基于Timmons模型的中国大学生创业过程模式研究

文章采用创业行为的过程观点,将大学生创业看做一个随着时间展开并经历若干紧密联系的不同阶段的过程,然后从个体、群体、学校和社会等四个层次分析影响大学生创业活动的因素。最后,利用Timmons模型,围绕大学生创业过程中的商机、资源、团队等三项核心要素的整合互动,把创业不同阶段、影响创业过程的各种因素和创业内核综合在一起分析,从动态上对其中的机理进行分析,从而在Timmons模型的基础上得到大学生创业过程模式。

基于Timmons模型的高校过程化创新创业教育模式探析

作为人才培养的摇篮和科技的高地,创新创业教育已成为高校人才培养的重点。高校如何推进"大众创业、万众创新",为高校创新创业教育优化升级提供"第一动力",已经成为高校当下亟需破解的重要课题。本文运用Timmons模型充分考虑在各个创业阶段高校创新创业教育所影响的四种要素,设计了大学生过程化创新创业教育模式,根据大学生创业者不同的特点较完整地设计了有侧重点的创业教育培养模式。

基于Timmons模型的传统企业互联网二次创业模型分析

互联网高速发展,带来了电子商务行业的快速增长,造成传统企业的市场份额不断萎缩。传统企业面临着在互联网上二次创业的必要选择。但是没有成功的经验借鉴,也没有成熟的创业模型作为参考成为传统企业转型的一大难题。本文是以苏宁为研究对象,分析影响传统企业互联网二次创业的主要因素,探讨Timmons模型应用于分析中的可行性。

高职院校创新创业实践教学体系研究——基于Timmons模型

文章采用文献资料法与调查分析法,对珠三角区域21个大学生创业团队进行调查研究,围绕Timmons模型中的商机、资源、团队三个基本要素,探索大学生创业项目的创业过程模式,并据此构建了由目标导向、主体结构、管理机制、评估体系构成的高职院校创新创业实践教学体系。

基于Timmons模型的高职创新创业教育课程要素分析

随着我国创新创业教育的持续推进,高职院校对创新创业课程体系的构建和动态调整机制完善的需求更加迫切,文章在分析了目前高职院校创新创业课程体系的建设状况和面临困境的基础上,提出了以Timmons模型为基础改进创新创业课程体系的运行机制,为高职院校创新创业课程体系的特色化和高水平建设提供借鉴。

基于Timmons模型的大学生创业评价体系研究

采用创业行为过程论观点,将大学生创业评价看作随着创业活动展开而针对创业教育实施、创业团队建设和创业学生发展等不同层面同步反馈的持续过程。本文在调研大学生创业评价工作实施情况的基础上,分析当前创业评价存在的主要问题,利用Timmons模型及其基本原理,设计大学生创业评价体系的"一核心+双主体+三环节三层面"结构及其机能实现路径,提出构建大学生创业评价体系的基本原则和策略建议。

基于Timmons模型对高校创业孵化工作模式的研究

基于Timmons模型,对处于创业初期的机会、资源和团队三个要素进行了动态分析,得出了高校创业孵化工作应以机会为导向的结论,并建立了以机会为导向的创业孵化工作模式,将对高校创业孵化工作起到参考和借鉴意义。

基于Timmons模型的大学生创业路径演绎规律研究——以浙江万里学院为例

十八大报告提出"以创业带动就业"、"支持青年创业"等都可以体现出当前党和国家非常重视大学生创业,但目前大学生创业率非常低,存活率更低,究其原因是目前缺少各类成功案例解析,本文以浙江万里学院历届成功创业学子为例,基于Timmons模型结合实际凝练大学生创业成长路径要素,构建创业路径模型,依据模型提出创业规划策略。

大学生创业者因素的Timmons模型分析——以北京服装学院毕业生为例

结合Timmons创业模型,研究大学生创业者的创业意愿、创业计划书撰写能力、创业能力和创业品质等主观因素,在克服外在客观因素的不利影响过程中,对创业机会的发现、鉴别和评价,创业资源的开发、利用和转化以及创业团队建设等方面的积极作用的分析,进而得出大学生创业者积极发挥主观因素的作用,有助于实现成功创业目标的结论。

基于Timmons模型的大学生创业过程模式调研

采用文献资料法与调查分析法,对珠三角区域21个大学生创业团队进行调查研究,围绕Timmons模型中的商机、资源、团队3个基本要素,探索大学生创业项目的前期准备、创业初期、新创企业成长管理3个阶段的创业过程模式,为大学生成功创业提供参考,为高校制定创新创业教学体系提供理论依据与实践支撑。

基于Timmons模型的高校机会型创业教育体系构建

GEM（全球创业观察）在2001 年的报告中提出了生存型创业和机会型创业的概念,即依据创业动机对创业进行分类.相对于生存型创业而言,机会型创业能更好地把握市场机会,技术含量更高,创造的经济效益更大,更有利于改善经济结构,尤其是“就业倍增效应”明显,能较好地改善社会就业的结构和质量.

基于timmons模型的大学生校内创业研究

伴随着知识经济时代的发展,大学生校内创业成了流行趋势,其中,结合timmons模型的创业理念和框架结构受到了广泛关注,需要相关部门对核心要素进行统筹分析和综合性管控。本文从timmons模型内涵入手,对大学生校内创业要点和流程展开了多元化讨论,旨在提供整体创业水平。

基于Timmons模型的课外教育培训企业可持续发展研究——以ZY教育培训中心为例

近年来,课外教育培训市场热度持续走高,而创业门槛过低,导致教育培训机构“李鬼”丛生,如何在课外教育培训的“红海”中获得竞争优势并实现可持续发展成为教育培训行业的焦点。Timmons创业模型为企业的可持续发展指明了方向,即创业的成功需要商业机会、创业团队、可用资源的相互匹配与平衡。因此,如何调节机会、团队和资源三要素的动态平衡,达到企业的可持续发展长期目标已成为课外教育培训市场的一个重要课题。

机会开发、资源拼凑与团队融合——基于Timmons模型

该文采用案例研究方法,依据Timmons模型,对东泊子村30多年来的创业活动进行研究,分析农民创业过程中的机会开发、资源拼凑和团队融合行为,并得出了四条研究结论。第一,农民创业过程中对创业机会的发现,主要是通过将市场需求和自身所具备的资源与技术能力相连接来实现的;第二,农民创业过程中对创业资源的拼凑,随着创业过程的发展和创业层面的深入,由低阶的就地取材向基于特定目标的高阶拼凑发展;第三,特定人决策模式是农民创业成功的重要条件;第四,整合机会开发、资源拼凑与团队融合彼此间的匹配与协调,是农民创业成功的关键。

基于Timmons创业过程模型的大学生创业行为影响因素探析

在21世纪创业经济的现代,"大众创新、万众创业"已经变成政府工作的重点,大学生群体也日益变成创业的主体。如何帮助大学生做好创新创业工作,如何为大学生在创业过程中提供全面有效的信息,如何更好地服务大学生创业,是当前亟须解决的问题。文章借鉴Timmons创业行为过程理论,将大学生创业过程分解为创业准备、设立、成长管理等三个动态的阶段,从学生个体维度、社会群体维度、创业教育维度、宏观环境维度等四个角度进行分析,利用基于数据扩张下惩罚似然估计的渐进贝叶斯Logistic回归模型探究影响大学生创业行为的因素,以期为大学生创业提供相关参考依据,并提出相关可行性建议。

高校大学生创业过程的分析研究——基于Timmons创业过程理论模型的时政分析

通过立足于创业行为过程的观点,分析了高校大学生创业者在创业过程中三个阶段面临的不同难题,并利用Timmons创业过程理论模型,综合研究了高校大学生创业的不同阶段和影响创业过程的不同因素。针对高校大学生创业不同阶段中的问题,从个体、家庭、高校及社会四个层面提出解决方案,为高校大学生自主创业提供有针对性的决策参考。

Timmons创业机会评价模型中行业与市场指标研究对我国创业企业的应用与启示

Timmons的创业企业商机评价模型是目前国际比较流行的风险投资家,创业者所普遍使用的创业商机评价方法,该方法总结了53个因素来评价一个创业企业的表现和未来发展情况。本文在介绍该模型的基础上,重点研究该模型中的行业与市场类指标,并设计了调查问卷,考察该模型对行业与市场表现的评价方法在我国创业企业中的应用情况。

新常态下中国经济自主协调发展的驱动力模型——基于消费主导视域

经济新常态是中国30多年高速增长后的稳定换挡,是中国经济进入新阶段的标志。而消费主导的经济自主协调发展,则是实现旧常态向新常态平稳过渡的主要路径。文章基于Timmons创业驱动力模型,构建了包含消费、投资和出口在内的经济驱动力模型,探讨了从动力源角度上转变经济发展模式走向消费主导自主协调经济的必要性,并指出相应的政策支撑是三大动力稳定驱动经济增长的重要保障。

基于创业过程分析的创业人才素质模型构建及课程设计

广义的创业过程是指一项有市场价值的商业机会从最初的构思到形成新创企业,以及新创企业成长管理的整个过程。在高校创新创业教育中融入创业过程的概念和分析,根据创业过程每一阶段的任务析出创业者需要具备的素质能力,并以此作为开展创业教育课程的依据。杰弗里·蒂蒙斯的Timmons模型是20世纪90年代以来强调动态性和复杂性融合理论模型的杰出代表,根据Timmons模型建构起创业人才素质模型,并根据该素质模型进行基于创业过程的课程设计。

基于Timmons创业要素模型的创业经验作用研究

创业经验作为一种重要的人力资源,对创业活动中的各种要素起着广泛而深入的影响。本文在系统的总结和梳理国内外相关研究成果的基础上,基于Timmons经典创业要素模型的理论框架,研究了创业经验对创业机会、创业资源和创业团队各要素的影响和作用机理,构建了基于创业经验的创业要素模型。