Cultivation Mode of Innovative Talents in Architecture under the Cooperation of Production, Teaching and Research

In current training of architectural talents, there are a series of problems, such as separation of teaching, scientific research and production, rigid teaching mode and lack of practice and innovative ability, which make it hard to achieve the goal of training the idealized innovative talents. In order to solve these problems and the confusion of architecture in the cultivation of innovative talents, a production-teachingresearch integrated iterative platform was built at the levels of teacher and student. In the platform, the 32 modules involving teaching, researching and producing can be linked according to the logical relationship and teaching needs, thus helping the development of teaching by scientific research and production achievements. The teaching system under this kind of mutual assistance has positive significance to the training of innovative talents in architecture.

Curriculum Reform Practices in “Cosmetic Product Formulation Design and Preparation Technology” Under the Perspective of Integration of Industry, Education, and Research

With the upgrading of industries,the cosmetics industry has posed new requirements for technical talents.As a professional core course in cosmetic technology,“Cosmetic Product Formulation Design and Preparation Technology”serves as the foundation for cultivating students’abilities in cosmetic development and preparation.To foster high-quality skilled talents capable of adapting to the rapid growth of color cosmetics and to better promote the deep integration of scientific and technological industries with curriculum teaching,the teacher team embarked on active explorations and practical teaching research for curriculum teaching reform from four dimensions:strengthening top-level design,enriching teaching content,optimizing teaching design,and reforming assessment methods.These efforts have enhanced students’comprehensive vocational qualities and innovative consciousness,contributing to the teaching reform in higher vocational colleges under the integration of industry,education,and research.

A Research Review on Strategic Alliance of Industrial Technology Innovation

As technological innovation has been taking a predominant role in today 's industry,strategic alliance of industrial technology innovation is an expansion in the layer of technological development and strategic alliance industry.In China,the national innovation system hasn 't been perfect yet,strategic alliance of industrial technology innovation is still a new-born object which needs further theoretical studies and practical explorations.

Production-teaching-research of a Commercial Aircraft Corporation in the Chinese Industry Chain

For the future development of a commercial aircraft corporation, this paper focused on the research and technological innovation model in an industrial chain and explored how to promote the sustainable development of technological innovation on the basis of the Chinese aviation industry. It puts forward several ways to reinforce cooperation, such as strengthening policies and regulations, government＇s support for research cooperations, accelerating construction of the production-teaching-research oriented public technology platform and service system, and firming the industry awareness of universities and research institutes, and so on.

Research on the Design of the Innovative Teaching Platform for College English Linguistics Based on Network Technologies

As a compulsory course for English majors in colleges and universities, English linguistics is of great significance to English majors in colleges and universities. However, as the English linguistics curriculum itself belongs to theoretical teaching, the teaching process requires the two-way interaction between teachers and students, so the teaching effect is not good. College English linguistics takes the cultivation of students' comprehensive abilities to use English as the premise, and emphasizes the cultivation of students' listening and speaking abilities to help students transmit the accurate written and oral information in the process of the social work and communication, thus improving students' English levels and preparing for their future international communication.

应对新信息技术变革的跨学科护理专业虚拟教研室构建路径

以生成式人工智能为代表的新一轮信息技术变革正在深刻地影响着护理实践,当前大部分护理院校进行的护理专业教育困窘于强调知识、技能的传统医科知识体系的学习环境中,许多从事高等护理教育的教师在面对培养复合型护理人才使命时,难以适应新信息技术变革对多学科、多方位复合型护理人才能力的培养要求,急需与工、理、文、信息等学科教师跨界融合,组成跨学科教学共同体。虚拟教研室的出现为实现护理专业教师与工、理、文、信息等学科专业教师跨界融合提供了重要途径。笔者从应对新信息技术变革的护理专业虚拟教研室成员的遴选模式、组织管理形式、多功能硬件平台建设、云端共享护理专业教学资源制作、教学学术活动开展、教研室文化培育、教研室内部学术规范和知识产权保护制度制定方面,对新信息技术变革背景下的跨学科护理专业虚拟教研室构建路径进行了探讨,为相关护理虚拟教研室构建提供思路。

“双高计划”背景下教学创新团队建设研究

教学创新团队建设是职业教育教学质量提升的重要举措,同时也是高职院校内涵发展、质量发展、可持续发展的重要抓手。文章以国家职业教育药品生产技术教师教学创新团队建设为实践载体,聚焦现代制药产业高端人才培养目标要求,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,以团队教师技术技能积累与协同创新能力提升为主线,以校企协同工作机制和跨界培养机制为保障,打造校企合作、专兼结合的高水平结构化教学创新团队,为药品生产技术专业技术技能人才培养提供强有力的师资保障,进而形成职业教育教师教学创新团队建设的“范式”。

新工科材料类人才培养中专业课程思政实践研究

辽宁科技大学新工科材料类人才培养过程中,以应用创新能力培养为核心,鼓励专业课教学实现产教融合。该文以金属凝固原理及技术课程为例,解析课程思政建设体系。基于人才培养目标,凝练出“凝心铸魂,发扬工匠精神,实现凝固技术智能化,打造无缺陷铸件”的课程主线。以家国情怀、职业素养等为一级维度,构建课程思政目标体系,建立课程思政二十条。以教学案例为载体,将课程思政写入大纲,融入课堂,践行立德树人的使命,提升学生自主学习内驱力,搭建理论与实践的桥梁,达成新工科应用创新型人才培养目标。

辽宁省科技成果转化存在的问题及对策研究

在国家创新驱动的发展国策下,科技成果转化日益成为促进区域经济发展的重要引擎,党和国家的政策也明确指出了科技创新和经济相结合的发展方向,因此,科技成果转化作为两者的结合点被提上了日程,成为制约区域经济发展的重要环节。然而,辽宁在科技资源分配及产学研协调沟通机制上存在不足,导致辽宁科技创新成果的本地转化率并不高,这在一定程度上限制了辽宁经济的增长。基于此,本文通过梳理科技创新价值链和科技成果转化过程研究,剖析辽宁省科技成果转化存在的问题,并根据辽宁的实际情况和区域特色,构建具有辽宁地方特色的科技成果转化模式,期望能够引领地区产业发展,提高区域科技创新能力,有效促进科技成果本地转化。

研发费用加计扣除会促进企业对外直接投资吗?——基于2011—2019年中国上市公司的实证检验

在减税降费激发企业市场活力的背景下,从微观企业视角考察税收优惠对跨国投资的驱动作用。利用2011—2019年中国上市公司数据,实证研究了研发费用加计扣除对企业对外直接投资的影响效应和作用路径。研究发现,研发费用加计扣除显著促进了企业对外直接投资。上述结论在考虑多种稳健性检验和内生性问题后仍然稳健。从作用机制来看,研发费用加计扣除主要通过提升技术创新和提高生产效率促进企业对外直接投资。研发费用加计扣除产生的对外直接投资促进效应存在产权性质和要素密集度的异质性,且因企业创新程度和投资规模的不同而存在差异。

大健康产业背景下基于产教研融合的“食品工艺学”课程改革探索

在国家战略布局与国民健康需求双重驱动的背景下,大健康产业发展步入快车道,对食品专业人才的培养提出了新要求。“食品工艺学”是食品类专业的主干课程,服务于食品开发、生产及质量控制方面应用型专业人才的培养。课程团队立足于新形势下大健康产业发展需求,以产教研融合为抓手,提出推进“食品工艺学”课程教学改革的具体策略,旨在培养出适应区域经济社会发展需求的高素质应用型食品专业人才,助力食品产业的健康发展。

论马克思生产正义视域下的新质生产力

生产力作为社会变革的根本依据,是社会主义发展的核心范畴。马克思通过对古典经济学和资本主义生产方式的批判建构出了基于价值追求的生产正义。新质生产力的提出是建立在马克思生产正义的理论基础上,具备生产力、生产关系、生态三重正义性维度。此外,马克思生产正义为当前我国推进新质生产力发展,解决技术创新与产业需求错配、产业结构优化升级、收入分配不合理、知识产权保护过度等社会问题提供了理论指导。基于此,马克思生产正义视域下新质生产力的构建,应以党的先进性建设引领新质生产力发展、以国家战略科技力量牵头自主创新、以产学研深度融合打造创新体系,全方位、立体化地推动新质生产力高效发展,实现生产正义与经济发展的双赢。

关于建立健全云南省新质生产力政策制度体系的思考

新质生产力是以科技创新为主导的高水平现代化生产力,其中包括类型新、结构新、技术水平卓越、质量好、效率高、可持续的生产力。2023年9月,习近平总书记在黑龙江考察调研时指出要整合科技创新资源,引领发展战略性新兴产业和未来产业,加快形成新质生产力[1]。云南应抢抓时机,建立健全新质生产力政策制度体系,服务云南高质量跨越式发展,为奋力谱写中国式现代化提供科技支撑。

新质生产力理论框架下的高校科研管理创新路径

新质生产力是在新一轮科技革命和产业变革驱动下,生产力诸要素迭代升级而产生的新质态生产力,其形成和发展的关键是科技创新与教育发展。高校是发展新质生产力的战略支点,其科研管理效能直接关乎学校科技创新发展水平。文章针对高校科研资源配置不甚合理、科技成果评价体系不甚完善、科研管理过程不甚协调、科研信息化建设有待加强、科技成果转化不甚明显等问题,以新质生产力理论为指引,深度优化高校科研管理路径。文章认为,应在科研资源配置、科技成果评价、科研管理过程、科研信息化建设、科技成果转化等方面进一步提高服务与管理水平,全面提升高校科研管理效能,促进高校科技创新发展,进而培养更多新质生产力的创造者和使用者,为新质生产力的形成和发展提供坚实的人才支撑。

新职教理念视域下“传感器及检测技术”专创融合教学策略研究

在新职教理念视域下,本文针对“传感器及检测技术”课程,深入探讨专创融合教学策略的重要性和应用现状。通过综合分析现有教学策略的优缺点,提出了优化方案,将理论知识和实践操作相结合,提高学生的综合素质。同时,创新教学方法,采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性;加强校企合作和实践基地建设,为学生提供更多的实践机会,培养学生的实践能力和创新思维;完善教学评价机制,注重对实践能力和创新思维的考查,及时反馈和指导学生的学习情况。“传感器及检测技术”专创融合教学策略的优化方案有助于促进职业教育高质量发展,为社会培养创新型人才,增强学生的就业竞争力,为将来的职业发展奠定牢固基础。

高职院校志愿服务实践育人模式探索

随着社会的快速发展和高等教育改革的不断深化,高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地,越来越重视实践育人环节。志愿服务作为一种有效的社会实践活动形式,对于推动校园文明建设、提升学生综合素质以及促进社区和谐发展具有重要意义。目前,志愿服务是高职院校实践育人体系构建的重要内容和载体,其在促进学生全面发展、培养学生社会责任感和奉献精神等方面发挥着重要作用。尽管高职院校志愿服务活动取得了一定成效,但在实践育人模式的实施过程中仍存在如组织管理不规范、服务内容单一、与所学专业脱节、缺乏长期性和持续性等问题。针对这些问题,结合志愿服务模式受到的影响因素,本文提出了建立健全组织管理体系、加强志愿服务与课程教学的融合、建立长期性和持续性的志愿服务机制等优化策略,以期为高职院校志愿服务模式的完善与发展提供参考与借鉴。

基于产教研三元融合的园林植物类人才培养模式创新与实践

园林植物类人才培养面临针对不同受众的课程体系存在针对性弱、创新能力培养不足和社会服务意识淡薄等问题。对此,提出产教研“三元融合”的园林植物类人才培养模式,通过课程体系完善、深化科教融合机制和创新校企合作机制等方式,全面推进园林植物类人才的培养,构建人才培养路径图。并以福建农林大学园林专业2020—2022年人才培养方式为例,总结教育教学创新点和取得的主要成效。

科研反哺教学在《新能源技术》中的探索与实践

高校优秀课堂应满足“两性一度”的评价标准,即高阶性、创新性、挑战度。《新能源技术》是高等院校能源、电子、化学化工、车辆工程等专业的重要课程,也是适应新能源技术发展,助力国家“双碳目标”战略而设立的新兴课程。大量的科学研究使得新能源技术的发展日新月异,以教材为主线,科研反哺教学为辅线,将最新科研成果及时融入课堂教学,可以有效增加教学信息量,及时对教学内容进行补充更新,有助于引导学生主动探索科研研究,增加课程的高阶性、创新性。本论文以民族院校《新能源技术》课程为例,阐释高校实施科研反哺教学的必要性,提出科研反哺教学的具体实施措施,并提供了部分典型教学案例。经过5年实践证明,将具体的科研前沿和科研成果转化为教学资源,提升了学生的科研创新意识和探索未知的科学精神,为民族地区培养了一批优秀的新能源技术领域的创新型人才。

“产学研创推”五元协同培养复合型农业技术技能人才的探索

《国家职业教育改革实施方案》对高职院校培养复合型技术技能人才提出了新要求,如何培养复合型技术技能人才已成为农业高职院校亟待解决的迫切问题。从“产学研创推”协同入手,以“产业发展、教学改革、科学研究、创业教育、推广服务”五大元素为抓手,通过优化专业结构,深化“三教”改革,提升教学内涵、学生创业能力和新技术运用能力等途径,探索农业复合型技术技能人才的培养。

数字技术赋能高校“智能+”会计虚拟教研室建设路径创新与实践

传统的教研室教学资源比较匮乏,即使与外校建立了伙伴关系,但由于地理位置的原因,缺乏有效的信息交流,难以实现有效的资源共享,导致教育教学资源浪费。会计虚拟教研室借助信息网络系统,可以共享教学资源,有效整合和管理教学资源,防止重复开发和利用。借助数字技术,结合一流专业的会计虚拟教学实验室特点,对目前高校会计虚拟教学实验室的建设路径进行了梳理和归纳,并对其在“智能+”环境下的应用实践进行了探讨。