老年眼病中西医结合专科护理人才培养的构思及展望

随着医学模式和现代护理发展的转变,护理专科化已经成为国内、外学者关注的热点问题。老年眼病中西医结合专科护理人才作为促进眼健康事业发展的重要组成部分,为我国眼健康事业的发展提供了重要资源。本文通过梳理国内外文献,发现我国老年眼病中西医结合领域临床经验丰富的高学历和高职称的护理人员严重缺乏,护理人才尚未形成系统性的培养体系,针对性和系统性的护理知识更为匮乏。本研究针对现有成果和存在的问题进行总结,根据老年眼病中西医结合护理人才培养需求,提出了初步的构思与展望,如建立院校基地联合的培养模式,以学科为基础,以技能为先导,加强老年眼病中西医结合护理队伍的培训,完善老年眼病中西医结合护理队伍的培养体系,建设高素质老年眼病中西医结合护理队伍,推动眼科专科护理高质量发展,对于推动我国老年眼病的防治,提升老年患者眼健康整体水平具有一定意义。

融汇黄河文化:齐鲁正骨流派的学术特色与发展

黄河文化倡导天人合一理念,强调人与自然和谐共处的重要性,对齐鲁正骨流派的形成和发展产生了深远影响。齐鲁正骨流派经过三代人的传承和发展,形成了独特的治疗理念和技术体系。流派重视整体观念、气血辨治,强调局部修复与整体调理并举,秉持固本祛邪的治疗理念,擅长运用滋补肝肾、强化筋骨、滋养气血、活血祛瘀、通经止痛的治疗方法,创立了“调线-牵引-整复”方法用于骨折治疗,归纳出关节脱位十大技法,整复关节内部骨折讲究手法细腻柔和,注重中西医结合,形成了周密完备的调护体系。流派在教学培养模式上坚持传统与现代相结合、理论与临床结合,人才传承结构合理,积极推广特色技术,促进了基层及社区正骨技术水平的提高。

火龙罐联合中医推拿在颈椎病患者中的应用及椎功能、疼痛程度的影响

目的探讨颈椎病患者中实施火龙罐联合中医推拿对于椎功能、疼痛程度的改善情况。方法抽取我院收治的颈椎病患者50例为本次研究对象,时间为2023年10月至2024年4月,依据随机数字表法将其分为对照组(常规干预,n=25)和观察组(火龙罐联合中医推拿,n=25)。对比两组患者干预前后椎功能、疼痛程度、生活质量、心理状态评分,颈椎活动度以及各项观察指标。结果干预后观察组颈椎功能障碍指数评分(NDI)、视觉模拟评分(VAS)较对照组低(P<0.05)。观察组主观症状、临床体征、适应能力评分较对照组高(P<0.05)。对比心理状态评分,观察组经过干预后,SAS评分、SDS评分较对照组低(P<0.05)。干预后观察组前屈、后伸、左旋、右旋活动度较对照组高(P<0.05)。观察组疼痛、麻木、活动受限、头晕消失时间较对照组短(P<0.05)。结论颈椎病患者中实施火龙罐联合中医推拿效果优于常规干预,缓解患者疼痛程度与负性情绪,改善颈椎活动度,缩短疼痛、麻木、活动受限等消失时间,利于生活质量与椎功能的提升,效果理想。

CBL结合SP教学法在急诊临床教学中的应用研究

目的评价以案例为导向的教学法(case-based learning,CBL)与标准化病人(standardized patients,SP)联合教学法在急诊临床教学中的应用效果。方法2020年1月—2021年1月将60名在急诊科参加内蒙古医科大学附属医院住院医师规范化培训的住院医师随机分成两组,试验组采用CBL结合SP教学法,对照组采用传统教学法,通过考试及问卷调查评估教学效果。结果试验组出科考试各项成绩均高于对照组,尤其是技能考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对两组学员进行医患沟通技能评价量表问卷调查得分的比较,试验组得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。同时调查问卷结果显示试验组的住院医师对联合教学法评价较好。结论CBL结合SP教学法在急诊临床教学中更有利于提高教学效果并赢得了学生的认可。

基于5个集群的中医药健康养老服务人才培养模式探索

随着我国老龄化程度不断加剧,健康养老服务人才供需无法匹配。为满足社会需求,需发挥中医药院校学科和专业优势,构建包含核心能力、核心课程、特色专业、全学历层次和多主体协同育人5个集群的,完善的创新型中医药健康养老服务人才培养与供给。在微观上构建健康养老人才核心能力集群,打造中医药特色健康养老核心课程集群;在中观上加强专业建设和人才培养改革,建立相应健康养老特色专业集群,形成全学历层次的健康养老服务人才集群;在宏观上优化校、企、政、社、研多主体协同育人集群。

联合教学在手足显微外科临床带教中的应用

目的 评估联合教学对临床见习生在手足显微外科临床见习带教的教学效果。方法 2022年4—9月,选取120名进入南华大学附属第一医院手足显微外科临床见习的医学生为研究对象,将其随机分为传统教学组(对照组,n=40),线上线下组(采用线上线下结合教学,n=40),联合教学组(采用线上线下与情景互动教学模式,n=40)。分析三组在考试成绩和教学效果方面的差异。结果 联合教学组、线上线下组及对照组理论考试成绩分别为(32.83±2.75)分、(29.12±3.71)分、(27.50±3.23)分,各组两两比较差异均有统计学意义(P<0.05);三组技能操作考核成绩分别为(51.70±4.33)分、(47.92±4.30)分、(43.57±2.95)分,各组两两比较差异均有统计学意义(P<0.05);三组总成绩分别为(84.53±5.02)分、(77.04±5.92)分、(70.97±4.00)分,差异均有统计学意义(P<0.05),联合教学组总成绩明显优于另外两组。在问卷调查中,联合教学组中学生的自主学习能力、交流能力、临床应变能力、知识掌握度、学习兴趣、学习效率、新教学模式满意度、合作精神感的满意度均高于另外两组,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论 联合教学模式可以有效提高教学质量,增加学习乐趣,帮助医学生掌握手足显微外科相关疾病的初步处理措施,提高其临床实践能力,应用效果较为理想。

中西医结合人才培养的问题剖析与路径优化

中西医结合人才如何培养,究竟怎样的教学模式才能契合医学的特点和社会发展的需求,一直存在争议。福建中医药大学开办中西医临床医学专业至今已有26年,从1988年最初的专科教育到如今已涵盖本科、硕士、博士多个培养层次的教育体系,积累了丰富的经验。结合实际,通过在实践基础上的长期调研,剖析现阶段中西医结合医学人才培养存在的问题,提出中西医结合医学人才培养的优化路径:政策倾斜,加强中西医结合医学人才培养;合理设置,实现中西医结合课程有机结合;重修大纲,组织中西医结合系列教材编写;齐头并进,强化中西医结合师资队伍建设。最后,介绍福建中医药大学的一些新举措。

中医院校医养结合型人才培养的对策探讨

我国人口正处于快速老龄化阶段,预计2030年我国将成为全球人口老龄化程度最高的国家。当前,我国老年人群中,超过70%的老年人患有心脑血管疾病等慢性病,超过76.5%的老年人同时患有多种疾病,健康状况堪忧。结合中医药治疗老年病的独特优势,形成以医带养、医养结合的养老模式对于解决这一问题意义重大,而专业人才的培养则是重中之重。针对这种情况,围绕中医药院校培养医养结合型人才的意义和策略进行探讨。

院校联合实施临床护士“西学中”的培训效果

目的探索院校联合实施临床护士"西学中"的培训效果。方法选取南京中医药大学盐城附属医院2016、2017年新入职西医护士60名,依托南京中医药大学护理学院优质的师资资源,与医院临床护理专家联合实施"西学中"培训。结果与培训前相比,培训后护士的理论和操作考核成绩、核心能力、患者和导师的综合评价均得到了显著提高,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论院校联合实施临床护士"西学中"培训模式,可以提升西医护士中医护理理论水平和操作技能,满足中医院的临床需求,提高患者满意度。

传统综合训练与智能化多维视觉训练对屈光不正性弱视的疗效对比及其影响因素研究

目的研究传统综合训练与智能化多维视觉训练治疗屈光不正性儿童弱视的疗效差异以及相关影响因素。方法选取2010年7月至2012年9月在我院眼科治疗的弱视儿童患者200例,根据治疗方法的不同分为观察组(智能化多维视觉训练组,100例)和对照组(传统综合训练治疗组,100例),分别给予智能化多维视觉训练和传统综合训练治疗,比较两组患儿的疗效及相关影响因素。结果观察组治愈70例,进步27例,无效3例;对照组治愈35例,进步45例,无效20例;观察组患儿的疗效显著优于对照组,差异有显著统计学意义(χ2=28.73,P<0.01)。在远视患儿中,观察组的疗效显著优于对照组,差异有显著统计学意义(χ2=11.43,P<0.01),而2组近视和散光患儿疗效差异均无统计学意义(χ2=0.159、0.583,均为P>0.05)。在3-6岁(χ2=10.30,P<0.01)、>6-9岁(χ2=6.665,P=0.036)两个年龄段,观察组患儿的疗效优于对照组,而2组>9-15岁患儿疗效差异并无统计学意义(χ2=1.895,P>0.05)。在不同治疗时间内,观察组患儿治愈率显著高于对照组,差异有显著统计学意义(χ2=20.14,P<0.01)。结论智能化多维训练相对于传统综合疗法,治疗屈光不正性弱视患儿疗效更佳,且患儿屈光不正类型、发病年龄及治疗时间明显影响疗效。

加强中西医药结合 促进中药现代化

在２１世纪生命科学的发展和回归自然的世界潮流中，中药走向世界面临大好机遇，同时也受到国际社会的严峻挑战。中药现代化，特别要充分认识中西医药结合的必要性和重要性。中西医药结合的关键在人才培养。通过规范化的教育。

教体结合培养体育后备人才现状与对策——以江苏省调查为例

本文采用专家访谈法与问卷调查法等,对江苏省5个市有关教体结合的现状进行了实地调研,分析了江苏省体育传统校、培养体育后备人才学校、体育运动学校和青少年体育俱乐部的现状,指出了其在建设与发展过程中存在的主要问题,并提出了一系列建议,旨在建立起适合社会发展需要的培养、训练、输送完善的课余训练体系,为实现建设江苏教育强省和体育强省的目标服务。

踝关节训练的优化组合模式及其动力学和运动学分析

对田径中跳跃项目踝关节的速度和力量训练历来是个难以解决的难题。本研究通过实验组和对照组运动员训踝的对比训练实施,运用运动训练学、生物力学、生理学的有关原理对训练前后的结果进行科学、定量的对比分析,探求出四个优化组合训踝方法和手段:最大负荷和极限速度相结合法,轻负荷的专项练习法,加长性收缩训练法,极度用力法,比传统的训踝方法更能达到训踝的理想绩效,有效地解决了训踝难题。

山东省“教体结合”培养体育后备人才研究

采用专家访谈法和问卷调查法等,对山东省13地市有关"教体结合"的现状进行了调研,研究结果显示:体育传统学校和培养体育后备人才学校的管理体制不顺;项目布局和设置不合理,优势项目不突出;体育传统学校和后备人才学校生源出入口衔接不畅;输送后备运动员的质量有待提高;经费缺少和活动偏少制约发展。并提出如下对策:加强课余训练教师队伍建设;积极探索有偿训练和输送制度,完善管理和奖励政策逐步建立以重点中、小学为龙头,体校和运动学校为两翼,青少年体育俱乐部为新形势的发展训练基地的模式;改革现行青少年竞赛制度;突出奥运项目,兼顾全运会、大运会,重点发展优势项目;深化管理体制,分工明确,共同管理,统一协调。

探讨高校“教体结合”培养民族传统体育人才的新途径

结合国家政策方针,以高等教育改革的总目标为指导,采用文献资料分析、比对研究、逻辑分析等研究方法,通过对"教体结合"概念和内涵的理解及高校民族传统体育人才培养现状和主要存在的问题进行分析,认为高校"教体结合"培养有文化、高素质的民族传统体育人才势在必行,结合我国国情,探索出高校"教体结合"培养民族传统体育后备人才的新思路,对新时期我国高校民族传统体育人才培养模式提出探索性见解。

中西医结合住院医师规范化培训临床教学探索

规范化医师培训逐渐成为城市医疗临床医生培训体系中关键和必需步骤。首都医科大学附属北京中医医院把规范化培训的医师教育内容展开探讨,建议在中西医结合领域培养学生的独立思考能力和创新意识;并提出中西医结合临床教学特点,进行教学内容及方法的探索。

安徽省高校建立民族传统体育训练基地模式初探

从机制创新的角度出发,提出了建立安徽省"校地合作"少数民族传统体育训练基地模式的设想.旨在通过校地共建,优势互补,普及和推广少数民族传统体育运动,为提高少数民族传统体育竞技水平,促进少数民族传统体育项目的规范化、科学化和普及化进程,提供理论依据.

中医穴位按摩与正念减压结合运动训练在老年COPD合并睡眠障碍患者中的应用

目的探讨中医穴位按摩与正念减压结合运动训练在老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)合并睡眠障碍患者中的应用效果。方法回顾性分析2019年5月至2022年2月于台州市中医院呼吸与危重症医学科就诊的124例老年COPD合并睡眠障碍患者的临床资料。依据入院时间的不同将患者分为对照组(2019年5月至2020年11月,60例)和观察组(2020年12月至2022年2月,64例)。对照组患者采用常规护理,观察组患者给予中医穴位按摩与正念减压结合运动训练。对比2组患者的睡眠监测指标、睡眠质量、认知功能和睡眠疗效。结果随访3个月后,观察组的睡眠总时间明显长于对照组,快速动眼睡眠比例明显低于对照组(P均<0.05);2组间觉醒次数比较无统计学差异(P>0.05)。随访3个月后,观察组的蒙特利尔认知评估量表评分高于对照组,匹兹堡睡眠质量指数评分低于对照组(P均<0.05)。观察组的睡眠治疗总有效率高于对照组(P<0.05)。结论应用中医穴位按摩与正念减压结合运动训练干预老年COPD合并睡眠障碍患者,可以改善其睡眠监测指标、睡眠质量和认知功能,提高睡眠治疗总有效率。

中西医结合对脑卒中后运动功能的影响

目的探讨中西医结合对脑卒中患者下肢运动功能和平衡功能康复的有效性。方法选取2012年1月至2013年12月收治于神经内科病房的脑卒中偏瘫患者100例住院患者,采用随机分组对照的设计方案进行研究,分为实验组(n=50)和对照组(n=50),两组均采用常规神经内科药物治疗及"一对一"方式的康复训练,实验组在此基础上进行中医治疗。观察两组患者治疗前后日常生活能力(ADL)的评定采用Barthel指数;肢体运动功能评定采用Fugl-Meyer运动功能积分法。结果两组患者治疗前Barthel指数与Fugl-Meyer运动功能积分差异无显著性,P>0.05;治疗后对照组此两项指标均有一定程度的改善,但与康复组比较,差异有显著性,P<0.01。结论中西医结合治疗可以进一步改善脑卒中患者的下肢运动功能和平衡功能。

中医院心血管内科住院医师规范化培训临床教学体会

住院医师规范化培训制度目前已在全国全面实施。中医院心血管内科规范化培训由于急危重症多的专科特点、中西医两套诊疗方法的结合使用,使得学习任务繁重,教学难度加剧。本文从临床教学的层次性,中西医临床思维结合的巧妙性,医患沟通的重要性等方面进行教学经验总结,以期为中医院心血管内科培训医师临床诊疗水平的提高提供参考。