基于标准化建设和“两性一度”要求构建动物学课程教学新格局

动物学是高等农业院校动物科学、动物医学专业一年级本科生的科类基础课,教学效果好坏直接影响本科生对所学专业的兴趣和认同度,也关系到创新创业能力培养和综合素质提升。基于标准化建设和“两性一度”要求,动物学理论课以线下教学为主,线上教学为辅,以高阶选择题和阅读提高题拓展知识点的内涵和外延,注重与养殖实践和兽医诊疗过程的有机结合,构建了公平、公正的平时成绩计量和评价体系;动物学实验课综合性和设计性实验占比超50%,以科研促教学,破解了低年级本科生专业基础知识欠缺,难以跟踪前沿科研进展的难题。课程标准化和“两性一度”的高标准要求,促进了动物学课程教学新格局的形成。

“两性一度”标准下植病研究法混合式教学模式探索

植病研究法是植物保护专业的一门重要的专业基础课,专业性和实践性均较强。在“两性一度”标准下,对植病研究法教学质量提出了更高的要求。基于信息化技术手段,将思政元素和前沿成果引入教学,重构植病研究法课程体系,改革教学模式,构建线上线下混合教学模式,注重学生的学习过程,建立多元化课程考核评价体系,从而建立传统学习方式和网络学习相结合的高效课堂,挖掘学生的学习潜能,发挥学生学习的主体作用,实现理论知识的学习与能力素质的培养有机融合。

中国的标准化战略——成就与挑战

文章论述了我国加入WTO后的标准化战略及其在我国经济发展和创新体系建设中的地位和作用。通过对科技部技术标准战略课题成果和各级政府部门出台的标准化战略或规划进行的分析,总结出我国标准化战略思想形成的脉络;实际形成并得到实施的标准化战略;所取得的成果和当前所面临的挑战。

智能化时代的市场经济：创新、风险与规制

以大数据和人工智能为代表的智能化逐渐进入各行各业,一方面,这极大地提高了社会生产力;另一方面,智能化时代的技术创新为各行各业带来了革命性改变。但当前智能化时代的数据和算法并不能将现实世界“剧本化”,高度智能化的市场具有“戏剧性”,甚至这些智能技术还会带来风险。因此,管理者需提升自身数据素养和智能素养,转变管理方式;企业需建立健全行业技术标准,建立技术安全防控体系和中斷机制;政府需加快法律法规设立进程,制定政策对冲风险。只有管理者、企业和政府多方配合,才能建立完善的治理体系,才能更好地利用技术防控风险。

“金融风险管理”教学改革与创新研究——基于“两性一度”标准

针对高等院校金融学专业的必修课程“金融风险管理”课程,从教学目标和教学内容入手,对传统的教学方法和教学效果评价等教学模式进行了一系列的改革探索,提出了基于“两性一度”标准的“三阶段”教学体系,探索在知识、能力和价值观塑造(思政目标)“三位一体”教学目标下的真正意义上的在线教育。实践证明,这种教学模式提高了学生的学习积极性,取得了较好的学习效果,值得推广。

基于“两性一度”的数据挖掘R语言教学设计与实践

针对数据挖掘R语言课程在教学内容和教学方法方面存在的不足,围绕"金课"建设总要求,基于"两性一度"的标准,结合线上线下混合式教学模式,在教学设计、教学实践和教学评价3个方面对数据挖掘R语言课程进行了优化。相比于传统教学模式,学生的学习积极性、主动性得到了较大的提升,较好地培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

“金课”标准下消防燃烧学课程实验教学改革

在消防燃烧学课程建设过程中,对标"金课""两性一度"的标准,对实验教学环节进行了改革。通过引入综合性设计性实验、融入思政内容、树立安全观念等措施,提升课程实验的高阶性;通过对实验内容、实验手段和实验教学模式的创新,提升课程实验的创新性;通过改革课程考核方法、丰富教师角色,提升课程实验的挑战度。为培养具有综合能力和高级思维的创新型消防人才打下良好基础。

《国标》框架下俄语专业一流本科课程建设的思考

一流本科教育建设离不开一流专业和一流课程的建设.无论是2018年出台的新版《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,还是2019年教育部决定实施的一流本科课程“双万计划”,都突出了“学生中心、产出导向、持续改进”的教学理念,强调了一流本科课程建设的重要性.本文在《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(外国语言文学类)》框架下,从一流本科课程的建设理念、课程思政和课堂高阶性几个角度就俄语专业一流本科课程建设方面的问题展开讨论.

金课“两性一度”标准下商科类课程教学改革研究

“两性一度”标准为“金课”建设树立了标杆,指明了方向。对接标准,研究商科类课程如何改革教学目标、教学内容、教学形式、学习结果和教学理念等,以期提升教学质量,培养符合社会需求和时代需要的“新商科”人才,希望可以为我国高等教育内涵式发展和开放型经济发展助力。

“两性一度”标准下殷商文化旅游英语“金课”打造路径探索

时值甲骨文发现120周年,以殷墟、甲骨文、青铜器、《周易》文化为代表的殷商文化进入了深入弘扬的新阶段。在“两性一度”标准指导下,本文从人才培养目标设置、思辨能力养成、教材革新、考评机制优化、智慧平台搭建及订单式培养、金师团队建设多路径着手,打造高阶、创新、具有挑战度的旅游英语“金课”,助力殷商文化在世界舞台发扬光大。

“普通昆虫学”SIQ教学过程融入式课程考核模式探索与实践

“普通昆虫学”是农林高校植物保护专业的核心课程,是一门承上启下、自然知识和人文美学兼备的特色专业课程。为提升新农科专业人才培养过程中专业课程教学的“两性一度”水平,分析了“普通昆虫学”课程考核在高阶性、创新性和挑战度方面存在的问题,并根据教学团队长期的教学实践,总结提出了基于教学内容科学拆分考核指标(Scientific decomposition),再将考核内容有机融入课堂教学环节(Immersed assessment),从而对学生的学习效果进行形成式量化评价(Quantitative evaluation)的“SIQ教学过程融入式课程考核模式”,并在教学实践中应用。新的考核模式对学生高层次教育目标的培养和专业课程的综合育人效果产生了明显的促进效果。

混合教学模式下“两性一度”教学效果研究——以计量经济学课程为例

在高校经管类专业课程体系中,计量经济学已成为普遍开设的课程之一。以“两性一度”为标准的“金课”建设实现了线上、线下教学的创新融合,为计量经济学教学提供了科学指导,而线上线下衔接同样能够促进“两性一度”标准的融入成效。该文通过对桂林电子科技大学商学院2018级经济类专业94位学生进行问卷调查,探索混合教学模式下“两性一度”标准在计量经济学教学过程中的融入成效。结果显示:学生参与混合教学模式的积极性较高并能够从中获取更多知识和能力,同时“两性一度”达成效果显著,但是,学生在线学习质量有待提高。为解决传统课程局限性并继续深化融入“两性一度”标准,需要结合实际的课程设计规划实施路线,赋予课程适度的高阶性、创新性、挑战度。