How the Collegians Improve Their English Reading Skills

This article intends to introduce some methods to college students on how to improve their English reading skills and analyzes why these methods are helpful.

试论初中英语教学中思维导图的应用

随着课程改革的不断深入,初中英语教学改革工作也如火如荼地展开,思维导图等新型教学模式广泛应用于课程教学环节,成为推动英语教学改革的重要动力。思维导图应用于初中英语课程教学环节有利于降低知识的理解难度,有利于提升学生的整体学习能力、英语学习效率,有利于提升初中英语教学效率。对此,教师可在单词教学环节、写作教学环节、思维训练环节、阅读教学环节等应用思维导图。文章在引入思维导图概念的基础上,分析初中英语课程教学环节引入思维导图的意义,探究初中英语教学中应用思维导图的具体策略。

高职学生应用写作思维训练

应用文写作思维有着思维逻辑性和思维规定性特点。在高职学生应用文写作教学中必须加强他们写作思维的训练。可以通过案例分析、文体写作训练、口语训练三种方式培养学生的应用写作思维,进而提高他们应用文写作水平,提高学生综合素质,促进他们全面发展。

通俗是一种美的艺术境界——论地域文化对二月河历史小说文思的影响

在当今小说创作全球化浪潮的猛烈冲击下,二月河用自己的清帝系列小说,顽强地守望着地域性本土化的创作传统,用通俗的语言和艺术形式去鸟瞰历史、关注人生、解读康雍乾百年历史。仔细推研其文脉走向,我们发现,作者是在对楚宛浪漫淫巧和河东重实轻名风土文化宝贵遗产的继承、感悟和发展中,梳理文化运行轨迹、激发创作文思和灵感的。二月河在通俗化平民化创作道路上所取得的跨越,很大程度上得力于地域文化与特定时代思潮的高度契合。

省域副中心城市条件下宜昌市外语培训产业现状分析

本文基于省域副中心城市的定位,跨区域的发展前景和其它城市的发展状况,分析了宜昌外语培训产业的现状,主要涉及办学条件,办学内容,师资和市场运作,以期为该市外语培训产业健康发展和省域副中心城市建设提供参考。

援气入情,互补互化——中国传统文化视野中的情气关系辨析

"儿女情多,风云气少"与"使气飞动"分别是钟嵘对张华部分诗歌与元兢对王融诗歌"霜气下孟津"的评语。通过对所评之诗的对比,可以看出,在诗歌创作中,文气对文情有着重要的影响。虽然气有人气与文气的分别,但二者在内涵上有着最终追求的一致性,而且可以实现对情感抒发的引领与超越,使抒情脱离宣泄与绮靡。所以在文学创作中,应该主动追求气的涵养,并援气入情,做到情与气的互补互化。

现代汉语基元词研究的思路和方法

现代汉语基元词处于现代汉语词汇的底层,具有共时性、基础性、元素性、典型性等特点,与基本词、常用词虽有联系但不相同。文章举例性地介绍了基元词研究的一种思路,凸显定量分析、限量筛选的方法,以期引起更多人对本课题的关注。

探索公安应用写作教学的新思路

教学是一门艺术,如何将这门艺术发挥到极致,则是教师一生需要探索和创新的,公安应用写作教学也是如此。面对当前公安工作的日益规范化,如何打破传统的教学误区,探索公安应用写作教学的新思路,兢显得尤为重要。

朱自清与中学作文教学

朱自清在长期的教学、写作实践中,形成了自己独特的作文教学思路,这些思路,直到今天,仍然可以给我们很多启发。

人生的百科全书——《呻吟语》读后感

《呻吟语》乃明代文学家、思想家吕坤所著,耗时三十年,是作者总结其一生的一部警醒后世的佳作。全书集作者一生的感悟、经验与教训,涉及范围广泛,包括为学、修身、讲道等诸多方面。《呻吟语》是一部箴言体小品文集,具有独创文体价值。

论英文写作教学中的思维训练方法

对于中国学生来说,英文写作课程的教学目标就是要求学习者能够运用准确、地道的英文表达内在的思想。提高这一能力应该从两个方面着手:语言表达能力和思路拓展能力。传统的英文写作教学往往侧重于语言表达能力而忽视思维训练,导致学生的英语写作能力不能从根本上得到提高。本文从形象思维与抽象思维、发散思维与统合思维、常规思维与超常思维等方面对英文写作思维训练方法进行梳理,以提高英文写作教学的效果。

省级精品课程《写作》教学内容更新的思路与实践

不断更新教学内容,是精品课程建设的重要内容和关键步骤。省级精品课程《写作》教学内容更新的思路和实践主要体现在如下方面:树立新的写作教育观,建构以写作能力开发为主体的教学体系;编写高质量的写作教材,为更新教学内容奠定基础;采取各种方式,把教学内容的更新落到实处。

“经济应用写作”课创造教学模式初探

在“经济应用写作”课，教师通过采用“自学引思一讨论释疑－实践探究”的创造教学模式，激发了学生思维，培养了学生能力，使学生爱学会用，取得了良好效果。

图表作文的写作思路和步骤

图表作文是近年来硕士研究生英语入学考试作文部分的命题特点。了解图表作文的写作思路和步骤 ,学会看图 ,分析 ,归纳和描述的技巧 ,把图表中明示的和隐含的信息巧妙地概括在短文中 。

知其雅者赏其雅,乐其俗者赏其俗——评析培根《论高位》的两个中译本

培根的文论以其思想精深、艺术精湛和文学精绝而风骚独领。其《培根论说文集》可以说是少数"世界书"的一部,不是为一国而作,乃是为万国而作;不是为一个时代,而是为一切时代。《论高位》是其中名篇之一,是关于当权者的地位以及为官之道的经典著作。此文从现代翻译大家王佐良和水天同的《论高位》两个中译文进行评析,并论证王译是雅文的模范,而水译是俗文的代表。知其雅者赏其雅,乐其俗者赏其俗。两篇译文,各具特色,各有千秋。

文思与语言并秀 情怀与雅韵合璧——《美丽的阿美利加》赞

本文是一篇赞赏《美丽的阿美利加》歌词写作的文章。文章通过对歌词的分析 ,从文思到语言、从情怀致韵律 ,以及选词用词的特点去赞美歌词的写作 。

农村初中英语以读促写实践策略探究

以读促写是将英语阅读和写作有机结合在一起,让学生将阅读中习到的知识和表达直接应用于写作之中,既完成了语言输入的教学,又达成了语言输出的练习目标。在农村初中英语以读促写教学实践中,教师可结合学生的实际情况,积极优化、创新教学内容和教学方法,合理设计教学框架,带领学生阅读、分析文本内容,提炼文章主线内容,组织学生进行交流讨论,汇总写作思路、素材,引导学生完成课后写作训练,并通过反复修改,逐步完善写作内容。

如何培养与提高中学生英语的写作能力

书面表达在高考中占有相当大的比重,而许多学生不会写,语言综合应用能力较差,写出的东西往往是不符合英语表达习惯的中式英语——Chinese English,得分率低,影响总分,所以在教学过程中必须培养和提高学生的写作能力。只有通过加强听、说、读的训练,积累词汇、短语、句型、写作素材,进行各种体裁的书面表达训练以及限时模拟写作训练,由易到难、由简到繁、循序渐进,才能真正提高学生写作能力。