Earth Ecosystem Theory: I Theoretical System

Earth is the place of human existence and life. Without the earth,there is no human,no nature either. To study human existence,the earth of human living is firstly studied. By the study of many natural phenomena on the earth,we firstly put forward the theory of earth ecosystem,expound its definition,structure,aim,function,content and significance,and illustrate the characteristics of earth ecosystem. So we found the theory of earth ecosystem,and unveil the variable processes and the operation mechanisms of earth ecosystem. We put forward the earth ecosystem and its theoretic system,which are different from the previous ＂ earth system science＂ and ＂ Gaia hypothesis＂. We consider that among each part of the environment,between environment and organism,there are organic,close and coalescent relationships,so that the earth ecosystem is able to have a sustainable development. Even if there is no life,the earth ecosystem also can control and regulate the earth changes,and possesses the stable state. Therefore,the foundation of the earth ecosystem theory is conducive to the studies of the global problems： the change processes and trends of resources,ecologies,environments,disasters,and so on.

巩固文化主体性,建构中国自主知识体系

习近平总书记指出,“加快构建中国特色哲学社会科学,归根结底是建构中国自主的知识体系”。中国特色哲学社会科学的核心在于“中国特色”,中国自主知识体系的关键在于“中国自主”。中华文化主体性和中国自主知识体系密切相关、相辅相成,共同促进中华民族现代文明建设。在文化主体性基础上建构中国自主知识体系,要特别注重“三个重构”,即重构史观,以大历史观正确认识和理解文化和文明;重构叙事体系,坚持不忘本来、吸收外来、面向未来;重构话语体系,构建国内主流意识形态话语权和国际话语权。

中国新型政党制度话语体系构建:价值意蕴、内容构成与基本维度

中国新型政党制度是马克思主义政党理论同中国具体实际相结合的伟大政治创造,其话语体系的构建具有重要意义,既是提升国家话语权的需要,也是坚持和完善这一制度的需要。中国新型政党制度话语体系的内容构成是对这一制度的理论表达,包括理论性话语、实践性话语、价值性话语、制度性话语的形态,具有不同于西方政治制度话语的功能指向。构建中国新型政党制度话语体系,需要从政治维度、历史维度、文化维度出发,着力研究政党制度话语的学理基础、深刻内涵、文化背景与演进逻辑,彰显制度优势、传播正确声音、回应国际关切,从而提升这一制度的国际影响力和话语权。

关于翻转课堂融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的若干思考

翻转课堂作为一种新型教学模式,对高校教学产生了深刻的影响,有利于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课完成教学任务、培养学生自主学习能力、提升教师“术业”专注力。同时,在实践中,翻转课堂会出现限制知识和理论的系统性认知、显现学生之间的差异性、弱化教师的地位和作用等现象。为此,通过以问题为牵引来推导知识和理论的教学设计、以完善成绩评定体系来推动学生参与、以坚实的理论和知识功底以及教学管理能力来加强教师的引导作用,实现课程教学目标。

党的二十大精神融入高校思政课探论——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

学习贯彻党的二十大精神是高校思政课教学的重要政治任务。将党的二十大精神融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课,一是在教学内容上要注重深刻领会党的二十大精神,吃透教材内容,准确把握切入点;二是在教学环节上要灵活选取教学形式,科学运用教学中介,精心进行教学设计;三是通过强化教学效果,实现用党的二十大精神凝心铸魂、启智润心、坚定理想信念的教学目标。

中国特色社会主义制度是推进中国式现代化的根基和底蕴

中国特色社会主义是关涉中华民族伟大复兴的理论主题和价值旨归,贯穿于中国式现代化道路的全过程,既具有复兴社会主义中国的时代意涵,又具有表征人类文明新形态的价值潜蕴。坚持党的领导和人民主体地位的政治根基,坚持共同富裕基础上的经济制度改革创新,坚持全面繁荣哲学社会科学的文化安全建设,坚持和平发展道路的人类文明新形态建构,构成了新时代中国特色社会主义制度逻辑发展的新样态。然而,立足当代中国发展的现实境遇,中国特色社会主义仍面临诸多发展困囿,为此,要在坚持科学社会主义的基本原则之下,努力推动中国特色社会主义为复兴当代中国提供强大理论指南和实践理路,为推进中国式现代化提供制度根基和价值遵循。

中国自主人权知识体系的三维意涵

自近代人权概念登上历史舞台以来,由于种种原因,人类社会关于人权的知识体系基本由西方国家所建构和主导。中国式现代化赋予中华文明现代力量,正在建设中华民族现代文明。在推进和拓展中国式现代化伟大实践中,中国走出了一条顺应时代潮流、适合本国国情的人权发展道路,正在加快建构中国自主人权知识体系,开辟人类人权文明新境界。中国自主人权知识体系是人类人权知识体系的重要组成部分,既与人类人权知识体系有许多相通之处,更有基于自己国情的中国特色。中国自主人权知识体系在思想本源、理论特质、价值向度上有着自己的追求,也有着自己的优势。中国自主人权知识体系做到了既立足中国又借鉴国外,既挖掘历史又把握当代,既关怀人类又面向未来,是合理的、科学的人权知识体系。中国自主人权知识体系生成于中国的基本国情,发展于中国的人权实践,是被实践证成了的遵循人类社会发展规律、符合中国人权发展实际的人权知识体系,建构起新的人权知识范式。

新中国成立以来党巩固马克思主义意识形态话语权的基本经验

马克思主义是我们党团结全国各族人民共同奋斗的思想武器,是我们党引领中华儿女勠力同心的精神法宝。回顾新中国成立以来的奋斗历程,我们党在推进马克思主义意识形态话语权建设方面取得了显著成就,其基本经验主要包括三个方面:加强意识形态工作队伍建设,积极拓展多重话语主体;坚持推动以实践为基础的理论创新,发展主流意识形态话语内容;整合优化话语传播媒介,筑牢意识形态话语阵地。当前,世界正经历百年未有之大变局,我们所面临的形势更加复杂,更应认真总结经验,持续提升马克思主义意识形态话语权,以更好汇聚力量,共绘中国特色社会主义事业新篇章。

毛泽东诗词融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学研究

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)是讲授毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关键课程,也是大学生系统认识和学习毛泽东思想的主要渠道。作为毛泽东思想的重要组成部分,毛泽东诗词内生于中国革命和建设的伟大实践中,是反映中国共产党人理想信念、价值素养的宝贵精神财富,是讲好“概论”课程的话语素材。将毛泽东诗词融入到“概论”课程教学中,具有丰富的价值意蕴和深厚的现实基础,要坚持诗词为教学服务的基本宗旨,找准毛泽东诗词与“概论”课程教学的契合点,把教师主导和学生主体有机结合起来,充分运用新媒体技术,深入挖掘毛泽东诗词的时代价值,有效提升教学的质量和效力。

李大钊思想及其事迹融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学的思考

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,将党史人物的思想和事迹融入思想政治理论课,是新时代高校思想政治理论课建设和改革创新的有效途径。本文主要讨论如何将李大钊对马克思主义中国化的思考、与胡适关于问题与主义的争辩、对爱国主义的坚守、对中华文明创新的贡献如何有机融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学内容,增强“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学的理论性、历史性、生动性和人间烟火气。

中国式现代化道路研究的学术进路与未来展望——基于国内相关文献的可视化分析

中国式现代化道路的命题一经提出,就受到国内学者的广泛关注。现有的研究主要集中在中国式现代化道路的基本内涵、生成逻辑、本质特征、价值意义和实践进路等方面。以中国知网(CNKI)数据库收录的论文为数据来源,运用相关文献计量工具,系统梳理当前学界对中国式现代化道路的研究脉络,可以发现:目前学界对中国式现代化道路问题的研究具有系统性的特点,不同学科从不同的研究视角出发,对这一主题进行了多元化的理论思考,同时,也存在基础理论有待夯实、研究内容有待深入、研究视角有待拓展等不足。因此,未来研究应加大理论创新力度,进一步完善中国式现代化道路的研究内容,为构建起立足本土、突出特色、面向世界、贯通中西的学术体系和话语体系做出应有贡献。

习近平关于中国特色社会主义制度优势重要论述的生成逻辑、核心要义与重大意义

党的十八大以来,习近平总书记围绕中国特色社会主义制度优势的基本问题发表了一系列重要论述,这不仅是对马克思主义制度优势理论的继承和发展,也是对社会主义国家制度建设实践的反思与总结,更是对敌对势力诋毁中国制度言行的回驳与反击。习近平关于制度优势重要论述的核心要义主要包含制度优势的主要表现、形成原因、评价标准以及增强路径与方法四个方面的内容,形成了一个内容丰富、逻辑严密的理论体系。这一重要论述对丰富和发展马克思主义制度优势理论,进一步引导人民坚定制度自信,提升我国制度话语权以及推进国家制度和国家治理体系的完善与发展具有重要理论意义和现实意义。

中国式现代化道路的深化开拓和创新发展

中国式现代化是中国共产党领导中国人民在长期探索和实践中获得的伟大成果。经过以毛泽东、邓小平为代表的几代中国共产党领导集体的努力,特别是经过改革开放新时期的艰苦努力,中国式现代化道路初步开创。进入新时代以来,习近平总书记将中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化提到了新的认识高度,首次概括和揭示了中国式现代化的中国特色和科学内涵,首次明确了中国式现代化的本质要求和必须牢牢把握的重大原则,并总结了“五个必由之路”的规律性认识,推进对中国式现代化历史经验的新总结,领导全国人民成功走出了中国式现代化新道路,创造了人类文明新形态,成功构建了中国式现代化理论体系。

新时代艺术发展的内生动力——马克思主义与中华优秀传统艺术文化相结合的理论主张

在中国共产党领导下的百年历史进程中,文艺事业始终是党和人民的重要事业。纵观党的文艺事业发展道路,成功关键在始终牢牢把握将马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合的原则。“两个结合”不仅坚定了文化自信,而且在新时代精神的引领下,实现了新价值的融通。一方面坚定文化自信;另一方面结合新时代精神实现新价值融通,尤其是通过马克思主义在中国的传播,以及面对全球性挑战,凸显新的视角,培根铸魂,为人民抒写,为时代立传。中国文艺始终致力于构建具有中国特色的艺术理论体系,促进“两个结合”的深度融合与创新发展。培植深厚的文化根脉,以实际研究和创作成果回应“时代之问”,筑牢中华民族伟大复兴的“魂”与“根”,凝聚起新时代艺术发展的内生动力,为实现中华民族伟大复兴奠定强有力的发展基础。

伟大建党精神融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的三维阐释

伟大建党精神是中国共产党的精神之源,可以为“概论”课程注入深厚思想和鲜活素材。伟大建党精神融入“概论”课程的关键是厘清凭何融、以何融、何以融三个问题。伟大建党精神与“概论”课程在逻辑上深度融合,回答了凭何融的问题;伟大建党精神的核心内容进入“概论”课程,说明了以何融的问题;聚势而强优化教学内容、善用数字技术赋能教学方法创新、因地制宜完善实践教学,解决了“何以融”的问题。

《决议》融入概论课教学的实践探索

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》的发布,为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课带来了教学改革的契机。从教学的角度来看,教师需要重构教学内容,整合线上教学资源,开设教学专题,安排教学实践并设计课程考核。从学习的角度来看,学生利用线上学习了解《决议》,通过课堂学习深化对《决议》的认识,参加教学实践贯彻《决议》的精神,并以课程考核检验对《决议》的掌握情况。基于此,构建了“一个中心三个结合”的创新教学模式,助力《决议》融入概论课的教学实践。

不同社会群体对中国特色社会主义理论体系认同分析

调查表明,大学生、教师、民众、干部四个群体对中国特色社会主义理论体系知晓度和认同度,对马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等认同度以及对中国特色社会主义理论体系基本观点的认同度存在着明显差异。生活满意度、生活态度、人生目标、政治观念、宣传教育等因素对中国特色社会主义理论体系认同度产生显著影响,个体对现实政治的看法可以作为提升中国特色社会主义理论体系中介变量,影响中国特色社会主义理论体系的认同。需要针对不同群体特点实施中国特色社会主义理论体系普及计划。

当前中国七大社会思潮评析——重点阐明创新马克思主义观点

社会思潮是社会发展状况的晴雨表。当前,我国社会思想和价值取向日益多元化,出现了新自由主义、民主社会主义、新左派、复古主义、折衷马克思主义、传统马克思主义和创新马克思主义七大社会思潮。这七大思潮均有自己不同的政治立场、思想观点和社会主张,相互之间的争论也日趋激烈。创新马克思主义从中国特色社会主义发展的客观要求出发,提出了健全和完善中国特色社会主义的经济制度、政治制度、文化制度和社会制度等思路。创新马克思主义学派能否在学界成为主流,将决定21世纪中国社会主义的方向和命运。

论中国特色社会主义道路、理论体系、制度的基本内涵及其辩证关系

中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度是中国特色社会主义实践在三个不同层面的具体体现,各有其独特的内涵,三者辩证统一于中国特色社会主义实践。其中,中国特色社会主义道路是方向,是中国特色社会主义理论体系发展创新和中国特色社会主义制度确立完善的实现途径;中国特色社会主义理论体系是灵魂,是中国特色社会主义道路拓展和中国特色社会主义制度建立的行动指南;中国特色社会主义制度是载体,是中国特色社会主义道路开辟、拓展和中国特色社会主义理论体系创新的根本保障。把握中国特色社会主义道路、理论体系和制度的基本内涵及其辩证关系有利于坚定我们进行中国特色社会主义伟大实践的信心。

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化第二次飞跃的理论成果

邓小平坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,把马克思主义与中国社会主义建设实际结合起来,实现了马克思主义中国化的第二次飞跃,为中国特色社会主义理论的形成作出了开创性贡献。江泽民、胡锦涛把马克思主义同中国社会主义建设实际相结合,为中国特色社会主义理论体系的丰富和发展作出了重大贡献。中国特色社会主义理论体系,科学回答了"什么是社会主义,怎样建设社会主义"这一中国社会主义建设的基本问题,是新中国60年来马克思主义中国化的第二次飞跃的理论成果,对于全面推进中国特色社会主义伟大事业有着十分重要的理论价值和实践意义。