一流专业建设过程中实验教学改革研究--以沈阳建筑大学无机非金属材料工程专业为例

以沈阳建筑大学无机非金属材料工程专业为例,通过讨论本专业实验课程设置和实验特点,分析了专业实验项目设置、大型仪器设备利用率、实验平台建设情况。并针对无机非金属材料工程专业国家一流本科专业建设的目标,构建了实验教学模式:基础实验教学采取高校之间共享实验平台的方式;专业实验教学采取线上线下相结合的方式,自主开发虚拟仿真实验项目;建设实验教学和实验管理平台,提升专业实验的开出率和大型仪器设备的利用率,提升专业实验教学效果并实现大型仪器设备共享。

无机非金属材料工程专业实验教学体系的建设与改革

实验教学是培养学生动手能力、实践能力和创新思维能力的重要教学手段,对培养学生综合素质和解决实际问题能力作用重大。文中提出了无机非金属材料工程专业实验教学体系的建设与改革的方案,总结了改革后实验教学体系中存在的问题与对策,为全面提高学生的素质奠定了墓础。

无机非金属材料工程专业综合实验课程改革初探

专业综合实验的目的是培养学生综合应用知识分析问题、解决问题以及独立从事科研工作的能力。本文在教学实践基础上,分析了现有专业综合实验的现状,提出从教学内容和教学方法两个方面进行改革,构建新的专业综合实验教学体系。突出学生学习主动性及创新能力的培养,更加有利于学生的提高和发展。

无机非金属材料工程专业生产实习模式的研究

在卓越工程师教育培养计划背景下,根据材料科学与工程学科的特点,针对原有人才培养模式中实践训练的不足,确立了无机非金属材料工程专业生产实习教学目标,在专业实践教学中强化了学生的能力和素质培养。

立足区域特色培养无机非金属材料工程专业应用型人才

根据"中国瓷都"潮州的区域特色,结合社会发展需求,阐述了无机非金属材料工程专业应用型人才培养方案的制定思路,着重对课程体系作了详细的探讨。

无机非金属材料专业《无机化学实验》课程改革

分析了应用型本科高校无机非金属材料学专业无机化学实验课的特点和教学中存在的问题,提出相应的改革措施,探讨如何采用开放性实验的方式培养学生形成良好的实验习惯,掌握规范的实验操作,养成创新的实验思维,逐步培养学生的C3H3素质。

无机非金属材料工程专业英语教学改革与实践

分析目前无机非金属材料专业英语教学模式中存在的问题,并从教育管理、教材建设、师资队伍、教学方法、考核方式等方面探讨了教改的途径,以实现材料专业英语教学过程中的素质教育。

翻转课堂下无机非金属材料专业课程教学与考核方法研究

探索了翻转课堂模式下无机非金属材料专业课程的教学与考核方法.设计了10 min线上微课+30 min课堂小组讨论+20 min师生互动总结的教学方法.成绩考核注重过程,期中考试成绩占20%,期末考试成绩占40%,平时考核成绩占40%.实践证明,该教学和考核方法有助于鼓励学生自主学习,可提高教学质量和学生的综合素质.

无机非金属材料工程专业实验课程改革探讨

社会的不断发展使无机非金属材料的需求不断增长,也让无机非金属工业生产的规模不断扩大,因此对高素质、高能力的技术人才需求也在不断增长。对高校无机非金属材料工程专业的人才培养提出更高的要求。学校要在新的社会需求和教学要求下对现有专业的综合状况进行分析,从学生知识分析、知识应用、科研能力等方面做出评估,从教学内容和教学形式上对专业课的深化和体系建设做出改革,让学生的实践创新能力得到提升,以便适应行业就业发展的需求。鉴于此,该文就无机非金属材料工程专业实验课程的改革策略进行简单分析,以供相关人士参考交流。

工程教育认证背景下“无机非金属材料工厂设计”课程的教学改革与探索

本文分析了"无机非金属材料工厂设计"课程的教学现状和不足,并根据工程教育认证的要求,提出通过修订教学大纲、注重课程设计实践、加快网络课程建设、注重学生反馈等教改措施,促进"无机非金属材料工厂设计"课程的教学改革与发展。

无机非金属材料专业基础实验的教学体会

无机非金属材料专业基础实验是学生加深理解理论课知识的一个重要的实践教学环节,对培养学生综合素质和解决实际问题能力作用重大。笔者结合无机非金属材料专业基础实验教学经验提出了几点体会。主要从"教学方法改革让学生重视预习并参与实验教学、广集实验原料以及规范实验报告的撰写"等几个方面进行了简单的探讨,以达到提高无机非金属材料工程专业基础实验教学效果的目的。

成人高教“无机非金属材料工程”专业建设

结合唐山的地域优势特点,从人才培养目标、课程体系建设、教学管理质量保证体系以及教学基地建设四个方面研究探讨了成人高等教育无机非金属材料工程专业的专业建设与发展。

土建院校无机非金属材料专业课程体系建设

土建院校中无机非金属材料专业应结合利用自身优势,培养土木工程材料的制备及检测、工程施工组织及管理等工程技术人才,在课程设置可遵循两条主线:一条主线为材料学科和建筑材料基础知识,另一条主线为土木工程建造的必备知识,同时要加强设计型和综合性实验设置,做好毕业论文与企业技术难题和教师研究课题的紧密结合。

土建类高校无机非金属材料工程专业实验的建设与改革

为了满足我校无机非金属材料工程专业高等学校特色专业建设和CDIO工程教育改革的需要,针对我校目前无机非金属材料工程实验教学中存在的主要问题,从师资建设、专业实验课程体系建设、实验室建设、实验室管理等方面对实验课程教学进行改革与优化,进而培养学生的实践创新能力及发现问题、分析问题和解决问题的能力。

无机非金属材料专业应用型转变研究与实践改革

基于本校无机非金属材料专业的材料研究与计算机应用课等相关课程的基本特点以及课程教学实践,针对该专业的课程存在的问题,从教学内容、教学方法、教学模式、考核方式等方面提出一些改革措施,为培养材料领域的专业人才做贡献。

无机非金属材料工程特色专业人才培养模式研究--以长安大学为例

为了顺应长安大学特色发展的战略方针,结合长安大学的自身办学特色,探讨了该校无机非金属材料工程特色专业人才培养模式的实施方法。并且根据该专业的现状提出了专业建设意见,供下一步特色专业建设参考。