基于英语学习活动观的语法教学探究——以Noun Clauses为例

文章以三维动态语法观为理论框架,以名词性从句为例,分析语法结构的三个维度,以活动观为指导进行设计与实施教学内容,将语法、语句、写作结合起来引导学生注意学习名词性从句的语境、语用、语篇意义,帮助学生创造性地在交际中得体地使用名词性从句。

上海新旧高中英语教材语法板块对比研究

《新课标》倡导以语言运用为导向的“形式—意义—使用”三维动态语法观,而教材是对课程目标的理念和要求的反映和体现。本文借助三维语法理论,通过比较上海新旧两版教材语法板块在形式、意义、使用三维度的分布情况和内容,发现新旧教材均注重形式维度的语法呈现和意义维度的语法练习,缺少用法维度的呈现和练习。新教材在语法呈现的三维分配较均衡,符合三维动态语法观的理念,但是在语法练习方面仍缺少用法的维度。因此,教师和学生应改变传统语法的教与学,树立三维动态语法观,灵活使用教材,补充语法用法维度的内容,以实现学生能够准确、达意、得体地使用语法进行交际的目的。