A Brief Analysis of Robison Crusoe’s Survival Method on the Island

There are three problems in human survival:ideological problem,material problem and spiritual problem.What exactlydoes it take to solve these three problems?Robinson did solve them well in the process of survival on the desert island,and his wayof survival gave us a good reference in real life.By analyzing the ideological activities and practical actions of the protagonist in thisnovel from these three angles,we can extract some excellent qualities of Robinson,which are necessary for some impetuous groupsin real life and can enhance their consciousness of happy life.

以伟大建党精神涵养高校大学生价值观的逻辑理路

伟大建党精神是中国共产党的精神之源,弘扬伟大建党精神有利于为当代青年树立爱党爱国爱人民爱社会主义的价值追求,有利于厚植高校大学生的家国情怀,砥砺当代大学生的报国之心;涵养高校大学生的三观。有着丰富内涵的伟大建党精神独具育人价值和精神意义。以伟大建党精神涵养高校大学生的价值三观有利于我们走好新时代的长征路,培养造就堪当民族重任的时代新人,从而实现民族复兴的中国梦。

“榜样精神”团体辅导提升高职生心理弹性的实证研究

采用实证研究考察“榜样精神”团体辅导对高职生心理弹性的提升效果。选取30名高职生分为实验组和对照组,对实验组实施10次“榜样精神”团体辅导,对控制组不进行任何干预。在团体辅导的前期、中期、后期,采用心理弹性量表对两组学生进行测量。结果显示:团体辅导能显著提升高职生的心理弹性。这一结果说明,融入榜样精神教育内涵的团体辅导能够切实提升高职生的心理弹性,帮助高职生养成积极心理品质,可为高职生的心理健康教育和思想政治教育提供参考与借鉴。

习近平文化思想的理论品格对中华体育精神转化与发展路向锚定的启示

习近平文化思想的理论品格对中华体育精神的创造性转化与创新性发展具有重要启示意义。习近平文化思想理论品格作为习近平文化思想的内容精髓,不仅影响着社会个体的人格修养,更是对整个社会的发展产生深远影响。中华体育精神作为我国新时代优秀文化成果,被赋予了新的文化使命。通过解析习近平文化思想的内涵及其核心要义,揭示了习近平文化思想对中华体育精神发展的多元影响。在此基础上,文章进一步阐述了习近平文化思想理论品格与中华体育精神的契合点及其在对新时代中华体育精神创造性转化与创新性发展中的具体应用,尤其是关于习近平文化思想理论品格对中华体育精神创造性转化与创新性发展方向引领作用,旨在为当今“两个大局”下继承创新发扬光大中华体育精神提供理论指导和实践路径。

探析“九字经”文化发展历程及其育人功能实现路径

通过对不同时期“九字经”文化形成的时代背景和发展历程的研究,即从20世纪的“帮思想、教技术、带作风”到新时代的“飞得高、飞得远、飞得正”,探讨“九字经”与教育要求、时代发展和民航建设的密切联系和历史作用;旨在总结和展示“九字经”育人功能,为新时代民航飞行员的培养和教育提供有益借鉴,从而培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、助推民航发展建设。

地方红色文化融入大中小学思政课一体化教学探究——以宜宾英雄赵一曼为例

地方红色文化蕴含着丰富的思想政治教育资源,是实现大中小学思政课一体化有机衔接的有效载体。宜宾拥有丰富的红色文化资源,赵一曼革命精神便是其中之一,也是中国共产党人红色精神谱系的组成部分。高校应深入分析赵一曼革命精神的内涵,探寻将其融会贯通到大中小学思政课一体化教学的实践进路,以推动大中小学思政课一体化内涵式发展。文章梳理大中小学思政课一体化内容,明晰赵一曼革命精神的内涵,分析宜宾红色文化融入大中小学思政课一体化教学的现状与意义,并提出相应的融入路径,以提高思政课教学效果和育人质量。

斗争精神:中国共产党鲜明政治品格的理论构成与实践指向

斗争精神是中国共产党的鲜明政治品格,是区别其他政党的显著标志。斗争精神既是中国共产党对马克思主义斗争哲学的继承发展,又是贯穿于党自身百年历史赓续的经验总结。中国共产党鲜明政治品格的形成,源于对马克思主义政党斗争精神属性的反思性批判。革命性和批判性是马克思主义区别于人类其他文化的重要特征,唯物辩证法是马克思主义的科学世界观和方法论,人民立场是马克思主义的根本立场和价值追求。因此,在中国式现代化进程中要继续发扬中国共产党人的斗争精神,坚持党的全面领导,应对百年未有之大变局,对全面建设社会主义现代化国家所面临的挑战保持清醒认识,实现人民对美好生活的向往。同时,要树立底线思维,增强治国理政的忧患意识,明确斗争方向,讲求斗争艺术,提升斗争实效。

中国精神融入高校思政课教学的意义、原则与路径探究

中国精神是中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分,把握中国精神的时代内涵和价值是对中华优秀传统文化的继承和发扬。中国精神融入高校思政课教学,有利于高校完成立德树人根本任务,有利于高校思政教学的效果提升,有利于呼应中华民族伟大复兴的现实召唤。高校将中国精神融入思政课教学,应遵循传承性与创新性相统一、理论性与实践性相统一、显性融入与隐性融入相统一等原则,领会思政理论、坚定理想信念,抢抓网络阵地、搭建传播窗口,立足服务社会、强化实践教育,优化师资结构、提升教学水平,构建实效机制、开展精准评估。

李大钊精神融入新时代学生思想政治教育的研究

李大钊精神是中华民族的宝贵遗产,将李大钊的思想融入新时代学生思想政治教育中,能让学生深刻领会李大钊精神的内涵和时代价值,学习李大钊的革命气节、高尚情操以及坚持把马克思主义与中国实际相结合的探索精神,树立正确的世界观、人生观和价值观。文章从李大钊精神产生的背景、李大钊精神的内涵、李大钊精神融入新时代学生思想政治教育的途径、李大钊精神融入新时代学生思想政治教育的现实意义等方面进行探讨,以促进学生继承和弘扬李大钊精神。

西柏坡精神基本内涵解读

西柏坡精神是以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系的重要组成部分。解放战争时期,中共中央在西柏坡的伟大革命实践孕育了以“谦虚谨慎、艰苦奋斗、实事求是、一心为民为基本内涵的西柏坡精神”。谦虚谨慎是我们党政治上成熟的重要标志,艰苦奋斗是我们党不懈前进的政治品格,实事求是是指导中国革命取得胜利的理论精髓,一心为民是我们党全心全意为人民服务的价值追求。

病与药:鲁迅、陈撄宁道教观歧异与民族精神建构

鲁迅从文化内省角度,以道教为国家民族落后的病源;陈撄宁从文化抗争角度,以道教为抵抗他国文化侵略的良药。在晚清民国的政治、文化与思想语境中,知识分子的个体意识与民族国家话语交织,他们对道教的不同认知,成为他们在五四新文化运动与抗日浪潮中建构民族话语的重要依据。鲁迅对以道教为根柢的传统文化进行批判,欲重塑现代性、健全独立的民族性格;陈撄宁在“淞沪抗战”后,明确主张以道教为“团结民族精神之工具”。

浮士德精神与中国青年

歌德的《浮士德》是欧洲“近代人的圣经”。每个时代和每种文化里都有“浮士德式的人”。浮士德形象在华演变以及哲学与社会思想层面的接受研究,与中国百年来的社会主题、时代精神的风云变幻紧密相关。浮士德形象是一个在传统观念与现代意识交汇的文化空间里,探索自身存在价值和生命终级意义的人类的代表;浮士德精神作为一种恒动力量,为一代代中国青年提供了战斗的思想武器和奋力前行的精神支柱。基于中国梦视域下的浮士德精神研究,对塑造当代青年的完整人格不仅具有现实意义,更能强化他们对中国梦整体构想的理解,坚定立身行事的信念。

习近平关于科学家精神重要论述的生成逻辑、科学内涵及理论品格

习近平关于科学家精神重要论述有其深刻的生成逻辑,是对马克思主义科学观的继承发展,是对中国科学家群体精神风貌的深刻总结,是对新时代科技工作者投身科学实践的理论升华。习近平关于科学家精神重要论述内涵丰富、逻辑严密,系统回答了什么是科学家精神、为什么要弘扬科学家精神以及如何弘扬科学家精神等基本问题,展现出宏大的战略视野、坚定的人民立场、强烈的问题意识、深厚的文化基因和崇高的精神追求,为新时代坚持和弘扬科学家精神提供了理论和行动指南。

“诚毅”的实践内涵在于超越:论陈嘉庚的“建设”观

作为中国近代的著名华侨,陈嘉庚在商业与管理理念、教育信念、爱国情怀等方面不断深耕与实践。他以诚待人,毅以处世,将“诚毅”作为内核塑造了“陈嘉庚精神”,成为“华侨旗帜”与“民族光辉”。陈嘉庚始终以一种超越自己、超越历史、超越时代的态度持续奋进,用毕生经历揭示“诚毅”的实践内涵在于超越,将超越作为生活准则和处世规范。陈嘉庚在“革命”的时代关注“建设”,推动福建多地教育、文化、社会、经济的发展,亦为祖国的民主革命与民族革命进行号召动员,为推动国家的长足发展与社会建设做出了重要的贡献。

“二十大”教育精神背景下中医药院校课程思政改革路径探析

高等中医药院校课程思政的开展,要立足中医药院校的办学特色及理念,贯彻党的教育方针,构建健全的高等中医药院校课程思政体系,将立德树人的根本任务落实。高等中医药院校应以“二十大”教育精神为理论指导,积极分析中医药院校教学中实施课程思政存在的问题,积极探索中医药院校课程思政教学改革的有效路径,为社会培养卓越的中医药人才,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高等中医药院校应充分认识实施课程思政的意义,深刻剖析课程思政实施过程中存在的问题及原因,从把握顶层设计、加强教师队伍建设、强化实践教学、完善评价机制等方面入手实施课程思政,让专业课的课程思政作用更加明显。

“两弹一星”精神与集体记忆叙事研究——以典型人物报道为例

集体记忆对于建构历史认同感与群体归属感有着重要作用,属于历史的记忆与属于当下的时代背景是互相依赖的,在当下的新闻报道中重现历史的记忆,可以唤醒受众内心深处的记忆,并赋予记忆以时代感。“两弹一星”精神,是中华民族宝贵的精神财富,也是中华民族集体记忆的重要组成部分。典型人物作为特殊的精神符号,是集体记忆的重要来源和支撑,相应地,典型人物报道也一直是我国新闻传播领域的重要实践方法,在传播主流思想价值、弘扬社会主义核心价值观、引领和激励全社会成员积极践行党的路线方针政策方面具有巨大的示范作用。主流媒体在“两弹一星”精神的典型人物报道中,通过突出表达彼时我国面临的复杂多变的国际形势与艰苦贫穷的国内现状,依托历史背景呈现了“两弹一星”精神集体记忆的时空缘起;通过运用典型人物语言符号、整合红色记忆文字符号、应用“两弹一星”数字符号、引用功勋人物称号符号等,增强了“两弹一星”精神集体记忆的形象表达,具有实现了唤醒记忆、弘扬精神,回望历史、聚焦当下,形成认同、指引未来的重要现实意义。

“00”后大学生党员党性修养和奉献精神研究

随着“90”后大学生毕业进入社会,“00”后大学生逐渐进入高校接受高等教育。通过对福州、漳州等若干所本科、专科院校的大学生党员进行问卷调查,掌握当今“00”后大学生党性修养水平现状,通过数据分析其与奉献精神的相关性,提出提升“00”后大学生党员党性水平和奉献精神,增强大学生党员奉献行为的可行性措施,确保党员队伍的先进性和纯洁性,为全面从严治党工程贡献绵薄之力。

党的二十大精神融入大学生思想政治教育路径探赜

大学生思想政治教育是学习宣传贯彻党的二十大精神的重要途径。文章阐述党的二十大精神融入大学生思想政治教育的价值意蕴,分析党的二十大精神融入大学生思想政治教育的主要内容,并从教育主体要愿融、课程教育要会融、生活实践要真融三个方面,探讨党的二十大精神融入大学生思想政治教育的有效路径。

伟大建党精神融入大学生党员教育的路径探索

在全球化、信息化的新时代,社会和国际环境正在发生深刻变化。新时代青年党员面临更多的思想挑战和价值观冲突,他们的思想状态呈现出分散性、多元性、流动性的特点。伟大建党精神是中国共产党的核心思想和灵魂,高校通过强化理想信念教育,加强社会实践,拓展党员教育载体,加强校园文化建设等途径,将伟大建党精神融入大学生党员教育可以帮助年轻党员坚定共产主义信仰,并指导其行为和决策,能使他们在复杂社会环境中保持清醒头脑和坚韧意志。

红色精神在高校“思想道德与法治”教学中的融入研究

“思想道德与法治”课程是大学思政教学课程体系的起点课程,重视从思想道德素养与法治修养的角度来培养学生。作为高校思政课教师,十分有必要将红色精神谱系融入“思想道德与法治”课程教学全过程,通过注重“课程讲授+实践探究”模式的构建,注重“线上+线下”混合式教学模式的深入实施,注重“课堂教育+日常教育”全面渗透大学生活,注重“传统+新时代”红色精神素材的优化选择,注重“红色精神+思政法治”作业设计等措施,有效培育大学生的红色基因,引导大学生明确时代使命和社会责任,充分发挥“思想道德与法治”课程的育人价值与作用,确保大学生形成良好的思想道德素养与法治修养。