厘清教学目标 活化学习过程--译林版《英语》Grammar Time的有效教学策略

语法是语言学习的重要组成部分。以译林版《英语》为例,根据其中Grammar Time板块的教学特点,教师在教学该板块的内容时,要让学生在具体情境中感知语法,在自主探究中归纳语法,在交际运用中习得语法,在读写训练中运用语法,从而提升语法板块教学的有效性,提升学生的英语学科核心素养。

浅谈优化译林版《英语》Grammar Time板块教学的有效途径

语法教学是小学英语教学中的重要内容,然而传统的语法教学过于强调形式,忽略了语法的意义和运用。文章结合译林版《英语》Grammar Time板块的具体教学案例,分析并思考优化语法板块教学的有效途径,探索了如何引导学生感知语法规律,理解语法意义,聚焦语法结构,形成语法技能。

Grammar Time板块的有效教学策略

语法是学生语言学习的重要内容,是有效提高学生语言素养的重要途径。然而实际教学中教师对Grammar Time的教学并未引起足够的重视,让语法教学变得费时低效。本文笔者将结合具体的课堂教学案例谈谈Grammar Time板块的有效教学策略,旨在通过链接本单元的文本内容优化语法课堂教学,有效促进学生语言素养的提升。2012年秋启用的新教材在五年级上册增设了Grammar Time板块。

原著文学与改编电影中的不同叙事语法比较——以《潜水钟与蝴蝶》为例

电影叙事学研究起源于文学叙事学研究,然而电影发展至今,早已将文学叙事学理论进行了充分的“电影化”的改造,如今,文学场域和电影场域中的叙事语法已经存在显著差异。该文以《潜水钟与蝴蝶》的原著文学与改编电影为例,从经典文学叙事理论出发,从叙事时间、叙事空间和叙事视点三个维度对文学叙述语法和电影叙事语法进行比较分析,分别阐释了在进行影视改编时,如何对文学中叙事语法的不同维度进行电影语言的编码,并得出结论:经过对不同叙事语法的运用,文学语言比电影语言更加抽象,而电影语言比文学语言更具灵活性与表达张力。

形式聚焦教学时机对难语法点显性与隐性知识的习得效果研究

本研究对比了前分离型、后分离型和融入型形式聚焦教学时机对不同水平英语学习者习得难语法点的显性和隐性知识的效果。三个自然班的初中生被随机分为前分离组、后分离组和融入组接受不同时机的形式聚焦教学,每组学生又被分为高低水平组。学生的显性知识通过错误改正测试测量,隐性知识通过限时语法判断测试测量。结果表明,前分离型对高低水平学习者显性知识的效果更好,而三种形式聚焦教学时机对高低水平学习者隐性知识的效果相当,学习者的显性知识比隐性知识提升的更明显。

近现代楹联创作语法新现象管窥

随着普通话的确立与发展,近现代时期的楹联创作在语法上出现了一系列新变化。这些语法新现象主要表现在句子结构上,包括句式上的多样化、大量使用现代虚词、句子语序的正序化以及句子成分的完整化等方面。近现代楹联创作在继承古代汉语的句式与语法特征的同时,也接纳了现代白话语言系统的新变化。前者表现为精彩的文言楹联作品的持续产出,后者则是指近现代楹联中出现的以白话文为形式、重视句子逻辑性和强调联意的直观表达的一类作品。质言之,近现代楹联创作语法新现象的出现,在一定程度上意味着楹联创作模式的不断创新,这极大地促进了楹联艺术语言习惯的转化、联句体例的解放、联语意义的表达以及楹联作家思想的深化。因此,研究和分析近现代楹联创作语法新现象,不仅为楹联艺术的创作提供了新样式,也为楹联作品的鉴赏提供了新视角,更为现代汉语学科的相关语法研究提供了珍贵史料。

康德的时间概念:一种语法考察

从语法的角度看,完整的时间概念是一个由“个体时间—社会时间—民族时间—人类时间”所构成的多维层级结构。康德的时间概念仅涉及两端的“个体时间”与“人类时间”,缺少“社会时间”与“民族时间”这两个中间维度。在康德那里,个体时间的经验性与人类时间的先验性是越过社会时间与民族时间而直接沟通的。由于康德对时间的经验性的理解始终停留在个体(主体)的层面,而没有扩展到更广大的社会、民族层面,这就使得他无法从根本上对时间的经验性本身进行精微而细密地揭示,其经验时间的含混性与先验时间的深刻性形成强烈的反差。

《桃花扇》时间处所类介词的分布及演变

《桃花扇》是清代前期戏剧创作中的一部“惩心济世”和“寄托遥深”的力作。它与王实甫《西厢记》,汤显祖《牡丹亭》,洪昇《长生殿》并称中国四大经典剧目。茅盾先生曾认为,《桃花扇》是一部将历史真实性和艺术真实性完美结合的历史剧。可见,《桃花扇》的语言,不仅对研究明清时期介词的演变有很大意义,而且对汉语语法的研究具有重要的借鉴作用。该文以《桃花扇》中的介词为研究对象,在前人研究基础上,通过对《桃花扇》中的时间、地点类介词的用例、出现频次等进行统计,对其在不同时期的运用与演变作以粗略梳理,并归纳出其在时间与地点两个方面的发展趋向与特征。

关于电影剪辑的几种理论模式

从语言关系、认知关系和审美特性等方面系统地梳理各个主要电影理论流派关于剪辑理论的阐释及 从语言关系、认知关系和审美特性等方面系统地梳理各个主要电影理论流派关于剪辑理论的阐释及其发展变化很有必要。剪辑所引起的理论讨论不仅在电影理论中是最接近电影创作本身的,而且直接引起了关于后地理与后历史这种新时空、新体验的思考。

谈判断句的书面正式语体功能

判断句是书面正式语体的一种语法形式,具有书面语体功能的判断句包括定义句形式的"NP1是XP的NP2"和表态度观点的"是……的"两大类。定义句形式的"NP1是XP的NP2",由于XP表达的是事物性质属性,NP2表达的是全量性质的范畴义,因而该形式具有泛时空化的特征;表态度观点的"是……的"则是将一般叙述句的谓语命题化,由此去掉了具体事件性,也实现了泛时空特征。两种判断句都具有正式的语体功能。

绥化方言时间副词探析

时间副词是表示事情或动作发生时间的一类副词,属于限制性副词的一种。方言中的时间副词有着显著的特点和独特的表达作用,绥化方言中表时间的限制性副词主要有“打多咱”、“一半会儿”、“脚跟脚儿”、“立马”、“冷不丁”、“打小儿”、“眼瞅”、“管多咱”、“已就”、“到了儿”等。通过考察发现,它们或是突出短暂,或是主观性强,又或强调意外,都在语义方面有自己的特点。不仅如此,在用法方面也有着独特性。

后时时间副词作状语的事件句和非事件句

汉语的时间副词分为先时、同时、后时有其语言类型上的合理性 ,包含不同小类后时时间副词的事件句和非事件句中的后时时间副词和动词小类有相互的选择关系 ,这种相互选择关系表现在 :后时时间副词所表示的时间与动词小类所表示的情状和内部过程结构互相影响、相互制约。

从功能语法理论的角度看表达将来时间的主要语法形式

以韩礼德功能语法的理论为框架 ,试从意义出发 ,讨论“将来时间”的 6种意义分别能由 5种主要语法形式中的什么形式表达 ,又在何种语境中选择何种形式 ,这 6种意义分别主要体现什么元功能 ;再根据对 4种正式语体所进行的调查 ,统计出这

商丘方言的时间副词

商丘方言属于中原官话的商阜片,内部的时间副词基本一致。本文首先按照意义等标准给时间副词分类,其次从语法、语义、语用等方面考察与普通话部分相同以及方言特有的时间副词。

从认知语言学的角度看汉语语法的问题

本文从认知语言学的角度说明了比喻在汉语日常语言中的重要性,讨论了语言中如何以空间上下来比喻感觉好坏及特殊句型等问题.

英、汉语存现句的句法象似性探讨

应用认知语言学力量 ,分析英、汉语存现句的成因与句法特点 。

长治方言的语法特点

长治位于山西省东南部。本文对长治方言的语法特点做了较为全面的共时描写和分析,包括词缀"圪"、代词、补语、特殊结构,同时兼顾历时平面。通过历时考察,认为有些语言现象保留了近代汉语的特点。

中国现代后期浪漫派小说的叙事特征

后期浪漫派小说作为现代中国浪漫文学思潮中最为独特的表现形态 ,自然拥有自己独特的叙事策略。本文拟从人称机制、时间机制与语法机制三个方面描述其独特的叙事特征。

语体视角下史书材料的时代性管窥——以《晋书·王戎列传》为例

对于《晋书》所反映的年代,目前学界尚有分歧。从《晋书·王戎列传》语法现象的语体分布差异来看,对话体早于叙述体:前者反映了六朝语法现象,而后者大致与六朝至唐的语法面貌一致。立足语法的语体分布差异,可以为《晋书》等史书材料的断代研究提供参考。

论时文法对中篇传奇小说叙事模式的影响

明清之前文章的成就大于小说的成就,也使得对文法的探究远超对叙事模式的探究,这不得不使小说作家在进行创作时借鉴文法研究的理论成果。《钟情丽集》等中篇传奇小说在叙事结构、叙事技巧方面就深受时文法的影响。