行为改变轮理论的国内外应用现状

本研究概述行为改变轮理论在国内外的应用现状,探讨其在临床护理领域中的应用与启示,以期为国内研究者应用该理论提供参考。通过检索国内外行为改变轮理论相关研究文献,从行为改变轮理论的内中外3层框架、9大功能、7大政策、国内外应用效果及启示等方面进行综述。发现基于行为改变轮理论的干预方案对患者的依从性、自我管理、疾病相关知识和正向情绪都具有良好的结局。行为改变轮理论为行为改变干预方案的构建提供系统的理论指导,对于临床护理干预有重要的参考价值.

试析美国成人教育理论研究的三种取向

近百年来,美国成人教育理论取得了令人瞩目的研究成果,以三种典型理论取向为指导的研究表现得尤为突出。认知发展理论取向侧重于把成人教育作为一个认知过程;年龄理论取向强调成人在不同年龄阶段具有不同的特点,根据特点开展成人教育;功能主义理论取向注重成人教育中各组成因素之间的相互关系,三者分别从不同角度对成人教育理论进行了深入的分析和探讨。美国成人教育理论的不同研究取向,有助于从多个层面展现美国成人教育理论的整体性和系统性。

回顾与展望:2014年我国成人教育理论研究综述——基于对2014年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析

通过对2014年人大报刊复印资料《成人教育学刊》所转载论文的统计分析,回顾这一年来该报刊栏目设置特点、源杂志数量及区域分布、所在栏目分布、作者情况以及被转载论文所采用的研究方法等,以及2014年我国成人教育理论和实践研究方面所取得的成果,并对2015年我国成人教育理论研究的走向进行宏观展望。

高职酒店管理专业“工学结合”培养模式的理论研究

"工学结合"培养模式强调学生的学习过程必须与实际工作紧密结合,体现了现代职业教育发展的内在规律和本质要求。高职酒店管理专业主要培养适应酒店业发展需要的应用型高级专门人才,其培养模式的主体包括学生和教师,同时也离不开学校、企业和政府的通力合作,三者是工学结合培养模式的构成要素,其中任何一个要素的缺失都会导致工学结合教育体系的全面瘫痪,因此,高职酒店管理专业应向社会全方位开放。

二十世纪美国成人教育理论研究的历史回顾

20世纪20年代以前,美国成人教育只注重实践性工作,忽视理论探索。1926年美国成人教育协会的成立拉开了成人教育理论研究的序幕。随后,经过萌芽时期、发展时期以及系统化时期,美国成人教育理论研究取得丰硕成果,成人教育已成为一门较为成熟的学术领域。

论成人教育理论研究之缺失

面对我国成人教育的蓬勃发展 ,成人教育理论研究存在着一些突出的问题。研究主体的旁落、研究对象的迷失、研究方法的失衡、研究价值的偏离 ,制约了成人教育理论研究的进一步发展。

成人教育理论研究新探

成人教育是我国教育体系当中的重要组成部分,同时能够提高全民素质,促进经济和社会发展。目前我国成人教育形成了多层次、多方式的办学体系,然而传统的教学方式仍旧无法满足教学需求,在一定程度上影响了成人教育的健康发展。成人教育的发展很大程度上依赖于经济发展程度和社会实际人才需求,我国成人教育经过几十年的发展,在不断的改革创新中勇闯教育盲区,为我国经济发展输送了大批高素质的专业技能型人才。在新的历史时期,我国经济结构面临转型,要求成人教育必须在改革实践中不断总结经验、突破创新,建设有质量文化体系的现代成人教育体制。

基于共词分析的我国成人教育研究热点探析

采用共词分析方法探寻成人教育研究热点问题,是把文献计量学与成人教育研究进行有效结合的一种尝试。通过综合运用词频统计、系统聚类分析、战略坐标图等方法,对2005-2009年《中国成人教育》、《成人教育》刊载论文的关键词进行定量研究,分析梳理出我国成人教育研究的9个热点问题,从而为成人教育的理论研究与实践探索提供了具有理论意义和实践价值的重要参考。

社会中介组织参与成人教育管理体制建设的研究

我国成人教育中介组织随着成人教育的发展逐渐形成,在参与成人教育管理体制建设的过程中有其独特的意义:有助于政府转变职能,提高成人教育管理效率;可以加强协调指导,推动信息公开,优化资源配置;可以强化监督,促进成人教育管理规范化等。既然成人教育中介有其独特的价值,政府应积极发挥培育与发展成人教育中介组织的主体作用;借鉴西方经验,弥补成人教育中介组织的不足;加强成人教育中介组织保障体系的自身建设。

体育院校成人教育教学管理现状与对策研究

我国体育院校成人教育已日趋普遍,其教学管理也表现出纷繁的复杂性。通过对我国体育院校成人高等教育教学管理现状的分析,有针对性地提出改变某些不合理因素的对策,旨在搞好成人教育教学管理,提高成人教育教学质量,促进成人教育的整体发展。

20世纪90年代以来成人教育管理理论研究

成人教育管理理论研究在20世纪90年代呈现出新的发展态势。从研究现状和研究趋向两方面梳理并反思这一理论研究的发展,以期能够推进成人教育管理理论研究的深化发展。

成人教育理论研究现状和成果转化策略探析

成人教育是我国教育体系不可或缺的一部分,其发展方向及发展程度客观上要受特定社会经济条件下对人才不同需求的影响。目前,关于成人教育理论的研究日益增多,但在理论层面以及实践层面仍存在一些较为突出的问题,因此,本文尝试进一步对于成人教育及相关理论做深入探究,以此来找出当前成人教育理论研究中存在的突出问题并对其进行分析,从而加快探索成人教育理论研究的成果转化策略,以期为促进成人教育理论和实践发展提出具有建设性的意见。

从阅读分析看成教学院图书馆现状及提高管理策略研究——以三峡大学图书馆成教学院分馆为例

本文以三峡大学图书馆成教分馆为例,论述了我国成教学院图书馆的运行现状,分析了读者入馆率低的原因并提出了改进工作的方法。

新时期高校成人教育发展战略与管理策略创新研究

通过对研究文献和现实案例进行分析,明确当前我国成人教育的新特点,阐述了新时期高校成人教育发展中面临的困境和制约其发展的问题。探究新时期高校成人教育发展战略和管理创新的主要策略和方法。

美国成人教育的分权型管理模式

美国的分权型管理模式促进了其成人教育事业的良性发展,突出了政府的作用,促进了社会的其他群体参与到成人教育的协调管理中来,同时把市场的力量加入到美国成人教育的管理模式中,这是一种理论上的创新。研究美国成人教育的管理模式可以对我国的成人教育管理体制起到借鉴和指导的作用。

成人高等师范院校科研工作对策研究

在高等教育进一步深化改革和近年来取得大发展的形势下,成人高等师范院校由于办学体制等方面原因,存在严峻的生存危机。而要取得长远发展,就要充分认识科学研究的重要意义,树立科研强校意识,充分发挥科研的基础作用、先导作用,在学科建设、人才队伍建设、重大科研项目和科学管理等方面进行突破,增强学院科研实力和研究水平,为实现转型发展奠定坚实基础。

新时期成人教育学生管理工作的路径探究

成人教育在教育形式、授课方式、学生类别等方面都与普通的高等教育存在差别,而加强成人教育体系下学生的有效管理也就成为了提升成人教育办学效率的重要方式和途径。文章针对当前新形势下各高校在成人教育的学生管理方面的现状、加强成人教育学生管理的重要意义两方面的研究,旨在探索出一条适合当前形势发展的成人教育学生管理的新路子,以此来提升和改进成人教育的管理方式方法,为成人教育的健康有序发展和整个高等教育体系的完善尽绵薄之力。

新中国成立70周年教育管理理论研究的回顾、反思与展望

新中国成立70周年来,我国教育管理理论研究取得了很大的进步,体现在研究成果数量的增多、研究队伍的高度专业化、学术交流活动的日趋丰富等方面。通过对已有成果的梳理,发现教育管理理论研究的演进逻辑为:在研究方法上,注重多元综合研究范式的运用;在研究内容上,围绕教育管理学科体系建设展开论述,同时又关注教育治理问题的研究;在研究目的上,始终坚持以理论研究为基础,坚持理论对实践的指导原则。尽管已有研究取得了较大突破,但教育管理理论研究的未来指向应重构教育管理学学科体系,丰富教育管理理论研究内容,平衡理论研究与实践工作的关系,建构中国特色的教育管理理论体系,服务教育强国战略。

嬗变与思考:成人教育理论研究70年

70年来,得益于社会的发展需求,成人教育理论研究在指导成人教育实践、促进成人教育学科建设与发展方面发挥了重要作用,特别是在研究机构的组建、专业学位点的授予与建设、学术研究进展、平台载体的搭建等方面取得了巨大进步。通过对高频关键词的聚类分析及共词知识图谱的梳理与分析,发现成人教育理论研究的相关主题聚焦点在成人教育学科范式、终身教育、远程教育、社区教育、特定群体教育等五大方面。展望未来,成人教育理论研究在一定时间内将更加聚焦实践问题,老年教育与农民工教育研究将成为研究热点,实证研究方法将成趋势,中国成人教育研究在国际成人教育领地的话语度有待进一步提高。

论教育绩效与教育绩效管理

从某种意义上讲,重视绩效管理是世界公共管理领域的共同特点与趋势,这一方面因为公共财政开支面临更大的社会绩效压力,另一方面也是公共部门提高自身管理水平和效率的现实需要。但公共教育领域推行绩效管理面临教育的价值导向性、劳动隐蔽性、成效滞后性的挑战,出现了众多争议。改进教育绩效管理,必须从弄清教育绩效特点入手,尊重教育绩效的价值取向,区分显性绩效和隐性绩效,构建基于教育价值与使命的、适合各类教育活动特点的绩效管理机制。