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The Big Five Model in the Workplace:The Transition From Job Satisfaction to Job Engagement
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作者 Elena Pardali Michael Galanakis 《Psychology Research》 2022年第12期979-986,共8页
Personality in modern organizations plays a significant role in determining behavior,attitudes,and performance.How can empirical models like Big Five Theory be put into practice in the recruitment and selection proces... Personality in modern organizations plays a significant role in determining behavior,attitudes,and performance.How can empirical models like Big Five Theory be put into practice in the recruitment and selection process?Would it be useful to apply in the workplace?What creates a positive motivating experience at work?How do the personality traits affect the productivity as well as the results in an organization?The above questions are answered in this presented systematic review and different researches and studies are applied in order to provide a holistic spectrum.Nowadays there is a transition from job satisfaction to job engagement pinpointing the importance of the meaning and purpose for organizations with good compensation and benefits.Is working for something that delivers value and has an impact correlated with certain personality traits that are presented in the Big Five Theory Model? 展开更多
关键词 Big Five Personality theory PERSONALITY job satisfaction job performance job engagement work attitudes
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元宇宙视域下数字文旅用户参与行为的影响因素 被引量:5
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作者 张宁 常帅峰 袁勤俭 《图书馆论坛》 北大核心 2024年第1期94-104,共11页
元宇宙为数字文旅提供了全新的表现形式,探究元宇宙视域下数字文旅用户的参与行为有助于元宇宙技术方和数字文旅内容生产方明确如何激励用户参与,改善交互方式使用户获得更好的互动体验。文章选取相关研究对象进行访谈,应用扎根理论,结... 元宇宙为数字文旅提供了全新的表现形式,探究元宇宙视域下数字文旅用户的参与行为有助于元宇宙技术方和数字文旅内容生产方明确如何激励用户参与,改善交互方式使用户获得更好的互动体验。文章选取相关研究对象进行访谈,应用扎根理论,结合SOR理论和MOA框架构建元宇宙视域下数字文旅用户参与行为的影响因素模型。研究发现:感知因素直接影响元宇宙视域下数字文旅用户的参与行为,内部动机和外部反馈两个维度通过感知因素的中介作用间接影响元宇宙视域下数字文旅用户的参与行为,机会条件和能力限制会调节感知因素对参与行为的影响。 展开更多
关键词 元宇宙 数字文旅 SOR理论 MOA框架 扎根理论 参与行为
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零工工作者感知算法控制对工作投入的影响机制研究——基于认知和情感的双路径模型 被引量:1
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作者 张兰霞 李佳敏 毛孟雨 《商业经济与管理》 北大核心 2024年第3期47-58,共12页
算法的快速发展及其在管理活动中的应用正改变着员工的工作方式,给组织管理实践带来了新的挑战。目前却少有研究关注员工感知算法控制对其工作投入的影响机制。文章依据资源保存理论,基于认知和情感的视角,构建了感知算法控制对工作投... 算法的快速发展及其在管理活动中的应用正改变着员工的工作方式,给组织管理实践带来了新的挑战。目前却少有研究关注员工感知算法控制对其工作投入的影响机制。文章依据资源保存理论,基于认知和情感的视角,构建了感知算法控制对工作投入影响的双路径模型,并检验了认知负荷和情绪耗竭的中介作用以及算法透明度的调节作用。针对397名零工工作者两阶段的调查分析发现:感知算法控制显著负向影响工作投入;认知负荷和情绪耗竭不仅在感知算法控制和工作投入之间起中介作用,而且在感知算法控制和工作投入之间起链式中介作用;算法透明度不仅调节了感知算法控制与认知负荷和情绪耗竭间的关系,还调节了认知负荷和情绪耗竭的中介作用。这不仅丰富了算法管理领域的实证研究成果,也为相关组织开展科学的员工管理实践提供了参考和借鉴。 展开更多
关键词 感知算法控制 工作投入 算法透明度 资源保存理论
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自我决定理论视角下在线学习力模型构建——基于扎根理论的质性分析 被引量:2
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作者 王福胜 冯昕宇 周妮 《教学研究》 2024年第1期10-17,共8页
在线学习已经成为重要的学习方式之一,与之相对应的在线学习力成为一个热点问题。通过收集S校7位大学生的在线讲座信息、对Y校8位优秀网络教育学生进行访谈获取的资料,以自我决定理论为指导,基于扎根理论的三级编码方法,利用NVivo12.0... 在线学习已经成为重要的学习方式之一,与之相对应的在线学习力成为一个热点问题。通过收集S校7位大学生的在线讲座信息、对Y校8位优秀网络教育学生进行访谈获取的资料,以自我决定理论为指导,基于扎根理论的三级编码方法,利用NVivo12.0质性分析软件构建了动机—行为—绩效的在线学习力模型,具体包括学习动机、学习投入、学习技能、学习情绪和学习绩效5个维度。其中,学习动机由目标倾向和价值意义组成;学习投入由意识认知、行为努力和社交支撑构成;学习技能落实在学习策略、信息能力和综合能力3个方面;学习情绪具有积极心态和负面情绪2个类别;学习绩效则体现在学习业绩和学习满意度2个层面。从教育视角来看,提高在线学习力必须强化在线学习体验,加强教师的教学设计和教学干预,完善在线学习绩效评价等。 展开更多
关键词 在线学习力 扎根理论 学习动机 学习投入 学习技能 学习情绪 学习绩效
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走向新境:理论与时代的共振--2023年度文艺学前沿问题研究报告
5
作者 吴子林 蔡宜平 《中国文学研究》 北大核心 2024年第3期1-13,共13页
面对新时代的文化使命,2023年度文艺学研究运用跨民族、跨文化、跨学科的方法,自觉回应、解答文学问题与时代问题,在马克思主义文论、文学基础理论、中国古代文论、西方文论、中西美学、媒介文化等论域提出了不少视野开阔、与时俱进的... 面对新时代的文化使命,2023年度文艺学研究运用跨民族、跨文化、跨学科的方法,自觉回应、解答文学问题与时代问题,在马克思主义文论、文学基础理论、中国古代文论、西方文论、中西美学、媒介文化等论域提出了不少视野开阔、与时俱进的思想灼见,在理论与时代的共振中走向新境。由于文艺理论研究与文学批评中存在文学性诉求稀薄、思维与言说方式趋于同质化、亟需审美经验介入理性探求等问题,国内的研究需要完成重塑思想、汉语、文化的主体性,创构别具一格的述学文体,实现理论与思想的自由创造的目标。 展开更多
关键词 文化使命 文艺学研究 审美介入
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情境学习视角下小学生科学课堂参与现状及其影响因素研究——基于9节省部级优课视频的Nvivo分析
6
作者 高潇怡 任佳妮 《教育科学》 北大核心 2024年第4期44-52,共9页
科学课堂中的学生参与是学生理解科学概念、建构科学经验、开展科学实践的重要前提。本研究基于情境学习理论和科学学科特点,生成小学生科学课堂参与的分析框架,采用混合方法对9节小学科学课视频进行分析。研究表明,学生行为参与类型多... 科学课堂中的学生参与是学生理解科学概念、建构科学经验、开展科学实践的重要前提。本研究基于情境学习理论和科学学科特点,生成小学生科学课堂参与的分析框架,采用混合方法对9节小学科学课视频进行分析。研究表明,学生行为参与类型多样,集体沉默现象值得关注;课堂听讲和被动应答频次较高,提问等行为呈现次数极少;理解性回应频次最高但时长短;创造性回应和总结反思性回应明显不足,且在课堂中较晚出现;小学生科学课堂参与状况存在学段差异。进一步分析发现,问题和互动情境、教师的提问和理答策略、学生感知到的认知责任是影响小学生科学课堂参与的重要因素。基于上述发现,提出了促进小学生科学课堂参与的建议。 展开更多
关键词 学生课堂参与 科学课堂 师生互动 情境学习理论
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同伴纠正性反馈效果研究综述
7
作者 马艳辉 孙添艺 《黑龙江工程学院学报》 CAS 2024年第2期50-55,60,共7页
反馈(feedback)最早来源于控制论。在教育教学中,有效反馈可以促进学习者的学习与发展。反馈可分为正反馈和负反馈,其中纠正性反馈属于负反馈的重要分支。纠正性反馈根据不同来源可分为教师纠正性反馈、同伴纠正性反馈和自我纠正性反馈... 反馈(feedback)最早来源于控制论。在教育教学中,有效反馈可以促进学习者的学习与发展。反馈可分为正反馈和负反馈,其中纠正性反馈属于负反馈的重要分支。纠正性反馈根据不同来源可分为教师纠正性反馈、同伴纠正性反馈和自我纠正性反馈。文中聚焦同伴纠正性反馈,将自我效能感、社会文化和认知互动作为理论支撑,以学习者投入这一概念为切入点,回顾并总结同伴纠正性反馈对学习者情感、行为和认知投入三个维度的有效性:学习者因为对同伴纠正性反馈有兴趣,进而提高其学习自信、增强学习内在动机;反馈者和被反馈者均通过同伴纠正性反馈提升个人学习能力;学习者通过识别修正错误、监控学习过程,促进意义创建和知识构建,进而提升个人认知水平。最后概括并归纳同伴纠正性反馈的局限性,对未来的研究方向提供建议。 展开更多
关键词 同伴纠正性反馈 自我效能感理论 社会文化理论 认知互动理论 学习投入
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教练型领导对工作投入的影响:一个双中介模型
8
作者 王凌云 张春凤 《武汉理工大学学报(信息与管理工程版)》 CAS 2024年第2期292-298,共7页
为应对快节奏工作环境中的挑战,基于资源保存理论,从个体心理层面提出教练型领导对工作投入的影响模型,探讨心理安全感和自我效能感的双重中介作用。通过两个阶段问卷调查获得56个团队237份上司-员工的有效样本数据,采用结构方程模型、... 为应对快节奏工作环境中的挑战,基于资源保存理论,从个体心理层面提出教练型领导对工作投入的影响模型,探讨心理安全感和自我效能感的双重中介作用。通过两个阶段问卷调查获得56个团队237份上司-员工的有效样本数据,采用结构方程模型、多元回归分析和Bootstrap法进行假设检验。结果表明:教练型领导显著促进员工的工作投入、心理安全感和自我效能感;心理安全感和自我效能感在教练型领导与工作投入之间起着并列的部分双重中介作用。 展开更多
关键词 教练型领导 工作投入 心理安全感 自我效能感 资源保存理论
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同事额外努力、员工绩效目标导向与工作结果——组织自尊的调节作用
9
作者 赵晨 林晨 周锦来 《东北大学学报(社会科学版)》 北大核心 2024年第1期43-53,共11页
同事额外努力是引发职场社会比较与影响员工行为态度的重要因素。基于社会比较理论,从他者视角出发,采用情景实验和两时点问卷调查的研究方法,分析了同事额外努力对员工绩效目标导向及工作投入和工作倦怠的作用机制。研究结果表明:同事... 同事额外努力是引发职场社会比较与影响员工行为态度的重要因素。基于社会比较理论,从他者视角出发,采用情景实验和两时点问卷调查的研究方法,分析了同事额外努力对员工绩效目标导向及工作投入和工作倦怠的作用机制。研究结果表明:同事额外努力通过影响员工的绩效趋近目标导向和绩效规避目标导向,进而影响工作投入和工作倦怠;对组织自尊越高的员工,同事额外努力越倾向于激活绩效趋近目标导向,抑制绩效规避目标导向,进而提高工作投入,缓解工作倦怠。 展开更多
关键词 同事额外努力 工作投入 工作倦怠 组织自尊 社会比较理论
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拟人化线索和直播氛围双视角下数字人直播用户参与行为影响机制研究
10
作者 郭海玲 卫金金 +1 位作者 崔坤 包若琪 《财经论丛》 北大核心 2024年第8期89-99,共11页
数字人技术可为直播行业注入新活力,如何提升数字人直播质量,增强用户参与度是亟待解决的管理问题。本研究基于S-O-R理论构建数字人直播用户参与行为影响机制模型,通过结构方程模型(SEM)和模糊集定性比较分析(fsQCA)识别用户参与行为关... 数字人技术可为直播行业注入新活力,如何提升数字人直播质量,增强用户参与度是亟待解决的管理问题。本研究基于S-O-R理论构建数字人直播用户参与行为影响机制模型,通过结构方程模型(SEM)和模糊集定性比较分析(fsQCA)识别用户参与行为关键影响因素及组态路径。研究发现:(1)交互型线索和解说氛围正向影响信任;印象型线索、移情性线索、娱乐氛围和解说氛围正向影响社会临场感;社会临场感正向影响信任,信任和社会临场感正向影响用户参与行为;所有影响因素均不能构成用户参与行为的必要条件,需多种因素协同发挥作用。(2)高娱乐氛围、高信任和高社会临场感均存在于围观式、表达式及购买式参与行为的所有组态中,对用户参与行为具有促进作用。在此基础上,围观式参与行为产生路径为情感内容驱动路径及形象内容驱动路径;表达式参与行为产生路径为情感驱动路径;购买式参与行为产生路径为情感形象驱动路径和情感社交驱动路径。 展开更多
关键词 数字人直播 S-O-R理论 用户参与行为 拟人化线索 直播氛围
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电商直播中主播互动性、感知价值与用户参与行为——基于SOR理论的视角
11
作者 赵洁 高佳艺 《重庆科技大学学报(社会科学版)》 2024年第4期1-13,共13页
随着社交媒体平台的快速发展,直播销售已成为电子商务的重要部分。然而,电商直播的特性在于实时互动,如何通过有效的互动获得更好的直播效果,特别是主播互动类型如何影响用户参与行为的机制尚不清晰。针对这一问题,本研究基于SOR模型,运... 随着社交媒体平台的快速发展,直播销售已成为电子商务的重要部分。然而,电商直播的特性在于实时互动,如何通过有效的互动获得更好的直播效果,特别是主播互动类型如何影响用户参与行为的机制尚不清晰。针对这一问题,本研究基于SOR模型,运用Python爬虫技术获取真实的直播动态数据,探究了任务型和关系型互动对不同用户参与行为(在线观看、点赞与评论)的影响,并研究了感知价值(包括感知信息价值与感知娱乐价值)的中介作用。研究结果显示,任务型互动对于用户评论有显著影响,但对用户在线观看和点赞影响不显著;相比之下,关系型互动对所有因变量均有显著影响。此外,作为中介变量的感知信息价值和感知娱乐价值,在主播互动和用户参与行为之间发挥了部分的中介作用。本研究扩大了SOR理论使用范围,丰富了电商直播中用户参与行为的研究,深化了对电商直播中感知价值的理解,研究结论对提升主播互动策略及优化直播效果具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 电商直播 主播互动性 用户参与行为 SOR理论 感知价值
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学术参与的影响因素及理论逻辑——基于扎根理论的探索性分析 被引量:1
12
作者 鞠伟 周小虎 《科学管理研究》 北大核心 2024年第1期45-52,共8页
学术参与对产学深度融合,提升经济发展质量具有重要意义。然而,如何有效推动学术参与却是长久以来的难题,且学界又缺少对学术参与动因的关注和针对性研究。基于多源访谈数据,运用扎根理论构建学术参与影响因素理论模型,揭示学术参与发... 学术参与对产学深度融合,提升经济发展质量具有重要意义。然而,如何有效推动学术参与却是长久以来的难题,且学界又缺少对学术参与动因的关注和针对性研究。基于多源访谈数据,运用扎根理论构建学术参与影响因素理论模型,揭示学术参与发生的内在逻辑。研究发现:①宏观情境因素、组织情境因素和个体特征因素是影响学术参与的关键因素;宏观情境因素是外部前提因素,组织情境因素是过程支持因素,而个体特征禀赋则是内部动力因素;②因素间具有差异化作用,彼此既相互独立,能单独对学术参与产生影响,又能相互叠加对其产生联合影响;③在情境因素作用下,个体特征因素和学术参与之间形成动态循环作用关系。研究深化了学术参与研究的理论体系及内容框架,也能为个体层面产学合作的持续发展提供实践启示。 展开更多
关键词 学术参与 影响因素 理论框架 扎根理论
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游戏化设计驱动在线学习投入:逻辑、机理与实践
13
作者 冯立 王立 +1 位作者 谢兆元 唐胜菊 《成人教育》 北大核心 2024年第9期53-64,共12页
在线课程游戏化设计是创新学习环境的一种方式,旨在提高学习者的学习体验和学习动机,克服学习过程中的被动和枯燥情绪。关于课程游戏化设计的研究多集中在宏观层面,缺乏对游戏化环境如何影响课程学习和学习者投入意愿的微观分析。遵循... 在线课程游戏化设计是创新学习环境的一种方式,旨在提高学习者的学习体验和学习动机,克服学习过程中的被动和枯燥情绪。关于课程游戏化设计的研究多集中在宏观层面,缺乏对游戏化环境如何影响课程学习和学习者投入意愿的微观分析。遵循“策略—可供性—意图”路径将自我决定理论和理性行为理论整合在框架内,创新性提出了游戏化设计课程学习投入的影响机制模型。通过对参与游戏化设计课程的MOOC学习者进行问卷调查,运用结构方程模型技术,实证研究了游戏化设计策略对学习者投入意愿的影响,并对作用效果进行了可视化分析和探讨。研究成果不仅丰富了游戏化课程设计的理论基础,也为从事在线学习的研究者和管理人员提供了有益指导。 展开更多
关键词 学习环境 游戏化设计 自我决定理论 理性行为理论 学习投入
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网红图书馆类型对用户参与行为的影响研究
14
作者 苏晓峰 张淑萍 冯蛟 《图书馆工作与研究》 北大核心 2024年第3期34-44,共11页
文章基于信息处理流畅性理论,通过实验探究网红图书馆类型与用户生成品牌内容诉求对用户参与行为的影响机制。研究发现,当温暖型网红图书馆与用户生成品牌内容情感性诉求相匹配时,用户线上参与行为更加积极;当能力型网红图书馆与用户生... 文章基于信息处理流畅性理论,通过实验探究网红图书馆类型与用户生成品牌内容诉求对用户参与行为的影响机制。研究发现,当温暖型网红图书馆与用户生成品牌内容情感性诉求相匹配时,用户线上参与行为更加积极;当能力型网红图书馆与用户生成品牌内容功能性诉求相匹配时,用户线下参与行为更加积极;自我表达需求在以上影响中发挥中介效应,自我建构在以上影响中发挥调节效应。基于此,提出图书馆利用网红现象提升影响力的策略,即挖掘自身优势资源,明确特色定位;建立在线数字平台,树立品牌形象;把握数字营销机遇,增强用户黏性;重视用户生成内容,鼓励用户参与。 展开更多
关键词 图书馆 网红图书馆 用户生成品牌内容 用户参与行为 自我表达需求 自我建构 信息处理流畅性理论
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基于活动理论的社区参与式设计研究——以大鱼社区营造发展中心为例
15
作者 林冬琳 董玉妹 《设计》 2024年第15期41-43,共3页
在社会原子化背景下,社区参与式设计被视作设计学科介入社会问题的有效途径,但当下相关研究主要关注对参与式设计和共创工具的本土化运用,缺少对社区参与活动的进一步剖析和策略创新。运用文献研究、跨学科研究,引入活动理论以探讨社区... 在社会原子化背景下,社区参与式设计被视作设计学科介入社会问题的有效途径,但当下相关研究主要关注对参与式设计和共创工具的本土化运用,缺少对社区参与活动的进一步剖析和策略创新。运用文献研究、跨学科研究,引入活动理论以探讨社区参与活动的内涵、问题与挑战。同时从活动视角分析大鱼营造案例,总结工具、空间和制度等维度下的社区参与式设计方法。构建了基于活动理论的社区参与式设计框架(Activity Theory-based Model of Community Design,ATMCD),从社区符号、参与机制和参与基础设施三方面提出对应的社区设计策略。基于活动理论的社区设计框架(ATMCD)和策略能够为我国社区设计和基层治理提供理论指导和方法支持。但对社区运营模式创新、社区参与工具包开发、居民参与能力建设、社区设计项目评估的研究有待进一步完善。 展开更多
关键词 活动理论 社区设计 参与式设计 设计框架 社区参与
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线上线下混合教学模式下大学生英语学习特点研究——以理工类大学为例
16
作者 孙婷婷 李沐忻 《高教学刊》 2024年第19期120-125,共6页
该研究基于学习投入理论,采用定量、定性研究相结合的方法,对理工类高校的非英语专业的大一、大三学生在混合式教学模式下的英语学习特点及其影响因素进行研究。研究发现,灵活性是混合式教学模式下大学生英语学习最显著的特点;影响学生... 该研究基于学习投入理论,采用定量、定性研究相结合的方法,对理工类高校的非英语专业的大一、大三学生在混合式教学模式下的英语学习特点及其影响因素进行研究。研究发现,灵活性是混合式教学模式下大学生英语学习最显著的特点;影响学生学习效果的因素众多,如网络设备的稳定性、学习节奏、学习内容等,其中最主要的影响因素是学生对教学的满意度。研究最后,对混合式教学模式提出一些改进建议。 展开更多
关键词 线上线下 混合式教学 大学英语 理工类大学 学习投入理论
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基于TPACK理论—滞后序列分析的中职教师课堂教学行为研究
17
作者 王倩 孙建波 +1 位作者 钱志晟 李柏颖 《职教论坛》 北大核心 2024年第5期51-61,共11页
通过研究常州某中职校交通运输类X教师和加工制造类W教师的课堂教学行为,旨在揭示中职教师的课堂教学行为、教师TPACK能力的现状,并提出优化策略。研究采用滞后序列分析和TPACK理论框架,通过视频分析软件和GSEQ程序对教师课堂行为进行... 通过研究常州某中职校交通运输类X教师和加工制造类W教师的课堂教学行为,旨在揭示中职教师的课堂教学行为、教师TPACK能力的现状,并提出优化策略。研究采用滞后序列分析和TPACK理论框架,通过视频分析软件和GSEQ程序对教师课堂行为进行编码和分析。发现W教师和X教师的课堂均以教师主导,学生参与度有待提高,两位教师在TPACK能力的应用上存在不足。建议提高学生主动性,提升课堂互动质量,优化课堂控制行为,并深化教师的TPACK能力。未来应采取多元策略,拓展研究范畴,持续跟踪教学行为对学生学习成果的影响,并加强教师培训与专业发展。 展开更多
关键词 TPACK理论 滞后序列分析 课堂教学行为 中职教师 教师教学能力 学生参与度
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本科生跨学科考研现象解读——与理想学习者比较的视角
18
作者 张晓涵 贾永堂 《中国人民大学教育学刊》 2024年第4期102-114,共13页
一流本科教育的核心是学习质量,本科生跨学科考研折射的学习问题不容忽视。基于对15名跨学科考研学生的深度访谈,通过主题分析与内容分析归纳其学习投入的具体表征,并与理想学习者进行比较发现,其一,跨学科考研现象具有必然性;其二,跨... 一流本科教育的核心是学习质量,本科生跨学科考研折射的学习问题不容忽视。基于对15名跨学科考研学生的深度访谈,通过主题分析与内容分析归纳其学习投入的具体表征,并与理想学习者进行比较发现,其一,跨学科考研现象具有必然性;其二,跨学科考研中存在“功利型”学生与“学术型”学生两类亚群体,其中“功利型”学生与理想学习者的差距较大;其三,需要特别关注“非本意学习者”及学生的“逃避性投入”。为此,应该通过本科教育制度塑造更多理想学习者,探索建立更为多元且科学的研究生教育选拔方式,同时研究生教育环节应更加注重“学术型”跨学科考研学生的个性化培养。 展开更多
关键词 本科生 跨学科考研 学习投入理论 理想学习者
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突发公共卫生事件沟通困境与破解之道——博弈理论视角
19
作者 杨舒雨 谭爽 《青岛医药卫生》 2024年第2期141-144,共4页
风险沟通是应对突发公共卫生事件的关键环节,突发公共卫生事件显露出我国仍存在信息传递匹配度不高、沟通主体间有信息差、公众被动接受信息等沟通问题。从博弈论视角来看,网络媒体对流量变现的盲目追求使其在与主流媒体的博弈中呈现非... 风险沟通是应对突发公共卫生事件的关键环节,突发公共卫生事件显露出我国仍存在信息传递匹配度不高、沟通主体间有信息差、公众被动接受信息等沟通问题。从博弈论视角来看,网络媒体对流量变现的盲目追求使其在与主流媒体的博弈中呈现非合作性,大量不实谣言的传播对公众风险认知造成误导。同时,中央政府与地方政府在政策执行过程中存在着“委托代理博弈”,引起执行走样、虚假执行等问题,最终形成沟通困局。为打破沟通主体博弈的纳什均衡,需要祛除商业媒体的“经济人假设”,通过多次重复博弈构建合作共赢的央地关系,在政府、媒体、公众三方协商的沟通机制下,建立起官方—民间互为引导,求同存异的话语生态,发挥风险沟通对集体行动的正向调节作用。 展开更多
关键词 博弈论 突发公共卫生事件 风险沟通 媒体参与 政府部门沟通
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基于有限长线接触理论的齿轨列车齿轮齿条接触分析及齿形优化设计
20
作者 雷欢欢 赵家栋 +3 位作者 职彦锋 师陆冰 赵玉凯 岳子毫 《机械传动》 北大核心 2024年第6期124-132,共9页
为了探究齿轨列车曲线行驶时驱动齿轮与齿条轨道啮合中心距误差和轴线不平行度误差对接触应力分布的影响,基于有限长线接触理论,建立了综合考虑两种误差的齿轮齿条接触应力分析模型;通过与误差条件下的齿轮齿条接触有限元仿真进行对比,... 为了探究齿轨列车曲线行驶时驱动齿轮与齿条轨道啮合中心距误差和轴线不平行度误差对接触应力分布的影响,基于有限长线接触理论,建立了综合考虑两种误差的齿轮齿条接触应力分析模型;通过与误差条件下的齿轮齿条接触有限元仿真进行对比,证明建立的模型具有良好的计算精度。基于该模型,研究了不同误差水平和综合两类误差作用下的接触应力响应,揭示了两类误差对接触应力分布的影响机理,并据此提出应对措施。研究结果表明,提出的接触应力分析模型能准确反映啮合中心距误差和轴线不平行度误差综合作用下齿轮齿条的接触情况;接触应力水平随啮合中心距误差的增大而增大,接触应力轴向不均匀程度随轴线不平行度误差的增大而增大;啮合中心距误差会加剧轴线不平行度误差引起的轴向接触应力不均匀性,轴线不平行度误差对啮合中心距误差的作用效果有轻微的抑制作用;啮合中心距误差的内在作用机理是减小了相同载荷水平处的承载面积,轴线不平行误差的内在作用机理是曲线内侧的齿轮齿条率先接触,产生了更大的变形;齿轮挖根可消除轴线不平行误差的影响,齿轮螺旋线修形可降低轴线不平行误差的影响。 展开更多
关键词 齿轨列车 有限长线接触理论 齿轮齿条 啮合中心距误差 轴线不平行度误差 齿 形优化
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