工业固废焚烧过程及行为分析的综合实验设计

文章针对固体废物安全焚烧处理技术的工程现状和实际需求,综合设计了典型工业制药普通固体废物焚烧过程及行为分析的实验体系。为便于实验教师实时对学生的实验成果开展检测和评判,文章提出了三个过程化判定依据,即温度滞后现象、线性相关系数和活化能相对变化率三个评判指标。本实验设计为师生互动式的过程化实践教学提供了案例参考。

热分析仪器实验教学实践

介绍了关于提高热分析实验教学效果的一些改进和实践工作,探讨了如何在教学过程中穿插互动教学、实现小组化教学、开设研讨课以及开放实验室延续培训等多种模式来提高教学效果,培养学生熟练操作仪器能力、创新能力以及分析解决实际问题的能力。

CO_2/N_2气氛下的褐煤和沙柳共热解特性及动力学研究

利用综合热分析仪分别对胜利褐煤、生物质(沙柳)以及二者以不同比例(1∶4,5∶5,4∶1)混合后的试样在不同的CO2/N2(1∶4,5∶5,4∶1)气氛条件下的热解失重行为进行研究,并观察褐煤与沙柳在共热解反应过程中的相互作用,应用Coats-Redfern方法分析热解反应。实验结果表明:褐煤与沙柳主要热解温度段有相互重叠的部分,且存在相互作用,当V(CO2)∶V(N2)=5∶5时,褐煤与沙柳混合物在热解高温段全部表现为促进作用,且促进作用随沙柳含量的增加越来越弱。当m(煤)∶m(沙柳)=5∶5时,不同CO2/N2比例气氛下热解的高温段中CO2气氛比例越大,煤与沙柳的相互促进作用越强。活化能的范围均在15～70 kJ/mol之间,且沙柳的活化能比煤的大;高温段所需的活化能较低温段的大;CO2/N2气氛比例及沙柳/煤混合比例均对活化能和指前因子有一定的影响。当V(CO2)∶V(N2)=5∶5时,随着混合物中沙柳的增加,混合物的活化能和指前因子先增后降;当m(煤)∶m(沙柳)=5∶5时,随着CO2/N2混合气氛中CO2的增加,混合物的活化能和指前因子的变化趋势也先增加后降低。

柴油机颗粒氧化动力学分析的开放教学实践

依托公共实验平台的大型仪器设备资源,使用真实的科研环境和场所,针对当前环境污染等相关研究热点,以柴油机颗粒为研究对象,采用非等温动力学方法及多重扫描速率法,开展了柴油机颗粒的氧化及动力学特性分析的开放教学实践。通过支持学生独立操作仪器设备、处理实验数据并形成书面报告,鼓励学生深入探讨实验机理,充分调动学生主动性,培养了学生的仪器设备操作技能,激发了学生的创新意识,提升了学生主动分析、解决问题及探究知识的能力,形成了"仪器设备培训—项目研究—课题自主再申请"开放实验教学模式,提高了开放教学实践的水平和效果。

四水合硫酸铈铵的热分解动力学教学设计与实践

基于培养具有“践行师德,学会教学,学会育人,学会发展”基本素养的化学合格师范生的要求,为了拓展物理化学中化学动力学的知识和和实践能力,我们在物理化学实验中开设固相反应动力学实验项目。本文以四水合硫酸铈铵为例设计了一种热分析动力学探究性实验,并进行了教学实践。教学实践结果表明通过该实验的实施提高了学生发现问题解决问题的能力,丰富了化学动力学的理论知识,同时也锻炼了学生对复杂问题的解决能力。