Exploration and Practice of Undergraduate Classroom Teaching Reform Centered on Student Development

The reform of undergraduate classroom teaching is well underway along with the continuous development of education reform in China.In regard to that,lecturers must promptly innovate teaching concepts and reform undergraduate classroom teachings with emphasis on student development so as to create a first-class teaching classroom experience and effectively address shortcomings in the undergraduate classroom teaching model.The improvement and optimization of teaching concepts fully reflect the main status of students.In this paper,the problems existing in the undergraduate classroom teaching are explored and analysed.A practical strategy for undergraduate classroom teaching reform centered on student development is proposed,hoping to help in students’overall development.

生命教育视角下教师角色转变策略探索

教师作为教育活动的核心参与者,其角色对生命教育的有效实施至关重要。生命教育具有多重维度,彰显人本关怀,关注生命成长。生命教育可以提升教师角色转变的自觉性,增强教师角色转变的创新性,推动教师角色转变的持续性。生命教育视角下,教师角色存在着转变的压力和挑战,教师应基于“生命立场”“情感共鸣”“生态共生”转变自身角色,以全面提升教育质量。

高校翻转课堂“本课程化”的实践策略探究——以幼儿园美术教育活动课程为例

翻转课堂“本课程化”是指立足课程特点及传统教学存在的问题,吸收国外翻转课堂的模式及理念,通过与传统教学模式的相融共生、优势互补,创造出具有课程特色的翻转课堂。具有创新性、实效性和实践性特征。高校翻转课堂“本课程化”的实践过程,就是依次研究翻转课堂中的几个重要问题,并立足所教课程实际采取相应策略予以解决的过程,即要不要翻转——适用性策略;翻转了什么——任务驱动性策略;该如何翻转——融合性策略;翻转得如何——反思性策略。

基于Proteus仿真软件的电工电子实验教学创新策略

以提高电工电子实验教学质量为目标,提出基于Proteus仿真软件的电工电子实验教学创新策略。通过分析传统电工电子实验教学存在的弊端,分析基于Proteus仿真软件的电工电子实验教学创新方法,通过课堂教学创新、实践教学创新、自主学习设计创新改善电工电子实验教学质量。实验结果表明,所提策略通过演示叠加原理将抽象理论形象化,加深理论知识的理解,通过设计直流稳压电源、无源带通滤波器、智能抢答器等,能够更直观地分析电压频率特性等抽象理论,提升学生的想象力、创造力,调动学生的学习兴趣,具有良好的电工电子实验教学效果。

“三美论”在翻译课堂中的实践探究

翻译理论在译者文体建构的过程中起到宏观把控作用,给译者提供多种释义的渠道,体现译者临时应变的能力并增加转译的速度,深化译本的文化内涵和审美属性。许渊冲先生提出“三美论”,其内涵表征文学翻译文本所透视出的意美、音美和形美,翻译实践以此为理论基础融合,以诗歌为课堂翻译实践的案例,探索许渊冲先生“三美论”在英语课堂教学中的实践意义。

基于课堂话语分析的大学英语课程思政教学实践研究

课堂话语分析是外语课堂研究的重要视角和方法,也是研究外语教师如何将课程思政融入学科教学实现立德树人目标的有效途径。该研究基于10节大学英语课程思政案例,归纳教师在课堂话语中融入的高频思政元素,探讨教师如何使用话语主题连贯性,故事化叙事和意义协商的课堂话语策略,将思政元素有机融入英语教学实践中。在分析和讨论的基础上对如何提升英语教师课程思政话语能力提出建议,以期为大学英语课程思政的教学实践提供参考价值。

“对分课堂”模式在中学课堂教学中的应用探研

“对分课堂”是一种新的课堂教学模式,该教学模式的核心理念是把一半课堂时间分配给教师讲授,另一半时间分配给学生以讨论的形式进行交互式学习。针对高中课堂学生参与度低的现状,文章以历史课堂教学为研究对象,分析成因及解决策略,总结利用“对分课堂”模式提高学生课堂参与度的方法,并在全校推广。经过一年多的教学实践,学生的课堂参与度得到全面提高。

中职机械教学中翻转课堂的实践与探索

随着教育信息化的不断发展,翻转课堂作为一种新型的教学模式逐渐受到关注。以中职机械教学为背景,探讨翻转课堂的实践与探索。介绍了翻转课堂的概念和特点,分析了中职机械教学中实施翻转课堂的优势和挑战,提出了中职机械教学中翻转课堂的实践策略和建议。

生态课堂的实践框架与创新策略

建构优质课堂生命体是生态课堂实践最基本的价值取向。用生态学的理论和方法确定教学目标、聚焦敏感因子、优化教学结构、促进过程共生、强化反馈调节,是生态课堂最主要的实践环节。围绕五环节实践框架,创新若干教学策略,对丰富课堂教学理论,发展学生核心素养,提高学生综合素质,具有重要的理论意义与实践意义。

翻转课堂教学模式在大学英语选修课程中的实施策略

翻转课堂是基于现代信息技术的混合学习模式,能够有效弥补传统教学模式中的不足。翻转课堂教学模式在大学英语选修课中体现出一定的优势,它将有限学时无限增加,通过个性化学习弥补学生个体差异。本文着重讨论翻转课堂教学模式在大学英语选修课程中的瓶颈及实践策略。

“翻转课堂”在化工原理实验教学中的实施策略

结合化工原理实验教学内容的特点,设计了分层次"翻转课堂"具体教学模式、实施方案和考核指标,重点培养学生的创造性和发散性思维,对其原有的认知结构不断地进行反思和重构,形成新的认知结构。结果表明:经过化工原理实验"翻转课堂"的教学实践,学生综合能力普遍得到加强,在每学期末,在每个任课班随机抽查5名同学,现场随机指定一个实验项目,80%的学生能较熟练的独立完成实验,达到了预期目的。

信息时代农村课堂教学变革:可能、动力与路向

信息技术在农村学校教育场域的广泛与深入应用,增加了农村教育资本,拓展了农村教育教学资源,重构了农村儿童学习空间,从而使信息时代的农村课堂教学变革得以可能。在信息时代,农村课堂教学变革需要相应的动力机制,并着力践行全面提升农村中小学教师的信息化素养,构建互联互通的农村教学资源开发管理机制,构建多方合力共办的技术支持体系等三大实践路向。

高校加强课堂实践教学的策略——基于“以能力为导向”的思考

提出高校加强课堂实践教学的策略,包括全面开展课程教育教学方法的改革、制定科学合理的课堂实践教学评价目标、搭建以培养能力为导向的课堂实践教学平台、完善课堂实践教学管理体制机制等。

《概率论与数理统计》教学策略几点思考

《概率论与数理统计》是研究大量随机现象统计规律性的学科,也是实际应用很强的一门数学学科,是高等学校理工类专业的基础课《。概率论与数理统计》属于带有不确定属性的数学,它重在寻找随机性中的规律性,这与其他数学学科在思维方式和学习方式上不一样,本文从如何提高教学质量的角度,结合几年来《概率论与数理统计》课程的教学经验,对教材的处理等方面进行了尝试性的探讨。

大学英语翻转课堂教学模式实践研究

随着时代的不断进步,教学方式也在不断的改进和发展,在信息化教育逐渐占领市场的情况下,翻转课堂教学模式的引进和应用彻底颠覆了传统的教学模式,这种新型教学模式是以主义理论作为教学指导,以现代化高科技技术作为依托,作为新时期的一种创新教学方式,受到了教育界的高度重视,在大学英语教学中应用翻转课堂教学模式,能够有效的提高学生学习水平,提升大学英语教学效率。下面将具体分析翻转课堂教学模式的主要内容,分析在大学英语教学中应用翻转课堂教学模式的重要意义以及出现的问题,解析如何正确应用翻转课堂教学模式进行教学。

模拟课堂低效教学手势语的调查及培训策略分析

对外汉语教学语言包括课堂使用的口语、书面语(板书)和体态语(或身势语)。针对体态语的特点和功能,已经有不少讨论,但定量研究不多,而教师手势语有效性的定量调查,尚未见到专门研究。同时,多数研究针对示范性课堂,或一般性的课堂教学。近年来,随着国际汉语教育专业的设立及海外汉语教学志愿者培训的需要,模拟课堂成为教学培训的重要形式。因模拟教学者经验不多,存在低效教学的现象。本文收集初级口语模拟课堂的录像资料,调查低效手势语的表现形式、类型和频率,并探讨海外汉语教学志愿者在教学手势语方面的培训策略。

建构探究型模式下《医学图像处理》雨课堂的智慧教学研究与实践

在“互联网+教育”快速发展的情况下,对于《医学图像处理》教学来说,应当适应“互联网+教育”,积极探索更加科学和完善的教学模式,特别是要将雨课堂应用于教学当中,同时还要进一步强化探究型教学模式,使雨课堂在《医学图像处理》智慧教学方面取得显著提升。文章在简要分析构建探究型模式下《医学图像处理》雨课堂积极作用的基础上,重点分析了存在的制约因素,最后就如何构建探究型模式下《医学图像处理》雨课堂提出了有针对性的优化策略。

翻转课堂教学模式在金工实习课程教学中的实施策略

翻转课堂教学模式在教学中的应用展现出积极的意义。随着高职教育教学改革的不断深入,以往传统教学模式已经不适合目前人才培养需求。从应用型人才培养的角度出发,做好课程设计,把视频技术、网络技术引入"金工实习"教学过程之中,尝试翻转课堂的教学模式。特别是在金工实习教学中,由于存在各种各样的问题导致实际教学质量不佳。针对这一教学现状,现在将翻转课堂教学模式与金工实习教学相结合,希望能够为提升金工实习教学质量提供有价值参考。

翻转课堂教学实践与探索——以《混凝土结构设计原理》课程为例

近年来翻转课堂是国内外教育界关注的热点,文章分析了翻转课堂的优势和存在的问题,提出了翻转课堂的改进策略,并以X高校土木工程专业《混凝土结构设计原理》课程为例,对实施翻转课堂教学效果做了调研分析,结果表明翻转课堂能有效提高学生的学习积极性、主动性,能实现深度学习、高阶学习,有利于知识内化,为翻转课堂的实践和推广提供了参考.

提升高校顶岗实习支教师范生课堂教学技能的探究

顶岗实习支教是高校师范生教育实习的一种模式。文章分析了师范生顶岗实习支教所需的课堂教学技能,指出目前师范生在课堂教学中存在的问题,提出以下提升其课堂教学技能的策略:重视课堂导入,激发学生学习兴趣;优化课堂讲解,提高课堂效率;精心设计问题,善于有效提问;加强板书技能的培养;积累经验,提高课堂组织管理技能。