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中国特色社会主义党建理论的逻辑结构、理论特征和历史地位 被引量:7
1
作者 宋镜明 吴向伟 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第2期131-134,F0003,共5页
中国特色社会主义党建理论是改革开放以来党不断探索和回答建设怎样的党、怎样建设党而形成的一系列具有内在逻辑性联系的新思想、新观点构成的科学体系,它具有理论性和实践性、继承性和发展性、时代性和民族性、科学性和价值性相统一... 中国特色社会主义党建理论是改革开放以来党不断探索和回答建设怎样的党、怎样建设党而形成的一系列具有内在逻辑性联系的新思想、新观点构成的科学体系,它具有理论性和实践性、继承性和发展性、时代性和民族性、科学性和价值性相统一这四个主要特征。它是马克思主义党的学说中国化的最新理论成果,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是加强和改进党的建设的强大理论武器。 展开更多
关键词 中国特色社会主义党建理论 逻辑结构 理论特征 历史地位
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中国特色社会主义的实践特色研究 被引量:1
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作者 倪培强 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第1期87-92,共6页
党的十八大报告明确指出,我们一定要毫不动摇坚持、与时俱进发展中国特色社会主义,不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。文本深入分析中国特色社会主义的实践特色,对坚持中国特色社会主义具有十分重要... 党的十八大报告明确指出,我们一定要毫不动摇坚持、与时俱进发展中国特色社会主义,不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。文本深入分析中国特色社会主义的实践特色,对坚持中国特色社会主义具有十分重要的理论和实践意义。中国特色社会主义的实践特色主要包括:实践路径、实践方式、实践原则、实践精神和实践目标"的特色。 展开更多
关键词 政治学理论 中国特色社会主义 实践特色 表现形式
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高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学初探 被引量:1
3
作者 许文英 《贵州民族大学学报(哲学社会科学版)》 2014年第4期193-196,共4页
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是高校思想政治理论课的核心课程,实践教学是增强教学实效性的一个重要环节。文章从实践教学的重要性入手,探讨实践教学过程中存在的问题,并提出行之有效的对策和措施。
关键词 毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系 实践教学
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《中国特色社会主义理论体系》教学关系论 被引量:1
4
作者 李贵忠 《高教学刊》 2017年第9期106-108,共3页
中国特色社会主义理论体系的教学内容具有诸多特点:政治性与科学性有机统一;理论性与实践性皆具;逻辑性和历史性高度统一;教学内容综合性强;教学目的具有多重性;教材稳定性不强;教材的概括性强。提高中国特色社会主义理论体系的教学效果... 中国特色社会主义理论体系的教学内容具有诸多特点:政治性与科学性有机统一;理论性与实践性皆具;逻辑性和历史性高度统一;教学内容综合性强;教学目的具有多重性;教材稳定性不强;教材的概括性强。提高中国特色社会主义理论体系的教学效果,必须要根据上述特点,正确处理好一系列关系,如科学性与政治性之关系;理论性与实践性之关系;课堂教学与社会实践的关系;传统教学手段与现代教学手段的关系。 展开更多
关键词 中国特色社会主义理论 教学 课程特点 关系
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试析中国特色社会主义理论体系的基本特征 被引量:1
5
作者 卢义忠 《皖西学院学报》 2011年第4期24-26,共3页
中国特色社会主义理论体系,是包括邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系,这一理论体系具有鲜明的实践性、突出的时代性、浓郁的民族性、显著的人本性和继承的创新性等基本特征。科... 中国特色社会主义理论体系,是包括邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系,这一理论体系具有鲜明的实践性、突出的时代性、浓郁的民族性、显著的人本性和继承的创新性等基本特征。科学把握中国特色社会主义理论体系的基本特征,对于全面把握中国特色社会主义理论体系具有重要意义。 展开更多
关键词 中国特色社会主义理论体系 马克思主义中国化 基本特征
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中国特色社会主义理论是党长期执政的思想指南——纪念邓小平诞辰100周年
6
作者 赵绍敏 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2004年第5期10-15,共6页
在中国历史命运决战中产生了两大理论,即新民主主义革命理论和中国特色社会主义理论。中国特色社会主义理论"始于毛泽东,成于邓小平",党的第三代和新的中央领导集体做了丰富和发展。中国特色社会主义理论将贯穿中国社会主义... 在中国历史命运决战中产生了两大理论,即新民主主义革命理论和中国特色社会主义理论。中国特色社会主义理论"始于毛泽东,成于邓小平",党的第三代和新的中央领导集体做了丰富和发展。中国特色社会主义理论将贯穿中国社会主义发展的全过程,是中国共产党执政长过百年、稳定发展长过百年和实现现代化与民族复兴的思想指南与理论标识。 展开更多
关键词 中国特色社会主义理论 长期执政 现代化
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论中国特色社会主义对科学社会主义理论与实践的重大贡献
7
作者 管廷辉 王存宗 《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》 2007年第2期131-133,共3页
以科学社会主义的理论与实践为研究范围,以中国特色社会主义对其所产生的重大影响和贡献为主要内容,在简要概括科学社会主义的百年曲折历程的基础上,着重论证了中国特色社会主义不仅成功地解决了当前的难题,丰富和发展了马克思主义理论... 以科学社会主义的理论与实践为研究范围,以中国特色社会主义对其所产生的重大影响和贡献为主要内容,在简要概括科学社会主义的百年曲折历程的基础上,着重论证了中国特色社会主义不仅成功地解决了当前的难题,丰富和发展了马克思主义理论宝库,而且在开创了科学社会主义新纪元的同时,必将对世界历史进程产生重大影响。 展开更多
关键词 中国特色社会主义 科学社会主义 理论与实践
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近年马克思世界历史理论研究述评
8
作者 颜旭 张汝朵 《天中学刊》 2010年第1期41-46,共6页
20世纪90年代以来,学术界兴起了一股研究马克思世界历史理论的热潮。研究涉及马克思世界历史理论的形成和发展过程、马克思世界历史理论的实质及主要内容与基本特征、马克思世界历史理论的当代价值,以及马克思世界历史理论与唯物史观、... 20世纪90年代以来,学术界兴起了一股研究马克思世界历史理论的热潮。研究涉及马克思世界历史理论的形成和发展过程、马克思世界历史理论的实质及主要内容与基本特征、马克思世界历史理论的当代价值,以及马克思世界历史理论与唯物史观、与当代全球化、与中国特色社会主义的关系等问题。研究虽已取得了一定的进展,但还有一些问题值得进一步探讨,今后应注意以下几点:整体把握和具体分析相结合,现实需要和文本研究相结合,创新理论研究与元典精神研究相结合。 展开更多
关键词 马克思主义 世界历史理论 全球化 价值 中国特色社会主义
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民族理论视阈的“时代”内涵与层次——兼论中国特色社会主义民族理论的时代性
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作者 赵刚 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第4期12-17,共6页
当前,在研究中国特色社会主义的时代特色时,学界通常是从宏观时代视阈进行研究,但是,研究中国特色社会主义的时代特色还应从时代内涵、划分时代的标准,以及科学分析宏观与微观时代开始,因为中国特色社会主义的每一个理论的时代特色都是... 当前,在研究中国特色社会主义的时代特色时,学界通常是从宏观时代视阈进行研究,但是,研究中国特色社会主义的时代特色还应从时代内涵、划分时代的标准,以及科学分析宏观与微观时代开始,因为中国特色社会主义的每一个理论的时代特色都是有所区别的。同时,研究中国特色社会主义的时代特色应该从具体理论上入手,中国特色社会主义民族理论是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,它既有中国特色社会主义时代特色的一般,更具有民族问题时代视阈的特殊。 展开更多
关键词 中国特色社会主义 民族理论 时代性
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理解马克思主义与实践标准
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作者 吴苑华 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第1期15-20,共6页
在重新理解《关于费尔巴哈的提纲》中“实践”思想的基础上提出,实践是马克思把握生活世界的尺度,是识别各种理论是否具有认识的现实性、真实性和有效性的根本标准。今天,要合理地理解马克思主义,创新和发展当代中国的马克思主义理论,... 在重新理解《关于费尔巴哈的提纲》中“实践”思想的基础上提出,实践是马克思把握生活世界的尺度,是识别各种理论是否具有认识的现实性、真实性和有效性的根本标准。今天,要合理地理解马克思主义,创新和发展当代中国的马克思主义理论,就需要我们坚持理论联系实际,实践是检验真理的唯一标准,坚持实践是检验各种“理解马克思主义”理论是否把握了马克思主义的本质内容的根本标准。归根到底,这是一个实践问题,而不是纯理论问题。只有在中国特色社会主义的伟大事业中才能识别各种“理解马克思主义”理论。 展开更多
关键词 实践标准 理解马克思主义 理论创新 中国特色社会主义
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中国共产党社会主义本质认识范式的百年历程与未来展望--兼论习近平“中国特色社会主义最本质的特征”论断的定位
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作者 孙伟 周亮 《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》 2021年第4期14-20,共7页
中国共产党对社会主义本质的认识经历了从“一大二公”到“社会主义本质论”,再从“社会主义本质论”到“中国特色社会主义最本质特征”的历程;其认识范式经历了从理想范式到现实范式、从革命范式到建设范式、从苏联范式到中国范式、从... 中国共产党对社会主义本质的认识经历了从“一大二公”到“社会主义本质论”,再从“社会主义本质论”到“中国特色社会主义最本质特征”的历程;其认识范式经历了从理想范式到现实范式、从革命范式到建设范式、从苏联范式到中国范式、从追求纯而又纯的社会主义的思路到以现实社会主义为出发点的思路的转变。新时期中国共产党人对社会主义本质的认识,需要在现实范式、建设范式、中国范式基础上更强调全球范式,并注重从主体角度推进对社会主义本质的认识。 展开更多
关键词 社会主义本质论 中国特色社会主义最本质的特征 社会主义本质 范式
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中国特色社会主义党建理论若干问题探讨
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作者 吴向伟 《中国石油大学学报(社会科学版)》 2011年第5期39-43,共5页
中国特色社会主义党建理论是由一系列具有内在逻辑性联系的新思想、新观点和新论断构成的科学体系,它具有理论性和实践性、继承性和发展性、时代性和民族性、科学性和价值性相统一这四个主要特征。它是马克思主义党的学说中国化的最新... 中国特色社会主义党建理论是由一系列具有内在逻辑性联系的新思想、新观点和新论断构成的科学体系,它具有理论性和实践性、继承性和发展性、时代性和民族性、科学性和价值性相统一这四个主要特征。它是马克思主义党的学说中国化的最新理论成果,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是加强和改进党的建设的强大理论武器。 展开更多
关键词 中国特色社会主义党建理论 逻辑结构 基本特征 历史地位
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学习中国特色社会主义理论应把握的几个问题
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作者 韦文荣 韦乔元 《哈尔滨学院学报》 2008年第11期123-126,共4页
当前,高校思想政治理论课教学的神圣使命就是坚持以十七大精神为指导,用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑,坚定大学生坚持走中国特色社会主义道路的理想信念。文章就高校思想政治理论课教师怎样全面、准确地理解和把握中国特色... 当前,高校思想政治理论课教学的神圣使命就是坚持以十七大精神为指导,用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑,坚定大学生坚持走中国特色社会主义道路的理想信念。文章就高校思想政治理论课教师怎样全面、准确地理解和把握中国特色社会主义理论体系作出了初步的探讨。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课教师 十七大精神 中国特色社会主义理论体系
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中国特色社会主义经济理论体系范畴探析
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作者 马维振 《胜利油田党校学报》 2010年第6期40-43,共4页
任何理论体系都需要通过一定的范畴呈现出来,中国特色社会主义经济理论体系也不例外,它既是反映和概括中国特色社会主义经济建设中的一些重要问题及其特性与关系的基本概念,也是认识和把握中国特色社会主义经济理论与实践的手段和工具... 任何理论体系都需要通过一定的范畴呈现出来,中国特色社会主义经济理论体系也不例外,它既是反映和概括中国特色社会主义经济建设中的一些重要问题及其特性与关系的基本概念,也是认识和把握中国特色社会主义经济理论与实践的手段和工具。准确理解和把握其基本特性和功能,有助于构建中国特色社会主义经济理论体系并创新其范畴。 展开更多
关键词 中国特色社会主义经济理论体系 范畴 基本特性
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中国特色社会主义理论体系构建的历史进程和意义
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作者 葛宏冰 《邯郸学院学报》 2009年第2期101-104,共4页
党的十七大报告提出的中国特色社会主义理论体系是在我国改革开放和和现代化建设的实践中形成和发展起来的。它回答了"什么是社会主义、怎样建设社会主义","建设什么样的党、怎样建设党","实现什么样的发展、... 党的十七大报告提出的中国特色社会主义理论体系是在我国改革开放和和现代化建设的实践中形成和发展起来的。它回答了"什么是社会主义、怎样建设社会主义","建设什么样的党、怎样建设党","实现什么样的发展、怎样发展"的问题,为我党制定路线和各项方针政策提供了重要理论依据。在实践上,中国特色社会主义理论体系是统一全党全国各族人民思想和意志的旗帜,为实现中华民族的伟大复兴提供了强大思想武器,对我国现代化建设的实践具有巨大的指导作用,是中国特色社会主义道路的行动指南。 展开更多
关键词 中国特色社会主义理论体系 内涵 意义
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中国特色社会主义理论体系:一个需要深入理解和系统掌握的重大理论命题
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作者 王秀华 《廊坊师范学院学报(社会科学版)》 2010年第6期78-80,共3页
中国特色社会主义理论体系,是包括邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。如何走中国特色的社会主义现代化之路,是这一理论体系的主题。中国特色社会主义理论体系服务于这个主题,围绕着探索和... 中国特色社会主义理论体系,是包括邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。如何走中国特色的社会主义现代化之路,是这一理论体系的主题。中国特色社会主义理论体系服务于这个主题,围绕着探索和回答三大基本问题,深化和丰富了对三大规律的认识,形成了三大标志性成果,是马克思主义中国化的最新理论成果,是当代中国的马克思主义。 展开更多
关键词 中国特色社会主义 理论 体系
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中国特色社会主义制度自信的三个维度 被引量:1
17
作者 宋尧 《山西青年职业学院学报》 2017年第2期31-33,共3页
中国特色社会主义制度自信是"四个自信"中的重要组成部分,是中国特色社会主义事业的根本保障。"制度自信"包括三个维度:一是理论维度,即对科学社会主义理论体系和中国化马克思主义理论的自信;二是历史维度,即对历... 中国特色社会主义制度自信是"四个自信"中的重要组成部分,是中国特色社会主义事业的根本保障。"制度自信"包括三个维度:一是理论维度,即对科学社会主义理论体系和中国化马克思主义理论的自信;二是历史维度,即对历史选择的自信;三是实践维度,即对其优越性和实践成效的自信。只有正确认识这三个方面,才能更加坚定对中国特色社会主义的制度自信。 展开更多
关键词 中国特色社会主义 制度自信 理论 历史 实践
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毛泽东对创立有中国特色社会主义理论的贡献
18
作者 李树旗 《沧州师范学院学报》 2005年第1期1-2,12,共3页
毛泽东是中国特色社会主义理论的开创者。他在探索这一理论的过程中,提出了以苏联为鉴戒,走一条适合中国国情的建设道路;关于社会主义矛盾的学说;关于社会主义划分为“不发达的”和“比较发达的”两个阶段;关于新经济政策和发展社会主... 毛泽东是中国特色社会主义理论的开创者。他在探索这一理论的过程中,提出了以苏联为鉴戒,走一条适合中国国情的建设道路;关于社会主义矛盾的学说;关于社会主义划分为“不发达的”和“比较发达的”两个阶段;关于新经济政策和发展社会主义商品生产;关于祖国统一的设想等真知灼见,为邓小平建设有中国特色社会主义理论的创立做出了开拓性、奠基性的贡献。 展开更多
关键词 毛泽东 中国特色社会主义理论 贡献
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习近平新时代中国特色社会主义思想的基本特点
19
作者 孙武安 刘修发 《中国延安干部学院学报》 北大核心 2019年第2期5-13,60,共10页
习近平新时代中国特色社会主义思想所以成为当代中国实现中华民族伟大复兴的行动指南,不仅因为它继承了马克思列宁主义及其中国化的一切理论成果,更重要的是它全方位创新和发展了中国特色社会主义理论体系。相比之下,习近平新时代中国... 习近平新时代中国特色社会主义思想所以成为当代中国实现中华民族伟大复兴的行动指南,不仅因为它继承了马克思列宁主义及其中国化的一切理论成果,更重要的是它全方位创新和发展了中国特色社会主义理论体系。相比之下,习近平新时代中国特色社会主义思想呈现出鲜明的十大特点:更加强烈的使命责任意识、更加牢固的理想信念意识、更加明确的人民中心意识、更加全面的战略布局意识、更加科学的统筹推进意识、更加积极的创新发展意识、更加鲜明的政治核心意识、更加坚定的从严治党意识、更加执着的依法治国意识、更加清晰的文明共存意识。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 中国特色社会主义理论体系 科学体系 基本特点
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习近平外交思想与中国特色国际关系理论构建 被引量:2
20
作者 阎德学 《东北亚论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第1期3-20,127,共19页
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,创造性地提出一系列外交新理念、新思想、新战略,形成并确立了习近平外交思想,为指导新形势下的中国外交提供了理论和思想武器,为推动国际体系变革完善贡献了中国智慧和中国方案。在强烈的... 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,创造性地提出一系列外交新理念、新思想、新战略,形成并确立了习近平外交思想,为指导新形势下的中国外交提供了理论和思想武器,为推动国际体系变革完善贡献了中国智慧和中国方案。在强烈的问题意识与变革方向、时势与动态体系的整体把握、智慧与外交实践的相辅相成、底线思维与综合国力的保障、人文主义与天下情怀的观照等五大方面,精准发力,积极推动中国特色大国外交的理论与实践,成功激活了中国国际关系理论,也为全球国际关系理论贡献了中国智慧。 展开更多
关键词 习近平外交思想 中国国际关系理论 中国特色大国外交思想 中国智慧 中国特色哲学社会科学
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