《国家学生体质健康标准》在秦皇岛市高校实施中存在的问题及对策研究

运用文献法、访谈法、问卷调查法等,以秦皇岛高校为例对《国家学生体质健康标准》在高校实施中存在的问题进行了研究,对《标准》本身存在的问题和实施过程存在的问题进行了深入的分析,并提出了体质测试与学生体检和心理健康检查相结合、加大宣传力度、将测试工作者的工作量计入教学工作量、严把测试仪器质量关、加强对测试结果的管理、及时将测试结果反馈给学生,并用于指导教学等相应对策。

辽宁省大学生体质健康测试结果分析

根据2002年颁布的学生体质健康标准,对辽宁省2003年大学生体质健康标准测试的结果进行分析,并对各组别学生的各项指标得分对总评分的贡献进行排序,从而比较准确地反映辽宁省大学生体质健康状况的特点。

2004年山东省大学生体质监测结果分析与评价

采用文献资料法、比较研究法以及数理统计等方法,对山东省四所试点高校03级6 682名大学生进行新《标准》实施后的体质监测,并将其测试、评价及分析结果与全国同年龄大学生比较。结果表明:山东省大学生男、女学生的平均身高、体重都明显高于全国同龄大学生(P<0.01),但身体机能与力量素质却明显低于全国同龄大学生(P<0.01),而柔韧素质却高于全国同龄大学生;女生的优秀率和良好率高于男生,而不及格率低于男生,并且女生的测试平均总分也略高于男生,表明山东省女大学生体质状况好于男生;总成绩与身体机能指标、身体素质指标之间呈高度相关,而与身体形态指标无显著性相关(女生体重除外)。建议主要通过体育教学的干预,树立“健康第一”的指导思想,为逐步提高大学生的身体素质,改善大学生健康状况提供有益的手段和保证。

《学生体质健康标准》实施结果研究——以南京工业大学为例

《学生体质健康标准》对学生的身体形态、机能和素质等方面有科学的规定,以此为依据,我们对南京工业大学的学生体质进行了测评,并对其测评得分及成绩分布等结果进行分析,反映出南京工业大学学生体质的总体水平仅处于及格状态,其原因与学业任务过重、缺乏体育锻炼关系密切。应在科学测试和分析的基础上,有针对性地调整体育教育的内容和方法,促进学生体质健康优良率的提高。

湖南文理学院《学生体质健康标准》测试结果报告

为实施完成《大学生体质健康标准》测试工作,对湖南文理学院03级和06级国家计划统招学生的身体形态、机能和身体素质进行规范性测试工作,获得了学生体质健康现状的基本资料.结果表明,湖南文理学院统招学生体质测试总平均成绩76分,及格率98.6%,良好率不足46%,说明学生体质健康状况总体水平不高,与《标准》要求尚有距离.为此,提出了增强学生体质必须重视身体素质,改善和提高身体形态机能的基础条件以及再认识等建议.

B/S+C/S混合模式下大学生体质健康测试综合管理系统的开发与应用

针对《国家学生体质健康标准》执行中数据存储量大、管理困难、反馈交流不畅等问题,开发B/S+C/S混合模式下大学生体质健康测试综合管理系统。在阐述该系统的开发模式、功能模块、学生查询功能等基础上,发掘其优势:数据管理高效化、测试与评价即时化、信息共享与数据节省化、系统设计安全化、数据录入智能化。建议:提升系统的维护升级及冗杂数据的处理能力,开发"大健康观"下运动处方模块。

对实施《学生体质健康标准》的思考

在查阅文献资料的基础上,运用教育学、学校体育等理论,并结合体育课教学实践,比较分析了《学生体质健康标准》和《大学生体育合格标准》的异同点,以及实施《学生体质健康标准》中的存在的问题,提出了相应的对策与实施构想。

对高校实施《学生体质健康标准》的研究

研究认为:在高校实施《学生体质健康标准》时应以学生为主体,提高学生参与的自主性,实现教与学的互动。建立有效的体质健康测试系统与运行机制,不断完善高校学生体质健康测试系统。

《国家学生体质健康标准2014年修订版》的实施对大学生体质健康水平影响的研究

采用文献资料法、数理统计法对广西六所高校部分学生参加2014年体质健康测试的数据,进行《新、旧标准》的对比研究分析,以判断《新标准》的实施对学生体质健康水平和体育锻炼行为的影响。

安徽师大男生体质状况评价标准的研究

通过对安徽师范大学男生体质状况的调查分析研究 ,探讨大学生体质标准评价趋于数量化、规范化、科学化的方法 ,以便按照大学生的体质类型 ,科学地指导大学生进行各项体育运动 。

全国与黑龙江省大学生身体常数指标的比较研究

通过对黑龙江省11所大学学生的身体形态、生理机能、身体素质的测试,以17204名学生的体质测试成绩为依据,结合全国大学生的体质监测样本数据,运用数据截取和数理统计法,根据一般身体常数指标进行分类,对男女大学生的体质特征进行了分析与对比.

实施《学生体质健康标准》需处理好的几个关系

本文从评价与教育的关系;手段、过程与目的的关系;发展身体运动素质与发展身体健康素质的关系;健康目标与技能目标的关系;评价与反馈的关系;实施《标准》与体育课程的关系等六个方面对所发现的问题进行了有针对性、比较详细的分析与论述,并对如何解决上述问题提出了可操作性的意见和建议。

实施《学生体质与健康标准》的启示与探讨

通过实验和分析对比法研究发现,《学生体质与健康标准》的实施,贯彻了“健康第一”的思想,但也存在着值得探讨的问题,如评价标准过低带来的导向问题,对坐位体前屈测试结果的可信度问题,台阶试验的评价问题等,这些问题的解决必将推动《标准》更好地实施。

278名大学生《学生体质健康标准》测试不合格结果分析

在12175组《学生体质健康标准》测试成绩中,有278名同学的平均成绩不合格,抽取这278名学生的资料进行单项指标综合分析。了解这些学生《学生体质健康标准》测试成绩不合格的主要原因,对提高他们体能锻炼具有指导意义。

浙江树人大学《学生体质健康标准》测试的调查研究

我校是浙江省最早实施《学生体质健康标准》的高校之一,通过两年全校学生大规模果统计与比较分析表明:学生容易接受《学生体质健康标准》,大部分学生的体质健康综合评价良好;女生略优于男生;02级学生略优于01级与03级;测试结果等级分布合理;不及格者一般为肥胖者,大学生的营养状况得到明显改善,但肥胖已经成为影响学生体质健康的主要因素之一,目前对学生进行体质健康教育已经刻不容缓。

辽宁省大学生体质健康状况分析

根据2002年颁布的学生体质健康标准,对辽宁省2005年大学生体质健康标准测试的结果进行分析,并对各组别学生的各项指标得分对总评分的贡献进行排序,从而比较准确地反映我省大学生体质健康状况的特点.

普通高校实施《学生体质健康标准》的几点思考

在查阅相关文献资料的基础上,对《学生体质健康标准(试行方案)》及其实施过程中存在的若干问题进行初步探讨。结果表明,身高/标准体重与台阶试验1、000 m(男)8、00 m(女)等评价指标仍存在质疑的地方,还需要进一步完善;在实施过程中,测试指标的选择、测试经费的落实、测试人员的培训、测试后的信息反馈等问题亟待解决。

普通高校施行《大学生体育合格标准》存在的问题及对策

对普通高校施行《大学生体育合格标准》后存在的问题进行了探讨 ,提出了解决办法 ,特别是对《合格标准》中的某些内容、要求、规定及评分值提出了修改意见和建议 ,旨在进一步提高和完善《合格标准》 ,为使之更趋于合理和科学提供参考依据。

南京航空航天大学实施《学生体质健康标准》的实践研究

为了了解南京航空航天大学实施《学生体质健康标准》的情况,探讨学生体质变化的特点,采用文献资料、对比分析和数理统计等方法从身体形态、机能和身体素质三个方面对四个年级大学生的各个指标变化的特点和趋势进行了研究,结果表明:南航大学生体质健康状况总体上处于良好的水平;身高标准体重总体上呈现偏态分布,偏向较低体重的学生一侧;男生立定跳远成绩低于全国水平,女生的肺活量指数和立定跳远成绩呈现随年级升高而降低的趋势。建议倡导建立积极、健康的体育生活方式,加强高校的健康教育;在高校体育教学中注重发展学生体能的内容,关注高年级学生的体育锻炼;对《标准》中涉及体重指标的评分标准及比重进行适当的调整;建立有效的激励机制,加强对学生实施《标准》的引导;加强对《标准》配套软件功能的开发。

《学生体质健康标准》评分标准存在的问题

新《体育与健康课程标准》是学校教育和学校课程体系的重要组成部分 ,是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才的重要途径。但在科学理念指导下的身体素质评分标准与“健康体质”