《新青年》对青年毛泽东思想转变的影响及当代借鉴

创刊于1915年的《新青年》是新文化运动时期最重要的期刊之一,在其影响下,青年毛泽东接受民主与科学的思想启蒙,在中西方文化激烈碰撞和相互比较过程中,他由思想“大杂烩”的激进民主主义者变为坚定的马克思主义信仰者。其发表《体育之研究》、成立新民学会、创办《湘江评论》以及开办文化书社等,均与《新青年》的启发影响密切相关。厘清《新青年》对这一时期青年毛泽东思想转变产生的深远影响,对于正确认识青年毛泽东的思想觉醒与马克思主义转向具有重要意义,也对当代青年群体的思想引领和教育培养具有指引作用。

延安时期毛泽东青年国防教育思想及实践效果

毛泽东关于青年国防教育的思想,是在科学研判革命形势及青年特点的基础上,在直接参与指导陕甘宁边区国防教育的实践中逐渐建构起来的,历经中央苏区教育实践的早期探索、陕甘宁边区初期的进一步发展、全面抗战爆发后的逐渐成熟。在此过程中,深入贯彻到各院校的教学当中,直接推动了青年国防教育取得良好的实践效果。

毛泽东青年观及其现实价值探析

毛泽东认为青年具有革命的先锋队和党的后备军的政治属性。从生理特点来说,青年人身体机能年轻且充满活力,富有创造力且具有拼搏精神。根据矛盾的特殊性原理,针对青年的工作必须符合青年的特点。毛泽东关于青年特点的论述启示我们在培育时代新人的过程中要将政治属性放在第一位,注重培养青年全面发展,支持青年人才挑大梁,发扬青年的拼搏精神,引导青年为民族复兴的中国梦奉献青春。

略论青年毛泽东的人生观

成为马克思主义理论之前的青年毛泽东的人生观,既有当时鲜明的时代特色又有他本人独特的个人色彩,而且对当代青少年科学人生观的形成也具有一定的启示意义。毛泽东认为,人生的真谛即搏击奋斗,人生应该立志,人生是最宝贵的。这些人生观深刻地融汇在毛泽东改造世界的伟大抱负之中。当然,青年毛泽东的人生观也不可避免地具有自身的局限性。

知青运动与毛泽东的“三农”思想

知青运动是 2 0世纪中国具有广泛影响的社会政治运动。从社会历史的角度看 ,知青运动归根结底是为了解决青年的社会就业问题 ,它与毛泽东的“三农”思想密切相关。毛泽东认为 ,农村是个大有作为的广阔天地 ,农民是吸纳性最大的劳动群体 ,农业是劳动就业的主要通道 ,因此 ,提出面向农村的就业方针 ,并以运动的形式付诸实施。毛泽东在考虑青年就业问题时 ,基本上是从政治角度考虑 。

论邓小平对毛泽东青年观的继承和发展

邓小平青年思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分 ,它在有关青年的地位和作用、青年教育、人才培养等方面坚持和发展了毛泽东的青年思想。

“五四”时期青年毛泽东社会改造思想的转变

“五四”时期青年毛泽东社会改造思想本身是错综复杂的,但细细看来,它主要是从社会改造的出发点、社会改造的目的、社会改造的主体力量、社会改造的方法、社会改造的指导思想这五个方面形成、演进和转变的。理清这几个转变,对于准确理解毛泽东的社会改造思想和毛泽东思想的精髓具有关键性意义。

新中国成立初期毛泽东的青年工作思想与实践

毛泽东十分关注青年工作。新中国成立初期,面对革命与建设新形势,毛泽东对青年工作进行了新的思考。发表"青年团的工作要照顾青年的特点"的指示,引导青年团的工作;重视青年的学习,要求青年努力学习文化知识和马克思主义;关心青年的健康,鼓励青年人加强体育锻炼;鼓励青年人将知识与实践相结合,积极参加社会主义建设。这体现了新时期毛泽东青年工作思想的进一步发展,今天看来仍具有重要的现实意义。

简析毛泽东的青年观

毛泽东的青年观从根本上突破了中国几千年传统青年观的束缚,正确认识、科学分析了青年的特点和社会历史作用,强调组织形式必须适合新的形势需要,共青团工作必须围绕党的中心工作等,形成了正确对待、引导和教育青年等方面的比较系统的理论,从而发展了马克思主义青年观。

毛泽东与邓小平的青年观比较

毛泽东与邓小平在对待青年和青年问题上都有过一些真知灼见,其青年观的基本点是一致的:都非常重视青年的地位和作用;提倡大胆起用青年;正确概括了青年的个性特点;认为青年是需要培养教育的;青年应该把坚定的政治方向放在首位。不仅如此,邓小平还对毛泽东的青年观有所发展,这主要表现在:实现了青年培养目标由“红”到“全面发展”,青年成才道路由“学习与生产劳动相结合”到“产学研相结合”,青年的引导力量由“榜样引导”到“是非利害引导”这三个转变。

毛泽东早期青年教育思想管窥

毛泽东在早期青年教育实践中形成了颇具特色的青年教育思想,其饱含着强烈的爱国主义情怀,迫切变革现实、改造社会的愿望,始终同民族革命、阶级斗争、国家独立富强、人民生活幸福安康联系在一起,为毛泽东教育思想的产生与发展打下了良好的基础,对探索中国特色的教育道路、推进教育事业的改革和发展具有重要的指导意义。

“中国梦”视阈下毛泽东的青年观及其价值

毛泽东围绕"如何认识与评价青年"、"如何教育与发展青年"以及"如何团结与发挥青年"几个关键问题的思考与回答,构成了毛泽东青年观的主要思想内容,为中国共产党青年工作实践提供了重要的理论武器与行动指南。它的价值历久弥新,在新时代实现"中国梦"的当代语境中,对青年工作健康发展仍然具有重大的指导意义:第一,青年工作必须要以坚定的立场来关注青年,始终坚持中国共产党的领导;第二,青年工作必须要以科学的方法来关心青年,将照顾青年的特点贯穿青年工作始终;第三,青年工作必须要以全面的行动来关爱青年,促进青年健康成长与社会和谐进步。

论当代共青团工作要照顾青年的特点

《青年团的工作要照顾青年的特点》一文体现了毛泽东新民主主义青年团工作思想。毛泽东认为为了使青年更好地学习、生活、工作,为了使党更好地完成过渡时期总任务,新民主主义青年团要有自己的工作系统并要照顾好青年的特点。这一思想启示我们:为了使当代青年更好地学习、生活、工作,为了使党更好地完成新时期任务,共青团也要有自己的工作系统并要照顾好当代青年新特点。

青年毛泽东“自我实现”论的特点及其思想渊源

青年毛泽东所阐释的"自我实现"论渊源于英国新黑格尔主义伦理学、泡尔生的《伦理学原理》、中国传统哲学的道德修养理论以及杨昌济融合中西的取舍发挥,在一些伦理学问题上形成了其独特的看法。

1911-1920年毛泽东的编辑实践

青年毛泽东早期积极投身革命报刊的编辑实践 ,在创办《湘江评论》和主编《新湖南》以及为《大公报》、《申报》等国内诸多报刊撰写、编辑稿件、设立各类通讯组织等编辑实践中都表现出以报刊为阵地 ,与封建专制制度、与军阀作战斗 ;

青年毛泽东的素质教育思想探微

素质教育就是促进全体人的素质发展和全面促进人的素质发展的教育活动。青年毛泽东的教育思想主要体现为:实现教育目的的"两改"——改造社会、改造国民;实现教育对象和教育内容的"两全"——全民教育、全面教育;实现教育"一重心"——个性或人格教育。"两改"、"两全"、"一重心",这是素质教育的集中体现,也就是说,青年毛泽东的教育思想就是素质教育思想。

毛泽东日常谈话中的青年观述析

毛泽东日常谈话中的青年观内涵丰富,主要包含了以“青年是国家的未来民族的希望”为核心的青年价值观、以“培养全面发展的党的事业接班人”为宗旨的青年教育观、以“开展青年工作要照顾青年的特点”为遵循的青年工作观和以“讲政治重信念严培养大胆用”为原则的青年人才观四个方面。毛泽东的青年观是对马克思青年观的继承和发展,是马克思人学思想的充分体现。

论毛泽东的青年人才观

青年是革命和建设的主力军,是国家的未来和民族的希望。作为我党的缔造者和杰出的领袖者,毛泽东一生都关心青年、爱护青年、教育青年,对青年人才的标准、青年人才的选拔和使用等方面进行了系统的思考,形成了完整的青年人才理论。

青年成才与“中国梦”

习近平同志提出的"中国梦"就是"国家富强、民族振兴、人民幸福"的富民强国之梦,它由毛泽东的"中国贡献论"发展而来,今天已成为中国的政治、社会、人民的共识和理想。作为当代青年,要努力实现"中国梦",须拥有知识为民、知识报国的胸怀,历经学习、专业化、知识化和优秀人才阶段,从而成为服务于、贡献于"中国梦"的栋梁之才。

毛泽东诗词与当代青年信仰重建

现代化进程中,当代青年面临的最大危机是信仰困惑,这种困惑造成了自身的主体性缺失,从而致使他们走向否定自我的极端。毛泽东诗词蕴含的奋斗、向上、乐观的人生哲理源于他对马克思主义的坚定信仰,这种信仰是当代面临信仰困惑青年最需要的东西,毛泽东诗词给予我们引导当代青年树立正确的人生信仰以重要的启示。