训练学生深刻性思维探析——以《陈情表》教学为例

增强思维的深刻性已在《高中语文新课程标准》中作为课程目标提出,并且训练学生深刻性思维也具有它的理论依据和现实依据。本文试图以《陈情表》教学为例,探析如何训练学生深刻性思维。大致从三方面提出了设想:(1)提供思维材料,进入情境;(2)创设问题情境,理清作者思路;(3)走出作者园地,拓展思维领域。