高校师德师风舆情事件的特征、趋势风险与对策建议

近年来,高等教育领域零星出现一些师德师风失范行为的网络舆情,不仅为高校管理带来了巨大压力,也对高校的稳定发展和高校形象带来负面影响。本文首先对近年来高校师德师风舆情事件进行系统、客观的梳理分析,明确当前高校师德师风舆情事件的类型、传播及群体特征。进而结合媒介传播尤其是新媒体传播特点,从失范行为、涉事主体、高校应对诸方面归纳高校师德师风舆情事件的趋势与风险。在此基础上,提出针对性的解决对策与建议,以期对高校相关部门客观认识、理性应对和科学防范师德师风舆情事件有所助益。研究发现,近年来师德师风舆情事件主要涉及高校教师言行不当、学术不端、违反工作纪律等方面。此类舆情事件往往借助自媒体传播,呈现出突发性强、传播速度快、传播面广、难以控制的特点,处置难度较大,容易成为舆情爆点,并引发民众对教师的信任危机。部分高校舆情风险意识不强,舆情应对能力欠佳,沟通机制缺乏。基于此,高校应高度重视涉教师师德师风舆情工作,提升舆情风险意识;完善师德师风建设机制,拓宽师生表达空间;强化师德师风教育,做好正面宣传工作;及时回应公众诉求,维护网络空间秩序。

高校突发事件应急管理的预防对策研究

高校突发事件应急管理能力是国家安全体系建设的重要组成部分,也是国家治理体系和治理能力现代化的重要反映。为此,在剖析当前高校突发事件应急管理现状的基础上,提出改进提升的可行路径。研究认为,目前高校突发事件应急管理存在顶层设计尚待完善、预警机制不全、人力支持不足、实操演练不到位、信息渠道不畅、软硬件不过硬等现实问题,可通过完善预防性、协调性的顶层设计,建立层次分明的应急预案体系,充实应急管理队伍,建设实操演练基地,畅通信息渠道,提升硬件和软件的技术水平,以切实提高校突发事件应急能力。

高校突发公共事件的特征、类型及诱因分析

应对高校突发公共事件的基础工作是对一些基本概念进行界定和辨析,本文重点是通过分析厘清高校突发公共事件的含义、特征、类型及诱因,为建立高校突发公共事件处置机制提供基本理论。

高校突发公共事件之心理诱因分析

引发高校突发公共事件的原因是多方面的,心理疾病是其中一个重要诱因。高校应提高对心理健康教育重要性的认识,加强大学生心理健康教育,这是新形势下预防高校突发公共事件和建设和谐校园的一项重要而紧迫的任务。

和谐校园构建中突发事件应对机制研究

高校突发事件应对机制的建设是和谐校园建设的必然要求。本文基于突发事件周期性发展的一般规律,把高校突发事件形成过程划分为潜伏期、爆发期、处理期三个阶段。通过研究高校突发事件每个阶段的特点,确立相应的预警机制、应急机制、善后机制,进而建立较为完备的高校突发事件应对机制。

大数据背景下高校学生突发性事件中网络舆情引导和管理机制研究

高校学生突发性事件网络舆情的数据集在向大数据方向演进,并且具有自己独特的特征,所以高校学生突发性事件舆情引导和管理要适应大数据的时代要求。大数据背景下对高校学生突发性事件构建预警机制,建立不同的模型,并采用不同的应对方式。最后,从夯实技术保障、强化工作队伍、注重形势研判等三个层面加强大数据背景下高校学生突发性事件网络舆情引导和管理。

基于突发群体事件预防的高校网络舆情管理

高校的稳定对于社会的稳定具有重要意义。从国际和国内经验来看,移动互联网改变了高校的网络舆情环境,因而给突发群体事件的预防及高校的稳定带来了新的挑战。移动互联网下的高校网络舆情影响力、参与积极性、突发性及冲击力都大大提升,针对其进行的管理呈现有效处置周期更短、官方舆论引导能力更弱、管控复杂程度增加且容易出现群体极化行为等特点,高校应从组织管理体系、线下沟通机制、舆情信息处理机制、危机应急处理机制、网络舆情管理队伍、网络道德文化等多个方面进行综合治理,从而改善高校网络舆情管理,更好地预防突发群体事件的发生。

高校突发事件应急预案缺陷及有效提升应急能力问题研究

2003年"非典"事件之后,我国高校突发事件应急管理水平有了较大的提高,但长期以来高校管理者缺乏必要的危机意识,对应急预案存在认知缺陷,疏于管理,使得应急预案存在诸多亟待解决的问题。分析高校应急预案普遍存在的缺陷,提出提升高校应急能力的建议,与同行商榷。

新媒体视角下的高校群体性突发事件网络舆情应对策略研究

新媒体的快速发展对高校处理群体性突发事件舆情提出了新的要求,建立一套快速高效的应对网络舆情的策略是处理好群体性突发事件的基础和前提。基于新媒体的特点及其视角下高校舆情传播的特征,研究应对高校群体性突发事件舆情的策略,并探讨将网格化管理和危机管理引入处理群体性突发事件的可行性。

面向高校热点事件重大舆情的档案咨询服务现状调查与优化策略研究

档案咨询服务作为以用户需求为导向,通过档案信息加工提炼为用户进行问题解答的一种服务工作,对高校热点舆情治理工作具有重要的参考咨询和决策支持价值。本文以河南省57所普通本科院校为调查样本,对河南省高校档案部门面向高校热点舆情的档案咨询服务现状开展网络调查和电话访谈调查。根据调查结果在网络平台建设、档案资源整合、档案开放、档案数据库建设、联合档案咨询服务和专业素养提升等方面提出优化策略。

论复杂性科学视域中的高校突发公共事件

为了建设平安校园,必须正确应对高校突发公共事件。从复杂性科学的角度重新定义高校突发公共事件,并阐述了其特征和内涵,分析了高校突发公共事件的复杂成因,最后指出将高校建成具有学习能力的复杂适应系统能够有效应对高校突发公共事件。

思想政治教育与高校突发公共事件的抑制

突发公共事件是高校重点防治工作之一,由于突发公共事件的突然性、危险性及公共性等特点,让各高校触不及防。文章从大学生思想政治教育的角度切入,进一步探析如何对高校突发公共事件进行抑制。

论高校突发公共事件管理各阶段信息传播渠道的应用策略

实现信息的有效管理是突发公共事件管理的重要部分。高校突发公共事件管理的各阶段有不同的任务,不同的信息传播渠道具有不同的特点。在高校突发公共事件管理的不同阶段,应当根据任务需求运用不同的信息传播渠道应用策略,并提供人财物等方面的保障,才能够有效发挥各种信息传播渠道的作用,帮助完成事件的有效管理。

浅析高校突发事件应急预案的缺陷及完善对策

学生的活动区作为高校构建和谐校园重要的阵地之一,拥有学生的居住密度大、其相对的滞留时间较长、活动的隐秘性较高的特点。而如何对其中可能的、潜在的突发事件及时的进行有效的处置,就成为了各高校所需解决的重要课题。而实践也证明了,制定一套切实而有效的可行性应急预案就具有重要的意义。

高校突发事件预防机制之构建——以漳州职业技术学院为例

目前,在社会转型期,高校内部个体矛盾及周边社会矛盾容易引发高校突发事件,为保障师生人身和财产安全,预防高校突发事件成为高校安全应急管理的重要内容,也是加强"事前"安全防范体系建设的有效途径。针对突发事件发生的特点,结合高校安全应急管理实际,必须从预防组织机制、健全预防制度机制、教育机制、安全联动机制、动态巡查机制等方面建立健全突发事件预防和处置机制,进而更好推进和谐校园建设。

实验教学过程中突发事件的处理策略

通过介绍社会上突发的几起恐怖暴力案件,引出校园突发事件的预防和处理策略。针对化学实验教学课堂上出现的几例突发事件,给出简单有效的处理方法,目的是引起社会和学校的强烈关注,减少意外伤害,同时提出分析和建议,以期预防此类事件的发生。

高等学校学生突发事件诱因及对策探析

近年来,我国高等院校大规模扩招,而高校基础设施建设、教师队伍建设、后勤保障和服务能力建设等却相对滞后,加之在日益透明的现代社会里,社会问题对高校学生有极强的感染力和传染性,在多种诱因下引发了系列学生突发事件,给学生及家庭、学校及社会乃至民族宗教和国际关系都造成了一定影响。因此,加强学生突发事件诱因的研究、探索学生突发事件的预防、处理和善后工作,业已成为高校学生工作的重要环节。

对高校突发公共卫生事件应急机制的思考

高校作为我国培养人才的重要基地,它的发展受到社会的高度关注。近年来,不断有高校突发公共卫生事件(以下简称突发卫生事件)的报道,社会发生的多起突发卫生事件,也都不同程度地波及高校,使政府、社会对高校的公共卫生安全越来越重视。本研究通过对高校突发生事件的原因、特点、危害分析,对高校突发事件应急机制作一肤浅思考,旨在为今后高校科学应对突发事件提供一点帮助。

高校体育场馆对外开放突发事件的应急管理机制研究

运用文献资料、实地调查等研究方法,对我国高校体育场馆对外开放突发事件应急管理现状进行调查分析。发现目前我国高校体育场馆对外开放过程中,存在缺乏突发事件应急预案的研制、对安全风险评估不足、缺乏急救设施的配置、场馆现场管理人员缺乏应急管理的培训与演练、场馆现场管理人员数量不足的问题。在高校体育场馆突发事件应急管理发展现状基础上,依托应急管理理论与应急救援理论,架构由突发事件识别与评估模块、决策系统模块、应急救助体系模块、应急预案选择模块、应急救援的执行模块所组成的我国高校体育场馆对外开放突发事件应急管理机制。建议:完善场馆管理规章制度,形成场馆对外开放突发事件应急长效管理机制;加强员工的应急管理理论培训与技能学习;制定各类应急预案并进行演练;保持突发事件应急救援稳定的对外联系畅通。

关于依法处置高校突发事件的思考

高校突发事件一直以来备受社会关注。特别是近年来,各高校普遍感觉到突发事件给师生生命健康、财产安全、社会声誉带来的直接冲击和惨痛损失。文章以依法处置高校突发事件为主要研究内容,在阐述高校突发事件基本理论的基础上,指出了我国高校突发事件对我国高等教育的负面影响,提出各高校在处置突发事件过程中应该紧紧把握"依法"处置突发事件的重要前提,扎实抓好依法治校的各项基础工作,积极构建政府、家庭、学生与学校"四位一体"的工作格局,全面做好防范工作和教育培训。