走进微模式:移动互联网在地方高师院校教师培训中的应用

面对新形势和新挑战,地方高师院校需要不断开创教育培训工作新思路。借助移动互联网技术,创建地方高师院校专业教师微培训模式,围绕教师的需求点和学校目标设计"小、精、专"的培训内容,引导教师树立碎片式学习和终身学习的理念,从而实现地方高师院校教师队伍综合素质的提升。

移动互联网对高职实训教师专业发展的挑战与对策

移动互联网时代的到来,给教育领域带来了深刻的影响及变革。本文首先阐述了高职院校实训教师专业发展的内涵、现状以及移动互联网对其带来的挑战;然后从增加自主学习能力、提升专业技术技能、促进专业转型与升级等方面详细阐述了高职实训教师在移动互联网环境下开展专业发展的应对之策;最后分析了高职实训教师在移动互联网环境下成功应对专业发展之后的积极效果,并建议高职院校更多地从机制体制、学校政策与资金等多个方面对实训教师专业发展予以支持与重视。

试论少数民族与贫困地区教师培训系统的建立——以海南师范大学“周末流动师资培训学院”为例

建立科学完备的少数民族与贫困地区教师培训系统是提高当地教师队伍素质,促进义务教育均衡发展的重要任务。本章从培训系统的角度,指出了目前少数民族与贫困地区教师培训系统中培训队伍、培训模式、培训制度和机制存在的问题,针对存在的问题,结合海南师范大学实施"周末流动师资培训学院"的实践,讨论了少数民族与贫困地区教师培训系统的重构和创新。