中国参与夏奥40年:经验、问题及展望

为全面总结我国参与夏季奥运会的历史成就,积极探索开展奥林匹克事业的基本经验与主要问题,对40年来我国参与夏季奥运会的基本进程进行深入研究。研究认为,参与夏奥会40年以来,我国在体制机制、团队管理、价值理念、促进竞技体育发展、反兴奋剂以及问题性经验等6个方面取得了显著的历史经验。结合我国加快建设体育强国的时代需要,提出了我国新时代参与夏奥会的具体思路:加强党对体育事业的全面领导,发挥新型举国体制的保障作用;深度对标体育强国建设重要指标,高质量全链条参与奥运会;突出中华体育精神的时代引领作用,围绕人类命运共同体价值理念参与奥运会;立足中国实际,围绕选材、备战、竞赛、管理关键环节科学参与奥运会;充分发挥市场主体特征,结合奥林匹克发展趋势全方位参与奥运会。

中国耕地利用效率研究综述与展望

中国现有耕地数量有限、耕地后备资源严重不足,提高耕地利用效率是保障中国粮食安全的必要条件之一。为综合展现近年来中国耕地利用效率的相关研究现状和发展趋势,系统回顾现有研究展望未来发展。以中国学术期刊全文数据库(CNKI)、Web of Science(WoS)核心期刊为数据源,以2002—2022年208篇研究论文为研究对象,通过文献计量分析法,运用CiteSpace等文献计量可视化软件进行可视化图谱分析。研究发现,中国目前在耕地利用效率上的研究,形成了以DEA方法为主体,综合运用Malmquist指数、相关参数模型为测算框架的耕地利用效率测度体系;以GIS技术、ESDA等时空差异分析方法;以Tobit计量回归模型为主的耕地利用效率影响因素评价体系。对比国内外相关研究发现,中国现阶段相关研究主要从效率测算角度出发,探寻耕地利用效率的提升路径,而国外相关研究主要从可持续发展视角出发,力图寻找更合理的耕作制度与农业系统。

信息化时代的人性观对中国体育管理思想的影响

分析信息化时代"人性假说"理论中的人性观走向,结合国内外有关学者的观点,认为中国随着信息化程度的不断加深,社会成员逐渐向"信息人"嬗变,并主要表现出权力信息、知识信息等维度向量特征。其中"信息人"的权利信息向量决定了我国体育管理思想必然向民主、法制、权力制衡、信息公开的方向发展;知识信息向量维度决定我国体育管理思想由单一的"信息管理"模式向具有创新精神的"知识管理"模式过渡。

体育教育实习应有的时空观

树立正确的体育教育实习时空观 ,是形成科学的体育教育实习指导思想的重要基础。延伸传统的时间观 ,建立多维的空间观 ,是增强教育实习效果。

东西方时间观与跨文化交际

不同的文化孕育了不同的时间观念和时间行为。东西方文化中的时间观念差异主要体现在:(1)圆式时间观与线式时间观。(2)多元时间制与一元时间制。(3)过去时间取向与未来时间取向。这些不同的时间观念反映到跨文化交际中,必然引起人际交流的冲突与障碍。随着社会经济和文化交流的发展,东西方文化的时间观念产生撞击而逐渐趋向融合。

单向记时制与多向记时制:中西文化时间观差异

归纳并提炼了不同文化时间观差异的五个维度,即对时间期限所持的态度、对时间顺序所持的态度、钟点时间与合适时间、long_term与short_term取向、one occurrence与multi_occurrence取向,并以这五个维度为切入点,详细阐述了中西文化时间观的差异———多向记时制与单向记时制。

试论"盆""山"的耦合和脱耦及其运动学

"盆""山"耦合和脱耦基于中国大陆是一个经多期碰撞-拼合形成的复合大陆、因而盆地演化与造山作用息息相关而提出,其核心是盆地研究的活动论构造观,包括用造山带地层学的理论和方法研究建造的序列和用造山带古地理学的理论和方法正确进行古构造-古地理的重建,并采用地质构造的力学分析与历史分析相结合的方法和盆地动力学分析的方法。以造山作用为主线,在给予时间约束后,从4个方面(挤压与拉张空间上互为依存、走滑断裂的转换作用、深部过程的制约和构造逸脱)研究了"盆""山"的耦合特征及其运动学。文中以中国大陆中—新生代的构造演化为例分析了"盆""山"脱耦的运动学,提出认识东、西两部侏罗纪以来的分异是理解印支期"盆""山"关系解脱的关键。

回顾与展望:新时代中华民族传统体育的跨文化传播研究

运用文献资料、田野调查、逻辑分析等方法,对中华民族传统体育跨文化传播的相关研究进行了文献回顾,并在此基础上结合新时代的重要契机,对新时代中华民族传统体育的跨文化传播前景进行了分析研究。结果认为,新时代中华民族传统体育跨文化传播研究存在诸多不足,在'人类命运共同体'和'一带一路'合作发展理念的指引下,推进跨文化传播研究的理论探索,从文化创新到理论自觉,推进落实中国特色社会主义传统体育跨文化传播的理论探索,是实现中华民族传统体育文化伟大复兴的应然之策。

大学生文化自信的时空条件

文化自信是确立"三个自信"的基础和前提,有助于大学生辨识各种社会思潮,巩固高校意识形态阵地,有助于大学生树立精神航标,激发他们的为学动力。时空观教育是大学生文化自信必不可少的外部条件。切实发挥思政理论课的主渠道作用,优化相关学科的教学条件;加紧提升网络信息素养,掌握网络舆论主动权;以制度化形式鼓励经典阅读,增进大学生的时空内涵和思维厚度。

演化的时间观

本文对现代物理学中提出的内部时间进行了哲学分析,指出由内部时间表征的演化时间既是物质存在的基本形式又是物质演化的内在尺度。其本体论意义在于时间、空间、物质的内在统一是以演化为基础的,世界统一于物质,物质统一于演化,世界就是演化着的物质世界;其认识论意义在于认识的过程是在不可逆的复制和双重建构中进行的,用演化的时间看认识,认识不过是演化着的主——客相互作用的系统;其方法论意义在于科学应该注意和重视对复杂性、不可逆性的研究,在此基础上创立新的科学概念系统、符号系统,以揭示现实演化着的世界的本质及其发展、变化的规律。

论列宁的时代观与现时代

时代问题是科学社会主义理论与实践中的重要问题,列宁对时代含义作了科学概括,提出了研究和把握时代问题的重要性,对他所处的时代进行了论述,概括为帝国主义时代和无产阶级革命时代。二战后时代条件发生了重大变化,出现了新的时代特征,和平与发展取代战争与革命成为现时代主题,但列宁关于科学认识时代问题的重要性,以及他对所处时代的重要论述仍具有现实指导意义。

春秋末年以前自然天人观的形成

原始社会时期自然天人观的萌芽,其主要表现为一种基于农耕和居住活动的原始的天时、地宜意识。夏商时期的自然天人观延续并发展了原始时期形成的天时、地宜意识,其相应的物候、天文、地理等知识在不同程度上提供了这方面的消息。西周时期的自然天人观出现了"时"、"宜"等基本概念,天时、地宜观念更加清晰,周人已经奠定了中国古代自然天人观的初步格局。春秋时期的自然天人观对"时"的认识更加丰富,这突出地体现为有关人与自然规律关系的认识,同时"宜"观念也愈加成熟;另影响后世自然天人观的若干重要思想开始形成,这包括有天人相参、天人相分思想。中国古代的自然天人观念在春秋末年以前已具备基本的形态。

说“风雅正变”与“质文代变”

文章解说了“风雅正变”说和“质文代变”说的涵义,在此基础上对比分析了二者的文学理论意义。“风雅正变”说受到政教得失观念的羁绊,未能正确地揭示文学与社会关系的一般规律,而“质文代变”说虽然揭示了文风染于世代的变化规律,但其中由于缺少历史进化观的主导,所以它常常不能用来说明文学发展的进步趋向,其理论意义也是有欠完备的。明代的袁宏道和清代的叶燮那里,以文学进化观和辩证的观点阐释文学的历史发展,为“质文代变”说充实进了新的内涵。

论马克思主义中国化进程中的科学发展观思想

从"统筹兼顾";到"发展是硬道理";"发展是党执政兴国的第一要务";再到科学发展观思想,是中国共产党对科学发展内涵认识的不断探索与升华的过程,构成了一条贯穿马克思主义中国化历史进程中的科学发展思想的主线。

林语堂研究历史、现状与前瞻

林语堂研究经历了80余年的风风雨雨,大致可分为批评期、沉寂期、突破期、拓展期四个发展阶段。文中对每个阶段的研究状况进行了整体扫描,并对未来的发展走向作了前瞻性眺望。

中国特色社会主义:科学社会主义在中国的继承和发展

改革开放开辟了中国特色社会主义道路,孕育了中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义道路是一条既适合我国国情又符合时代发展要求的正确道路。中国特色社会主义与科学社会主义有着内在的联系。科学社会主义是中国特色社会主义的理论基础;中国特色社会主义是科学社会主义在中国的新发展。

陶行知体育观的形成及其时代特征

陶行知是中国近代伟大的教育家,终生致力于中国教育的改革事业。陶行知的体育观汲取第一次世界大战后欧美自然主义体育思想的精髓,并基于其"生活教育理论",独创性地提出了"三育并重、健康第一";体育与卫生相结合;体育与军事相结合;体育与改造社会的实践活动紧密结合的观点与主张。陶行知的体育观既蕴涵了时代文化的主流,也凸显了其独具的思想特质,堪称其教育实践中智慧的结晶,对于当前学校体育的健康发展,仍具有重要的启示意义。

我国近现代体育思想的演变历程及其核心价值观

分析我国近现代各种体育思想的产生背景、发展过程、主要核心价值观。认为:我国近代以来体育思想的演变历程是一条学习、模仿、借鉴、融合之路,每个阶段均有其历史特点的核心价值观,即军国民体育思想、自然主义体育思想、"三基"体育思想、"健康第一"指导思想的核心价值观。

习近平青年观的科学内涵及新时代价值

习近平青年观是在坚持马克思主义学说的前提下,根据新时代要求和我国社会主义现代化建设的实际情况提出的科学理论。其形成既有对马克思主义学说的发展,也源自中国共产党重视青年的传统,更与习近平青年经历有特定关系。习近平青年观是一个庞大的思想理论体系,其内容主要包括青年需要党的引领与关怀、要有爱国主义情怀、要具备责任担当意识,以及要有崇高的理想信念与奋斗精神。习近平青年观丰富了马克思主义青年学说,是新时代中国特色社会主义思想的组成部分,对新时代青年的成长和加强党对青年的领导具有重要的现实意义。

思想政治教育时间资源的开发与利用

以节日、纪念日和重大事件发生时为主要内容的时间资源是开展思想政治教育活动,传播社会主流意识形态的重要资源。时间资源具有重要的思想政治教育功能,在传承优秀的传统文化、增强民族凝聚力方面发挥着积极作用。思想政治教育工作者要从树立科学的时间观念、善于把握时势、优化活动载体三个方面入手,加强思想政治教育时间资源的开发与利用。