Empowering higher order thinking via language and transformative learning

This paper examines how thinking can be shaped via language and transformative learning. It examines four aspects of higher order thinking viz metacognition, locus of control, self-efficacy and intrinsic values. The study involves a teaching intervention to provide empirical evidence to show that higher order thinking is improved when it is in the learning environment： （1） Provides opportunities for negotiation, shared control, critical voice, personal relevance and uncertainty; and （2） encourage language use in interacting, communicating and constructing meanings. The sample consisted of 77 accounting college students in Malaysia, randomly grouped into the traditional lecture style classroom and the transformative classroom. Four self-report questionnaires were used to measure higher order thinking and to assess whether students＇ perceptions of their learning environment. Split Plot Analysis of Variance （SPANOVA） and t-tests were used to test 3 hypotheses formulated for the study. The results show that when learning environment simulate the true arena for transformative learning and provides ample opportunities to use language, higher order thinking can be empowered.

数字化转型助力儿童友好型医院建设研究

分析了儿童医院数字化转型的发展现状,探讨了转型过程中遇到的困难和挑战。以上海市儿童医院数字化转型实践为案例,进行了详尽的应用实施分析与效果评估,并对儿童医院数字化转型的未来发展方向进行了深入探讨。实践表明,数字化转型不仅是儿童友好型医院建设的核心驱动力,更是促进儿童医院业务创新与流程优化的重要引擎,为儿童医院提供了更加友好、高效的服务能力。

一道未定式极限习题的解法研究

极限是高等数学学习中的一个重点,是学生后续学习的重要基础与理论工具,但基于极限问题的形式多样性,因此它也是学生学习中的一个难点,尤其是未定式极限的求解方法更是灵活多样。0/0型未定式极限常用的方法主要有洛必达法则、等价无穷小的代换等,∞/∞型未定式极限常用的方法除了洛必达法则外,还要考虑使用重要极限、无穷大与无穷小的转化、重要结论等。本文针对一道∞/∞型的未定式极限习题,利用洛必达法则及其与多种形式的三角恒等变换的结合给出了六种解法,并对每一种解法进行了详细的分析。最后,总结在该题中得到的结论,旨在提高学生的计算能力和发散思维。

基于数字化转型的图书馆数据文化建设研究

在数字化转型背景下,图书馆数据文化建设成为提升服务质量和效率的关键。数据文化强调以数据为核心,通过数据思维和数据驱动决策,实现资源的优化配置和服务的创新。文章研究表明,图书馆在建立数据文化过程中,需打破数据孤岛,实现数据共享,并建立制度体系以固化数据文化。同时,推行数据治理是增强数据文化的重要手段,有助于提升馆员数据素养和规范数据处理行为。

突破数字思维鸿沟:首席信息官数字化转型能力探究

学校首席信息官是引领师生突破数字思维鸿沟的播火者,其能力高低是学校信息化战略发展的关键之一。通过文献研究和问卷调查等方法,对山东省青岛市六个行政区域的中小学校首席信息官进行调研。发现主要存在缺乏数字化转型能力的系统培训、不同区域间人员能力差异较大、学校重视程度不高、自身转型能力不足且不均衡等问题。基于研究结果和现实诉求,分别从国家、区域、学校、个人等层面提出建议:国家应重构基于首席信息官岗位角色模型的数字化转型能力体系标准,为人才培养提供风向标;区域要做好统筹规划、首席信息官数字化转型能力培养以及过程质量监管;学校应提高首席信息官岗位设置重视程度以及角色职责的制度建设,选好人、用好人;首席信息官自身应加强关键转型能力和素养提升等,以期为探索数字化转型背景下基础教育首席信息官的合理化配置、能力培养与提升策略提供参考。

转换性数学学习:内涵与价值

转换性数学学习表征了数学学习活动中主体的主动性、意义的建构性和常识的转化性,关联着数学学习中多个维度的转换性,但并不是转换性学习理论在数学学习活动中的简单推演,也不能被视为数学学习理论现代发展的主要方向或者唯一的研究范式,而是要将数学的学科特质和学习思维等属性嵌入到那些看似相同或相似的转换性过程中,需要重视数学活动中意义的视角和图式,在变化、变换和变式中建构与完善数学知识结构,将数学知识转化为数学能力和核心素养。好的转换性数学学习不仅能引导数学教与学关系的转变,而且能助推学生数学学习力提升和涵养核心素养教育的全面落实。

基于“互联式思维+全媒体融合”的文创产品转型设计

文创产品是以文化与创意为核心,借现代科技手法将文化艺术转换为创意内涵的产品。随着融媒体时代的到来,建立以用户、产品、环境三者相匹配的全方位、全过程设计开发新思路,促进文创产品的全面转型势在必行,“互联式思维+全媒体融合”成为文创产品设计的有效路径。首先,分析了“互联式思维+全媒体融合”文创产品开发设计多元、产品认同提升、消费热度升涨的特点;其次,图示给出基于“互联式思维+全媒体融合”文创产品的设计思路;最后,基于文创产品开发的问卷调查和数据结论,认为文创产品的综合设计要注重体验、满足实用美观,文创产品的营销推广要强化文化内涵、培育品牌思维、建立受众反哺。

数智转型背景下教师主导作用的辩证思考

数智化转型为教育发展赋能,也引发对教师主导作用的当代思考。准确理解、科学把握教师应发挥的主导作用或中介作用是顺应时代教育数智化转型的必要工作。基于中介思维和中介理论,该文从社会实践的宏观层面、政策支撑的中观层面和教师内驱力重塑的微观层面进行辩证思考,指出人类社会实践行为的根本变革是正确理解教师主导作用的前提条件,战略发展政策是教师发挥主导作用的必要支撑,教师充分利用条件发挥主导作用重塑教育是重要保障。

基于转化学习理论的护理伦理教学模式的构建及应用

目的构建基于转化学习理论的护理伦理教学模式,并探讨其在高职护生中的应用效果。方法通过文献查阅、头脑风暴及适用性评价构建包含教师与护生双向角色转换、分享式平等对话、课堂辩论式教学、真实案例讨论、考评方式创新的护理伦理教学模式。选取首都医科大学第一临床医学院2020级和2021级的46名高职护生为研究对象,将2020级的22名高职护生作为对照组,2021级的24名高职护生作为观察组。对照组采用传统的护理伦理教学模式,观察组在对照组基础上采用基于转化学习理论的护理伦理教学模式。护理伦理授课半年后,采用批判性思维问卷中文版(CTDI-CV)及护理职业价值观量表(NPVS-R)对2组护生批判性思维能力与护理职业价值观进行比较;并于第1节课开始前、最后1堂课结束后和课程结束半年后对观察组护生的批判性思维能力与护理职业价值观进行纵向比较。结果护理伦理授课后半年,观察组CTDI-CV得分及NPVS-R得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组纵向比较结果显示:最后1堂课结束后及课程结束后半年,CTDI-CV得分及NPVS-R得分较课程开始前有明显提升(P<0.05),最后1堂课结束后与课程结束后半年相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论将基于转化学习理论的护理伦理教学模式应用于护理伦理教学中,可激发护生的学习积极性,提高护生批判性思维能力,促进高职护生对护理职业价值观的认同感。

3D可视化技术结合PBL与CBL在骨伤科手术教学中的应用研究

目的:探讨3D可视化技术与问题导向学习(PBL)和案例教学法(CBL)结合的新教学模式在骨伤科手术教学中的应用效果。方法:以新教学模式培养的学生为观察组,上一年度以传统教学模式培养的同年级学生为对照组,对比两组学生的理论和临床实践技能考核成绩以及教学成果评价体系、总体满意度和自我效能感综合评分来评估新教学模式的教学效果。结果:在理论知识考核方面,观察组与对照组学生成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);临床实践技能考核评分,观察组明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。观察组教学成果评价体系、总体满意度及自我效能感综合评分均显著优于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论:3D可视化技术与CBL和PBL结合的新教学模式在培养学生临床实践技能、提升自信心方面具有显著优势。

面向教育数字化转型的教师设计思维素养:评价指标与提升策略

教育数字化转型是当前技术赋能教育高质量发展和以教育信息化带动教育现代化的实践形态。教育数字化转型的典型特点之一是“设计性”。设计思维作为设计活动的引擎,是推进教育数字化转型创新发展的关键力量,设计思维素养是智能时代教师的必备素养。研究以教育数字化转型为背景,针对教师设计思维素养的评价指标和提升策略,首先运用文献扎根理论和德尔菲法,从“核心价值、关键能力和必备品格”3个一级指标维度建构了教师设计思维素养评价指标体系框架,包括11个二级指标以及32个三级指标。其次,采用层次分析法,通过绘制递阶层次结构模型、构造判断矩阵和一致性检验,确定各级指标权重,构建了完整的教师设计思维素养评价指标体系。其三,基于教师专业自主发展的政策逻辑、教师工作场景的现实逻辑,以及教师设计思维素养评价指标的价值逻辑,建构了一个适用于教师在具体工作场景中实施自助式培养或提升的策略框架,以期为教师设计思维素养的评价和培养提供可操作的依据和实践路径,促进教师设计思维素养发展。

石油企业推进绿色低碳转型发展的对策思考

石油企业的绿色低碳转型是应对气候变化和环境保护要求的关键举措。以“双碳”目标为引领的绿色低碳转型成为石油企业的战略选择,其对策涉及能源结构调整、技术创新、温室气体排放减少、碳捕集利用与封存等。石油企业通过这些对策措施的实施推进绿色低碳转型,逐步降低对气候的影响,推动可持续发展和环境保护。这不仅符合社会的可持续发展需求,也对石油企业自身的长远发展具有积极意义。本文旨在探讨石油企业在推进以“双碳”目标为引领的绿色低碳转型的对策思考,为实现石油企业的可持续、高质量发展提供参考。

基于“阳化气”理论的“扶阳调体”诊疗思路与方法

国医大师王琦提出了体质九分法,平和体质的形成离不开机体阴阳的平衡,8种不同偏颇体质存在不同的阴阳失衡状态。“阳化气,阴成形”构成了人体生命的基本形式,其中“阳化气”推动人体生理功能影响“阴成形”,从而导致不同体质类型的形成。因此纠正阴阳偏颇恢复阴阳平衡是体质调理的关键。扶阳法以阳气为人身立命之本,强调通过调理阳气功能使人体达到阴阳平衡。本文将基于“阳化气”理论探讨不同偏颇体质的形成机制,以及运用扶阳法调理体质的思路与方法,为体质调理提供新的临床思路。

“三环三力”数字化思维养成模式的构建与实施策略

在这个数字信息化的社会,发展学生的数字素养,提升学生的数字化思维成为教育数字化转型的重要变革动力。首先对我国学生数字化思维发展现状进行分析,然后提出以问题情境、任务设定以及数字化思维发展构成要素之间关系建立三个小循环,促进学生问题解决,提升学生计算力、分析力和创新力的“三环三力”教学模式,最后从实践的角度阐述在教学中实施的相关策略,从而为培养学生数字化思维提供可行的教学路径。

兼济抑或独善:中庸思维对学前骨干教师领导力的影响研究

骨干教师领导力建设对于促进教师社群发展具有重要意义,传统文化是影响教师领导力的重要因素。为揭示中庸思维对骨干教师领导力发挥的影响,以学前骨干教师为对象,以计划行为理论构建预测模型,探究中庸思维、心理所有权和感知园长变革型领导对学前骨干教师领导力的作用机制。结果表明:1)中庸思维对学前骨干教师心理所有权及其领导力起正向预测作用,心理所有权在中庸思维和教师领导力之间起中介作用;2)变革型领导在中庸思维对教师领导力的直接预测路径上存在正调节作用,在中庸思维对心理所有权的直接预测路径上存在负调节作用;3)变革型领导总体上促进了中庸思维对教师领导力的预测。加强骨干教师领导力建设,应辨明中庸本意,澄清中庸价值,强化教育师范生成长过程中的中庸思维培养。组织领袖采用变革型领导时,应注重道德领导和专业领导,以家庭支持行为增进个别化关怀,利用中庸道德机制和弹性机制增进骨干教师领导力。

黄柳向教授运用意象思维辨治肠息肉

意象思维是中医学的基本思维方式之一。黄柳向教授运用意象思维认识肠息肉,发现阳气的气化失职是形成肠息肉生长环境的重要原因。临床上对肠息肉的辨证分型主要为脾虚湿滞证、肝郁脾虚证、脾肾阳虚证、湿热瘀阻证、寒热错杂证,在辨证论治的同时,注重温阳化气。黄柳向教授在临床治疗肠息肉取得了较为显著的疗效,文章论述黄柳向教授治疗肠息肉的经验,以期为临床治疗提供参考。

发展融合交叉的数理教育,厚植创新的理科思维

随着科教兴国战略的实施,培养高水平科研和应用人才的迫切需求对基础数理教育的改革和发展提出了更高要求.本文围绕厚植创新的理科思维,以物理类专业理论力学中刚体运动的分析和描述为例,结合线性代数中矢量和线性空间等抽象概念所蕴含的空间思维,展示并分析了如何在基础理论课程中开展交叉融合的数理教育.结合理论力学和线性代数的教学实践,详实分析了当前基础数理教育中存在的问题,探索了交叉融合的数理教育改革,包括教学内容和考核方式、线上和线下的课程建设等.在此基础上,建议深入实施交叉融合的教学理念,提倡引导学生深入理解基本的数理概念和原理,转变其被动式接受的思维习惯,切实激发其专业兴趣和原始创新能力的自我培养意识.

中国清洁能源转型背景下的关键矿产形势及思考

从全球看,能源消费产生了当前主要的温室气体排放,推动能源部门实现净零排放是应对气候变化的关键抓手。在碳排放仍未达峰背景下,能源消费从传统化石能源向清洁能源转型被视为达到气候控制目标和实现可持续发展的关键措施之一。但人们的目光主要集中在清洁能源及其技术本身,对其支撑保障要素,特别是关键矿产的保障关注不足。碳中和愿景下的气候雄心目标是驱动清洁能源转型和关键矿产消费的原动力。能源转型中的低碳能源使用、大量基础设施建设和设备制造、清洁能源开发使用技术等都对关键矿产资源提出了直接而巨大的需求。我国主要关键矿产的本底状态和资源储量,距离有效支撑和保障清洁能源成功转型,实现“双碳目标”,多数还有相当大的差距;新一代信息技术、高端装备制造等战略新兴产业的快速发展,更加剧了关键矿产资源支撑能源转型形势的严峻性。我国关键矿产资源支撑保障新时代清洁能源转型,需要采取以下解决方案:全面、完整、准确贯彻新发展理念,加快推进新一轮找矿突破战略行动,深化“一带一路”国家矿业国际合作,坚持绿色勘查开发和调整利用结构并重,创新驱动,提升矿产勘查开发利用水平,推动矿业全产业链管理和矿产品全生命周期管理。

系统性思维推进新型抗癌药物载体研发的理论与实践

[研究目的]系统性思维是一种综合性思考方式,虽已被广泛应用于解决社会复杂问题,但其在具体科学研究中的应用仍然较少。探讨系统性思维在具体科学研究中的应用,尤其是其在推动多学科交叉融合、促进科技创新和提高研发效率方面的作用有重要意义。[研究方法]以超高载药量纳米载药系统的科研工作为实例,从明确科研目标、细化技术指标、攻克瓶颈问题、布局成果转化等方面详细探讨了系统性思维的重要作用。分析了科研人员在研发工作中遇到的挑战,并提出了相应的对策建议。[研究结论]系统性思维在新型抗癌药物载体研发中发挥了关键作用,不仅提升了治疗效率和生物安全性,还通过整合多学科的知识与技术,优化了药物载体的设计与合成。系统性思维的应用有效地联系了科研活动的各个环节,帮助研发人员识别及解决研发过程中的不确定性,促进科研成果的创新和实际应用。

智库数字化转型与数字智库

[目的/意义]本文旨在分析数字技术在智库决策咨询中应用及其可能给智库带来的改变,并预测未来智库的发展图景。[方法/过程]本文从数字技术在决策领域的应用切入,探讨了数字技术赋能智库决策咨询的过程机制,剖析了智库数字化转型及其关键问题,展望了智库数字化转型的未来图景。[结果/结论]未来的数字智库就是智能决策系统,智能化、无人化和学习型的数字智库将成为未来智库决策咨询的主导方式。未来智库决策咨询的重点将是建设、维护和不断升级智能决策系统。智库专家的主要任务将是研究决策者和智库专家的智能并将其转化为算法,以及就智能决策系统提出的决策支持方案给出决策建议。决策者、智库专家及各类智库工作者都须适应智库数字化转型。