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新课标背景下小学语文“主题任务群”阅读教学研究 被引量:1
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作者 陈正委 《当代教研论丛》 2024年第1期94-97,共4页
小学语文“主题任务群”是阅读课的基本内容形式与呈现方式,教师围绕不同的阅读主题设计任务群,能提高阅读教学的系统性,增强学生的阅读理解能力。文章从主题设计、群文阅读、阅读任务、读写结合四个角度入手,提出有关任务群设计和阅读... 小学语文“主题任务群”是阅读课的基本内容形式与呈现方式,教师围绕不同的阅读主题设计任务群,能提高阅读教学的系统性,增强学生的阅读理解能力。文章从主题设计、群文阅读、阅读任务、读写结合四个角度入手,提出有关任务群设计和阅读教学的建议,研究“主题任务群”的教学价值,为学生打造高质量的阅读平台,进一步提高他们的阅读水平。 展开更多
关键词 新课标 小学语文 “主题任务群” 阅读 教学策略
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学校主题课程群的构建与实践探析
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作者 林长山 王玲湘 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2019年第8期124-130,共7页
清华大学附属小学主题教学针对“内容碎片化、人文工具割裂、教学方式单一”等问题,历经近30年的坚韧实践与持续研究,静悄悄地发生着从量变到质变,从一课带多课的“群”雏形到语文四个样态的“群”组合,进而到跨越学科边界的“群”整合... 清华大学附属小学主题教学针对“内容碎片化、人文工具割裂、教学方式单一”等问题,历经近30年的坚韧实践与持续研究,静悄悄地发生着从量变到质变,从一课带多课的“群”雏形到语文四个样态的“群”组合,进而到跨越学科边界的“群”整合,形成主题统领下的整合性的、序列性的、整体性的课程群这一新型的课程形态,进而实现育人要素的聚合效应。 展开更多
关键词 主题课程群 课程整合
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学校课程群构建:为何、是何与如何 被引量:7
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作者 杨清 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2023年第10期65-72,共8页
为了更好地发挥课程整体育人功能,协调课程建设中的分科与统整、数量与质量、统一与特色的关系,学校应将课程群的构建作为当前课程实践的重要任务。学校课程群是相关课程按照一定逻辑被统整为结构清晰、层次分明的课程集合,可以被分为... 为了更好地发挥课程整体育人功能,协调课程建设中的分科与统整、数量与质量、统一与特色的关系,学校应将课程群的构建作为当前课程实践的重要任务。学校课程群是相关课程按照一定逻辑被统整为结构清晰、层次分明的课程集合,可以被分为学科课程群和主题课程群。学校要构建课程群,必须立足校本制定阶段性目标,通过上下结合形成完整的课程群体系,在多元化的课程实施中关注学生的实践参与,通过两层六维的评价促进课程群的迭代升级。 展开更多
关键词 学校课程群 学科课程群 主题课程群
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