INTERNATIONAL DEPARTMENT OF CPC CENTRAL COMMITTEE HOLDS THEMATIC BRIEFING ON SPIRIT OF 19TH CPC NATIONAL CONGRESS FOR FOREIGN DIPLOMATIC ENVOYS

On 1st Nov.2017 the International Department of CPC Central Committee held a thematic briefing on interpreting the spirit of the19th CPC National Congress for foreign senior diplomats in China,and representatives from transnational chambers of commerce and enterprises.Over 260senior diplomats from over 150 countries including more than 90

Speech at the Symposium on Study and Implementation of the Spirit of the 19^(th) CPC National Congress at the China Society for Human Rights Studies

Following the successful conclusion of the 19thCommunist Party of China National Congress,there has been a nationwide upsurge in the study and implementation of the spirit of the Congress.It was therefore both necessary and timely for the China Society for Human Rights Studies to organize a symposium on the study and implementation of the spirit of the Congress.I’d like to express my understanding of the study and implementation of the spirit of the 19th CPC National Congress from three aspects:

二十大背景下工匠精神融入思政课教学的应然追求

工匠精神是中国共产党人精神谱系的伟大精神之一,已被正式写入政府工作报告,其作为一种职业精神,是我国新时代职业教育改革的重要方向。高校承担着立德树人的重任,将工匠精神融入高校思政课教学是新时代赋予的使命。文章旨在深入探讨工匠精神与思政课教学之间的联系,并结合当下的实际情况,提出有效的解决方案,以期为相关研究提供有价值的参考,为思政课教学提供有效的指导。

党的二十大精神融入高职院校思政课教学的根本遵循与实践理路

学习和贯彻党的二十大精神成了今后一段时期全党全国的首要政治任务,更成了高校思政课教学的重点工作。“五个牢牢把握”是对党的二十大精神丰富内涵的集中概括。党的二十大精神融入高职院校思政课教学需要以“五个牢牢把握”为根本遵循,以“三融”增强融入的针对性,以“三理”提升融入的学理性,以“三化”强化融入的实践性,全面系统推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑。

党的二十大精神全面融入高校思想政治理论课教学的思考

将党的二十大精神全面融入高校思想政治理论课教学中,既是党和国家发展的政治要求,也是思想政治理论课课程性质的要求,更是大学生的理论学习需求。从融入的要求上讲,要以习近平同志提出的“五个牢牢把握”为思想指引和行动指南;从融入的内容上看,要在抓主题、悟理论、明部署三个方面深刻理解内涵、精准把握外延;从融入的途径上思考,可以从教师能力的提升、教学方法的创新、实践教学的拓展和课后反馈的加强四个方面多角度、宽维度、全过程思考。

习近平奋斗幸福观的时代价值

习近平总书记在党的二十大报告中28次提到“奋斗”,强调“团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路”“鼓励共同奋斗创造美好生活”,形成了与马克思主义幸福观既一脉相承又具有时代价值的奋斗幸福观。习近平奋斗幸福观的时代价值,从生成逻辑看,它是习近平对马克思主义幸福观的赓续发展和创新阐述、对中国共产党人奋斗精神的接续弘扬和时代转换、对自身独特经历的高度总结和理论概括;从理论意蕴看,它科学回答了“为何奋斗能幸福”“为谁奋斗才幸福”“如何奋斗得幸福”等一系列时代之问、历史之问、人民之问、世界之问;从实践特质看,它体现了马克思主义幸福观中国化时代化新的飞跃,为推进中华民族伟大复兴提供了实践方略,为创造人类文明新形态贡献了中国智慧和力量。

党的二十大精神融入高校“四史”课程的内在逻辑研究

党的二十大精神内涵丰富,全面把握、精准领会党的二十大精神是高校思政课教师的首要政治任务。“四史”课程作为高校思政课的重要组成部分,必须将党的二十大精神融入“四史”教学,认真学习贯彻和研究。从党的二十大精神与高校“四史”课程的内在契合性入手,研究和厘清两者之间的历史、理论、价值、实践等四方面的逻辑关系,深化对党的二十大精神的认识与理解,对推动党的二十大精神更好地融入“四史”课程意义重大。

论知识产权检察综合履职的系统推进

党的二十大报告明确指出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。进入新时代,我国经济已经从高速增长转向高质量发展,知识产权检察工作也面临着新的转型挑战。知识产权检察综合履职应当立足服务知识产权强国建设大局,重塑知识产权检察理念与格局,聚焦“高质量发展”这个关键,紧紧围绕知识产权创造、运用、保护、管理和服务全链条,充分发挥检察职能作用。以推进知识产权高质量创造为驱动,以促进知识产权高效益运用为导向,以强化知识产权高水平保护为支撑,以加强知识产权高品质服务管理为标准,系统推进知识产权检察综合履职,为经济社会高质量发展提供有力的司法保障。

推进党的二十大精神融入高中思想政治理论课

学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务,更是各学段思想政治理论课(以下简称“思政课”)教育教学重中之重,是推进大中小学思政课一体化建设的重要前提。高中思政课的课程定位、课程内容适时更新要求及学科核心素养都要求将党的二十大精神融入教育教学中。以四个必修模块为例,以“两个行”“经济高质量发展”“全过程人民民主”“文化自信自强”等为核心词,高中思政课教师要在全面学习、全面掌握、全面落实的前提下,以问题意识为导向,根据每个模块的核心教学内容、教学任务和教学目标,讲深、讲透、讲活所要融入二十大报告的内容,切实推进二十大精神有效融入高中思政课教育教学实践。

比较视域下中国式现代化道路的三重特色

“中国式现代化道路”属于复合型概念,由“中国式”和“现代化道路”两个次级概念共同组成,其中“现代化道路”表征人类文明发展总体趋势,“中国式”则彰显出现代化进程的中国特色,“中国式现代化道路”概念体现了普遍性与特殊性的辩证统一。“中国式现代化道路”作为不同于西方现代化发展样态的现代化模式,具有鲜明的中国特色:以民族危机为历史起点,以中国共产党为领导核心,以人民利益为价值旨归。中国式现代化道路的成功经验向世界证明:现代化不存在定于一尊的标准和模式,每个国家都有按照自身资源禀赋、经济条件、历史传统和文化基因选择发展道路的平等权利。只有尊重各国现代化道路的多样性,才能真正实现人类文明的共同进步。

国家意志与体育新课标表达:论《课程标准(2017年版)》对十九大精神的落实

十九大报告中蕴含着党和国家对人才培养的新要求,而课程标准作为国家事权,是国家教育意志体现的关键途径。《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》是国家的纲领性文件,其通过落实十九大报告中的相关精神,很好地彰显了党和国家有关人才培养的新要求。阐述了《课程标准(2017年版)》落实十九大精神的重大意义:有利于习近平新时代中国特色社会主义思想的全面融入,有利于国家事权和国家意志的真正落实,有利于将党的最新教育方针具体化和细化,有利于化解当前我国社会的主要矛盾。在分析十九大报告与《课程标准(2017年版)》关联性的基础上,提出了《课程标准(2017年版)》贯彻十九大精神的8个具体表现:落实立德树人的根本任务,弘扬中华优秀传统文化,促进学生自信心的培养,全面培养学生的创新精神与能力,关注体育学习的弱势群体,为学生体育学习营造美好环境,推进健康中国建设,推进信息技术应用。

学习十八大精神,提高创新人才的培养水平——论学校体育的价值及实践策略

十八大报告提出了"创新驱动发展"的战略思想,明确了着力增强创新驱动发展新动力、培养创新人才的的要求,为教育改革与发展提供极其深刻的指导意义。在创新人才培养的实践中,作为教育内在组成部分的学校体育具有其独特的价值,应当紧扣"育人"的实践使命,借助社会发展的有利形势强化自身改革,进一步提高创新人才的培养水平。

三个代表"重要思想:马克思主义理论发展的新境界

"三个代表"重要思想以高度浓缩的形式体现着唯物主义历史观和科学社会主义的基本原理,蕴含着马克思主义关于共产主义社会经济、政治和文化基本特征的规定,包含着毛泽东、邓小平的一系列重要思想,因而是马克思主义本质的体现,与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承。同时,"三个代表"重要思想又是对新的历史条件、新的历史任务和党的建设面临的新问题的新概括,它本身就是一个理论整体,体现了卓越的理论创造性,并以一系列新思想、新观点和新论断发展了马克思主义。"三个代表"重要思想本身就是发展着的马克思主义,是党在新世纪的新的理论武装。

以党的十九大精神引领高等教育实现新发展

党的十九大报告提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础性工程,强调深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的高等教育。我们必须全面贯彻党的教育方针,以十九大精神为指引,落实立德树人根本任务,实现高等教育内涵式发展。

党的十六大以来马克思主义中国化内涵研究综述

党的十六大以来,关于马克思主义中国化内涵的研究,主要集中在五个方面。具体包括了"过程论"、"批判论"、"实践论"、"结合论"、"多维论"等方面。总体来看,这些方面都对马克思主义中国化的本质进行了探讨,对于进一步推进马克思主义中国化的研究有积极借鉴意义。

构成“……化”三音节词的英译

本称文主要探讨十六大报告中由"……化"构成的三音节词的英译问题。作者在认真分析十六大报告的权威译本后,归纳出由"化"字构成的三音节词的译法,即译成以-ization、-ized、-ize结尾的派生词,形容词或过去分词的比较级形式,有时也采用意译或根据上下文采用不同的译法。

十六大以来中国共产党党内民主建设理念创新论析

党的十六大以来,中国共产党站在"党内民主是党的生命"的高度,不断深化党内民主建设,创新了党内民主建设理念,完善了党内民主建设运行机制,使党内民主建设在理论认识和实践探索层面都取得了新的重大进展。本文试从党内民主建设理念创新角度,从三个维度对党员主体地位观的形成、党内民主发展动力机制更新、推进过程的可持续发展等内容进行相关探讨。

新思路·新突破·新局面·新举措——学习江泽民同志十六大报告,开创高校工作新局面

高校工作要按照党的十六大报告对教育提出的要求 ,按照“发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新局面、各项工作要有新举措”的“四新”要求 。

党的十九大精神涵养爱国主义教育内容体系的思路探究

党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次重要大会。十九大提出的若干精神丰富了爱国主义教育内容体系,具体言之:巩固和发展爱国统一战线要求开展中华民族共同体意识教育;实现和超越伟大梦想要求强化民族历史与民族文化教育;加强和完善思想道德建设要求进行集体主义与爱国主义联动教育;构建人类命运共同体要求创设国际交流与国际合作意识教育。

学习十七大精神 促进学校又好又快发展

学习十七大精神,贵在领会其精神实质,重在与实际工作相联系,把其精神落到实处。具体到北京联合大学的实际,就是要用马克思主义中国化的最新成果武装广大师生的头脑;要用科学发展观指导学校工作,把学校"十一五规划"落到实处,实现学校又好又快的发展;要以改革创新的精神,大力加强教职员工的能力建设,提高工作水平。