Feeling Yanan Spirit --Self-reliance and hard struggle

The spirit of Yanan is a valuable spirit of the Chinese Communist Party and the Chinese nation.It not only plays a major guiding role in the Chinese revolution and socialist construction,but also has important guiding significance for realizing the great Chinese dream.Read the spirit of Yanan,especially its self-reliance and hard struggle spirit makes me feel extraordinary deep,decided to write something around this spirit.

中国式学校体育现代化中的“五育并举”

历经四个发展阶段,党的教育方针从德、智、体“三育全面发展”拓展成德、智、体、美、劳“五育并举”,这是中国教育在新时代面对人才培养的现实主题,是应对新征程中国教育的发展要求而进行的目标拓展和改革举措。研究发现,从中国式学校体育现代化的视角来看,“五育”中的体育是一个极具特殊性的教育和学科,它在功能上与德育、智育、美育及劳动教育有着深刻内在的结构性联系,因此它具有与其他“四育”可以深入融合共育的广泛可能性。鉴于推进“五育并举”过程中会遇到的结构性障碍与困难,分别提出了体育与其他“四育”并举并进的途径与方法,推进体育成为“五育并举”的主渠道、主战场和主力军。

劳动教育融入中小学课程:日本的经验与启示

日本十分重视中小学生的劳动教育,经过几十年的改革与发展,确立了全人教育理念下“自立能力”与“共生能力”兼备的课程目标。在此目标指引下,日本将劳动教育融入学科课程与活动课程,形成了独具特色的劳动教育融合型课程体系。围绕日常生活劳动、社会公益劳动和简单生产劳动三大劳动教育类型,通过“模块”与“细节”结合,培养多样化生活技能;通过“反思”与“交流”,培养社会责任感;通过“实践”与“体悟”,培养职业工匠精神,并经“政·校·家·社”多方协同和闭环运营,展开课程实施。结合我国实际,对我国中小学劳动教育有如下启示:树立全人教育视角下的劳动教育理念,打造融合型课程体系,设置多元化课程内容,健全家校社协同育人机制,制定多维度保障机制。

弘扬“蒙古马精神”与保持艰苦奋斗研究

“马”在中国文化中占有重要的地位,中国的马文化内涵丰富,源远流长。蒙古马是世界上较古老的马品种之一,自古以来,蒙古马就是草原人民的亲密伙伴,是草原人民的精神象征和文化图腾,蒙古马也因此被誉为“草原骄子”“草原精灵”和“草原灵魂”。“蒙古马精神”是植根于草原的一种文化,深入挖掘“蒙古马精神”中的吃苦耐劳、一往无前、不达目的绝不罢休的内涵,形成以爱国主义为核心、以改革创新为方向的艰苦奋斗的勇气和动力。本文以弘扬“蒙古马精神”为基础,研究“蒙古马精神”与保持艰苦奋斗作风之间的关系,引导广大人民时刻保持艰苦奋斗的勇气和意识,体现“蒙古马精神”的时代价值。

孔繁森拼搏精神的学理阐释及其实践验证

孔繁森精神是被纳入第一批中国共产党人精神谱系的伟大精神。从学理上阐释孔繁森拼搏精神并对其进行实践验证,有助于传承与弘扬红色文化,为全面建设社会主义现代化国家提供精神支持。从本质属性上看,艰苦奋斗、知难而进是马克思主义的内在要求,是中华民族的传统美德和中国共产党的优良作风。实践充分验证,孔繁森自觉践行了艰苦奋斗精神,有力诠释了知难而进品格的意蕴。弘扬孔繁森拼搏精神,对于实现党的二十大报告提出的“用新的伟大奋斗创造新的伟业”具有重要意义。

新时代大学生劳动精神培养路径探析——以高校宿舍劳动为例

劳动创造了人是马克思主义关于劳动理论的基本观点。劳动教育是国家顶层设计,当代大学生要树立马克思主义劳动观,做到懂劳动、爱劳动、会劳动、崇尚劳动,在劳动中树德、增智、强体、育美。宿舍劳动对学生的教育量大面广,对学生的世界观、人生观和价值观起着潜移默化的影响。通过开展劳动教育宣传、提升学生的劳动认知、构建劳动环境、注重校园劳动文化浸润、建设劳动实践体系、强化劳动实践活动以及党建引领劳动评价等方面,让大学生做到意识形态上懂劳动,心理感悟上爱劳动,行动自觉上会劳动,思想觉悟上崇尚劳动,从而探索新时代大学生劳动精神培养路径。

主旋律影视作品中斗争精神的书写逻辑

斗争精神是中国共产党带领中华民族在革命、建设和改革实践中铸就的宝贵品格,是在百年风雨征程中战胜困难险阻的精神密码,而主旋律影视作品是弘扬斗争精神的主要传播媒介。从两者关系来看,主旋律影视作品书写斗争精神之所以重要,一方面因为斗争精神是主旋律影视作品的本质要求;另一方面,主旋律影视作品成为传播斗争精神的现实凭借。因之,主旋律影视作品书写斗争精神要厘清三个问题:一是从价值论维度探讨为何斗争;二是从本体论维度探讨与何斗争;三是从方法论维度探讨如何斗争。唯此,才能推动主旋律影视作品对斗争精神的正确书写,助力斗争精神世代赓续。

世界百年未有之大变局下弘扬工人阶级斗争精神——重读恩格斯《英国工人阶级状况》

斗争性是马克思主义与生俱来的理论品格与精神特质。在世界面临百年未有之大变局的今天,重新研读恩格斯《英国工人阶级状况》,进一步认识资本主义社会工人阶级与资产阶级的斗争是历史的必然,工人阶级只有团结起来,通过武装斗争才能获得根本解放。新时代,尽管劳动方式发生了一些变化,但资本主义制度和资本主义生产方式的本质没有变,工人阶级必须联合起来,弘扬伟大斗争精神,才能在当今世界百年未有之大变局下推动自身解放和社会进步。

高职院校劳动教育课程体系化建设研究

劳动教育事关学生的素质培养,契合了职业院校人才培养的目标,对于民族振兴、社会发展有着更加深远的意义。高职院校必须通过建设好劳动教育课程体系,贯彻落实全国教育大会关于加强劳动教育的精神。劳动教育课程的体系化建设,要基于当前学生的思想实际和学校劳动教育的现状,需要从建设组织体系、教学体系、实施体系、保障体系等四个方面着手,将劳动教育融入人才培养,校企对接、协同育人,做到理论教学和实践体验相统一。高职院校通过加强劳动教育提升人才培养规格,为社会培养更多高素质技术技能人才。

伟大五四精神赋能新时代好青年的实践意蕴

伟大五四精神是中国革命、建设、改革过程中的宝贵精神财富,是民族精神和时代精神的历史性呈现和具象化表达,蕴含强烈的精神动能。新时代青年要继续弘扬伟大五四精神,夯实“有理想”底色,在思想伟力感悟中争做强国先锋;彰显“敢担当”本色,在信仰信念坚定中推进民族复兴;增强“能吃苦”成色,在品德修为锤炼中强化知行合一;提升“肯奋斗”亮色,在实学实干践行中实现人民幸福,成长为党和国家需要的新时代好青年。

俯首甘为孺子牛——关于红旗渠精神的一种解读

红旗渠精神与中国传统文化所崇尚的牛的品格存在共通之处。红旗渠工程是急民众之所急、想民众之所想的工程,是解民忧、顺民意、得民心的工程,体现了牛敦厚忠诚的品格。红旗渠是林县人民在太行山绝壁上一锤一凿硬生生敲出来的,难度之大、任务之重超出想象,它的建设过程体现了牛实干苦干的品格。红旗渠工程在谋划与实施过程中困难重重,但建设者义无反顾、坚持到底,体现了牛倔强坚韧的品格。红旗渠建设历时10年,林县人民舍小家为大家,全力投入工程建设,作出了巨大牺牲,体现了牛的奉献品格。

劳动精神概念史研究的进路、评介与展望

概念既是思想历史的义理载体,又是问题研究的理论入口。马克思主义的中国化时代化进程,也是一部概念生发的演化史。习近平总书记提出“劳动精神”,既是对中国共产党百年劳动实践的科学总结,也是马克思主义劳动概念嬗变演化的最新成果。目前,学界对“劳动精神”概念的研究主要聚焦于新时代劳动精神的生成逻辑、内涵价值、培育路径等方面,但对概念语义变迁的历史和思想沿革关注较少。立足于概念史的研究理论和方法,对劳动精神概念研究进行梳理、评介与展望,在拓展相近研究视域、丰富相应研究内容、转变相关研究范式的同时,可以促进该概念研究的全面性和系统性。

论“三个务必”的历史逻辑、理论逻辑和现实逻辑

习近平总书记在党的二十大报告中向全党提出的“三个务必”的时代号召和新要求,是对“两个务必”的创造性继承和发展,是新时代深入推进党的建设新的伟大工程的重要举措。历史逻辑上,“三个务必”作为中国共产党百年光辉历程的深刻启示,明确了新征程上党的奋斗“为了谁、依靠谁”“靠什么”以及“怎么做”的问题;理论逻辑上,“三个务必”作为对马克思主义理论的传承和发展,彰显了唯物史观的根本要求,体现了辩证唯物主义认识论的现实应用,厘清了推进伟大社会革命的方法路径;现实逻辑上,作为新时代新征程实现第二个百年目标的客观要求,“三个务必”为新征程锚定奋斗基点,为实现中华民族伟大复兴提供重要保证,为中国式现代化道路注入强大动力。

当代青年奋斗精神的现状与引导——兼论习近平关于青年奋斗的重要论述

新时代是奋斗者的时代。青年作为社会中具有强大内生动力的群体,其拼搏奋斗精神是社会精神面貌的良好展现,是青年自我本质力量的积极外显,也是国家和社会发展的重要力量。青年奋斗精神作为青年奋斗实践的动力源,对于激发青年乐观向上的态度和持续奋斗的精神状态起着重要作用。当代青年的奋斗精神呈现出理性态度与感性需要并存、积极的奋斗力量和消极的奋斗状态共在、奋斗精神的目标割裂个人与社会的关系、奋斗精神的理想建构与现实行动脱节的状态。需要用习近平总书记关于青年奋斗的重要论述引导青年在理想信念的引领下启迪对奋斗精神的正确认知、在全面看待社会现实中展现奋斗精神的良好状态、在个人理想与国家需要中构建奋斗精神的目标指向、在持续完善进步中彰显奋斗精神的实践价值。

艰苦奋斗精神的时代内涵及弘扬途径

艰苦奋斗精神是中华民族的传统美德和民族精神 ,中国共产党的三代领导人都高度重视用艰苦奋斗精神教育和武装全党。实现中华民族伟大复兴 ,唱响时代主旋律 ,提高全民族的思想道德素质和科学文化教育水平 ,都需要弘扬艰苦奋斗精神。应当与时俱进 ,科学地理解艰苦奋斗精神的时代内涵 :艰苦奋斗是志存高远、克己奉公的人生境界 ,是昂扬向上、发奋图强的精神风貌 ,是坚韧不拔、求真务实的工作作风 ,是简约朴素、吃苦耐劳的生活态度。培养大学生艰苦奋斗精神的有效教育方式 ,可以有以下几种 :开展励志教育 ;融入专业教学 ;大力加强实践教学 ;大力加强体育工作。

再论陕甘宁边区教育——中国特色和哲学价值

陕甘宁边区教育的中国特色是在浓郁的政治化色彩和普及性的平民化色彩。陕甘宁边区教育的哲学价值体现为创新精神和艰苦奋斗精神。

弘扬艰苦奋斗精神 培育大学生健全人格

培育大学生健全人格是高等学校造就社会主义事业建设者和接班人的必然要求,而大学生健全人格的形成是以艰苦奋斗精神为强大动力支撑的。科学把握艰苦奋斗精神的时代内涵,充分认识弘扬艰苦奋斗精神对培育大学生健全人格的意义,采取有效措施,把艰苦奋斗教育与大学生人格塑造有机结合起来,通过大力弘扬艰苦奋斗精神培育大学生健全人格,是高等学校当前乃至今后相当长时期内必须认真解决的课题。

大陈岛垦荒精神的价值蕴涵及其传承

大陈岛"垦荒精神"是以"艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新"为核心意蕴的价值体系,对人的思想觉解、社会的现代化建设有着显著的价值。立足新时代,"垦荒精神"有必要将自身的精神意蕴凝练为"奋斗创新",并通过社会传播、"内化-外化"活动、群体参照,实现"垦荒精神"的传承、推介和发展。

井冈山精神对大学生创新创业教育的作用

井冈山精神是以毛主席为首的革命先烈在革命斗争中形成的一种内涵丰富的革命精神,具有深刻的民族文化意义。在大学生创新创业教育与实践中弘扬井冈山精神,对激励大学生树立艰苦奋斗的创业意识,增强大学生创业心理承受能力等具有重大的现实意义。

中华民族精神视域下的容国团精神

容国团精神是中华民族精神的一种生动体现,“人生能有几回搏,此时不搏更待何时”表达了其爱国、拼搏的精神内涵。容国团精神与中华民族精神具有高度的内在契合性,其心系祖国荣誉的爱国主义精神与中华民族的爱国主义精神并行不悖,其“人生能有几回搏”的拼搏精神是中华民族自强精神的生动缩影。容国团精神在弘扬中华民族精神中彰显其独特价值,爱国主义精神与中华民族发展的时代脉搏同步跳动,拼搏精神可化为“强国一代”拼搏奋斗的强大精神力量。中华民族的伟大复兴需要诸多像容国团精神这样的中国精神来汇聚成中国力量,激励中华儿女为国家富强、民族复兴而拼搏奋斗、实干有为。