“主题工作坊”在高职人才培养中的作用分析

通过分析"学生心理辅导工作坊"、"主题活动推广工作坊"、"就业支持工作坊"等主题工作坊设立的意义、组织形式以及学生参与过程、结果反馈,显示"主题工作坊"是做好新时期高职学生教育教学工作的有效载体,其在改进教师教育教学方法上具有指导作用,在激发学生发挥主观能动性,推动高职人才培养中具有积极意义。

主题工作坊:高职学生职业道德学习的新尝试

尽管职业道德在高职院校人才培养中越来越受重视,目前高职院校的学生职业道德培养仍存在许多亟待改善之处,"主题工作坊"学习形式是一种新的创新与探索。汕头职业技术学院"高职学生职业道德教育微课程协同开发"课题组以"职业道德学习主题工作坊"形式的探索经验表明,此种形式具有高职学生职业道德学习的适切性,在此学习过程中,师生角色与学习方式都发生了转变,并存在进一步完善的空间。

支持教师区域研修的PAST模型构建及应用研究

区域研修是区域(县、区)自行组织开展的教师发展模式。调研发现,研修活动设计随意性较强、缺乏有效的理论模型支撑是当前我国区域研修面临的最大问题之一。在文献研究和大规模调研的基础上,以建构主义学习理论、协作学习理论、活动理论和交互理论为指导,构建支持教师区域研修的教学法-评价-空间-技术(PAST)模型,解读核心要素的内涵,厘清核心要素的关系,重点明确核心要素在区域研修活动设计中的含义和作用,介绍模型特征和应用重点、难点,并设计了精准教研支持下的工作坊主题研修活动,为区域研修活动的开展提供有力的理论支撑。

“微型主题”活动与儿童工作坊的关系及其生成路径

"微型主题"活动是在幼儿园课程建构过程中基于幼儿自身的生活体验与兴趣设立幼儿发展目标,然后选择与幼儿发展目标相一致的课程内容与实施形式,最终通过幼儿的自主探索、相互合作以及教师的支持实现目标的过程。为此,要建立儿童工作坊,抓住幼儿易于感知、具有持续兴趣和能够多元参与的生活事件或体验,引导幼儿开展自主、持续的探究活动。

主题手工坊的需求调查及市场可行性研究

从市场、线下纸质问卷、竞争、需求等多维度对主题手工坊进行市场需求分析,并从竞争对手等角度对主题手工坊进行市场竞争力、市场前景和可行性分析,进而得出结论:主题心意手工坊具有低投入、低风险、回报稳定等特点,具有较强的可操作性。

针对旧厂房进行主题餐厅改造的设计

通过将原有旧厂房进行空间功能的分隔改造成点餐区、包间、客席、厨房间、员工间等具有新功能的利用空间,并对主题餐厅的室内装修的材质、色彩、陈设等进行了设计。合理改造旧工业建筑,可以起到节约资源、绿色环保、循环再利用等优点,因此,对旧厂房进行改造会产生巨大的经济效益和社会效益。