目标地质体的研究确定与找矿实践

基于以往多年的金属矿床勘查评价研究经验,系统总结20世纪80年代以来具有代表性的地质成矿理论和找矿方法。通过国内外金、镍、钼、铜、铅锌等找矿靶区优选、深边部找矿预测,以及勘查验证实例,阐述勘查找矿过程中的理论、实践及方法。提出对金属矿化分布规律的研究可以明晰矿床成因规律,对矿床成因规律的研究可以开拓找矿思路,明确金属矿化的分布规律。强调对金属矿化与地质体之间分布规律关系的研究,进而阐明了勘查找矿者要紧紧抓住矿带、矿床、矿体定位构造的主要因素、控矿的主要条件,来研究确定目标地质体,优化传统的和现代的最佳找矿方法和手段,以快速评价矿产资源。明确提出勘查找矿目标地质体是个纲,纲举目张促进矿产资源评价。

多体动力学建模方法对发动机主轴承载荷计算影响

使用模态综合法,在ADAMS中建立刚柔混合的4100QB柴油机多体动力学模型,研究了多体动力学建模方法对发动机主轴承载荷计算的影响。通过比较不同模型间主轴承载荷的差异,探讨了发动机曲轴和机体的柔性、发动机安装方式和联轴节等建模因素对主轴承载荷计算的影响。结果表明:曲轴、机体柔性及发动机安装方式对轴承载荷计算影响显著;柔性联轴节对主轴承载荷的影响可以忽略。最后利用实测的气缸体表面节点振动数据验证了多体动力学计算结果的有效性。

铝合金车体疲劳寿命预测新方法及其应用

针对铝合金车体的广泛应用,从可靠性的要求出发,引进了一种可以对铝合金车体焊缝的疲劳寿命进行预测的新方法——主S-N曲线法,该法已经列为美国ASME标准,可以有效的解决焊缝疲劳寿命问题.基于有限元模型,提出了车体虚拟疲劳试验的概念(VFT),即从EN12663标准中获取车体振动加速度,从有限元模型中获取应力,然后基于主S-N曲线的参数计算车体焊缝上疲劳寿命.最后,通过一个工程实际问题,验证了这一方法对铝合金车体抗疲劳设计的有效性.

基于指数评价法的县级城市主体功能区划分研究——以山西省河津市为例

主体功能区划是功能属性更为突出的综合性区域规划,用来规范空间开发秩序,形成合理的空间开发结构。运用指数评价法,选取可利用土地资源、可利用水资源等8个可度量指标,以及调控指标项战略选择,形成覆盖全县域国土空间综合评价的指数,同时对一些重要的参数进行测算,根据反馈结果对区划过程和方案进行优化,划分主体功能类型,提出区划方案。

分级护理决策主体的研究

[目的]确立分级护理的最佳决策主体,探讨护士可否参与分级护理的决策及参与方式,以期以分级护理决策主体作为切入点为拓宽护士发展空间提供依据。[方法]运用访谈法,了解医院医生和护士对护士是否可以参与分级护理决策及对护士有无能力决策分级护理的认同;应用自拟的"护士参与分级护理决策的认同情况调查表",了解护士对护士决策分级护理的认同及意愿情况,总结护士所认为的最佳决策主体;运用层次分析法确立分级护理的最佳决策主体。[结果]访谈结果:护士组多数护士不认同医生下达的分级护理医嘱,而医生组则认为分级护理医嘱没有疑问;护士组认为护士决策分级护理可行,而医生认为护士决策分级护理也可以,但对护士决策分级护理的能力表示质疑,大多数护士认为自身已经具备下达分级护理的能力;在参与方式上,医生和护士都认为医护合作是比较理想的决策方式。调查结果:74.3%的护士认为护士应该参与分级护理的决策,96.6%的护士认为护士参与分级护理决策的方式是与医生合作,67.5%的护士认为自身有能力决策分级护理,75.0%的护士愿意决策分级护理。层次分析结果:护士组以护士独立决策合成权重最高,医生组以医护共同决策合成权重最高,医护组以医护共同决策合成权重最高。[结论]护士应该参与分级护理的决策,且有能力决策分级护理,并有决策分级护理的意愿;现行医生决策分级护理尚不能认为是最佳决策方式,护理专家认为分级护理应由护士独立决策,医生专家认为应由医护共同决策。

“中心岛顺作、周边环板逆作”的设计方法在单体50000m^2深基坑工程中的实践

在超大面积深基坑工程中,“中心岛顺作、周边环板逆作”的设计方法具有非常明显的优势,该方法在节省基坑工程造价和工期的同时,又保护了周边环境,具有良好的经济效益和社会效益。本文以仲盛商业中心单体50000 m2深基坑工程为背景,详细介绍了“中心岛顺作、周边环板逆作”设计方法的适用条件、总体设计及工况流程,并着重讨论了该设计方法的关键技术对策,其中包括浅层围护、周边地下一层环板代支撑、周边留土放坡、竖向支承系统。该设计方法将会得到更广泛的应用和更大发展。

多层隔热组件等效热物性参数的分析

多层隔热组件在卫星热设计中应用最为广泛,主要用于减小漏热以及整星与外环境之间的热耦合。文章采用等效处理的方式,将多层隔热组件等效成为一种低太阳吸收比、低红外发射率的热控涂层。根据等效处理法结果讨论了等效处理法在计算中可能带来的误差。

采用总安全系数法对几个隧道设计问题的探讨

研究目的:目前复合式衬砌支护参数的设计以工程类比法为主,无法得出安全系数,因而设计施工中经常对锚杆设置、隧道承载主体、支护参数优化等问题存在争议。本文采用总安全系数法对这些争议问题进行探讨,并提出相关建议。研究结论:(1)因实测锚杆轴力小而少设或不设锚杆,会降低结构的总安全系数;目前采用的砂浆锚杆耐久性不足,仅对施工阶段和运营初期的安全性有作用;如采用耐久性锚杆,则大部分隧道的喷层厚度可减少;(2)在满足施工和运营总安全系数的前提下,复合式衬砌可以有多种设计方案,且初期支护、二次衬砌都是承载主体,最为合理的方案除考虑经济性、耐久性等因素外,还应保证喷层与二衬具有合理的强度匹配;(3)建议根据地层条件、埋深、地下水发育情况进行支护参数的优化;(4)本研究成果可为隧道优化设计提供思路和方法。

普通专科医师培训基地现状分析

目的通过对北京地区普通专科医师培训基地现状的调查，找出影响专科医师培训的主要因素。方法利用个人深度访谈收集资料，采用主体框架法对访谈资料进行分析，找出北京地区专科医师培训的影响因素，并提出改善建议。结果老师带教较差的原因主要有3条：部分带教老师本身没有经过教学培训，也无丰富的带教经验，加上准备不足，使教学质量受到影响；部分带教老师不放手；部分带教老师对送培学员缺乏认同感。住院医师待遇低及无法解决住宿导致24h住院医师负责制无法实现和影响学员参加培训的积极性。结论应建立培训竞争机制，改善培训机会均等性以及保证轮转计划落实到位。

基于主体-延伸法的基音周期检测改进算法

针对带噪语音信号基音周期检测过程中易出现较多野点的情况,提出一种改进的基音周期检测算法。首先,结合谱减法与小波变换进行降噪处理,将降噪后获得的有用语音信号序列进行第一次加窗分帧,从而用于信号端点和元音主体检测;其次,在第二次加窗分帧的过程中引入多窗谱估计法,进一步减少部分共振峰和残留噪声对基音检测的影响;最后,结合改进的主体-延伸法进行基音检测。实验仿真结果表明:与传统的基音周期检测方法相比,改进的基音周期估算方法采集到的有话段样点率为87%,比改进前提高了至少5%,提高了基音周期检测的精度。

课程资源研究的现状分析与思考——基于CSSCI(2005-2014)的数据

采用内容分析的方法,基于CSSCI(2005-2014)数据库中关于课程资源研究的论文作为样本进行统计分析表明,当前课程资源研究具有以下特点:研究主体多样,但结构失调;研究方法以定性研究为主,量化研究严重不足;研究问题广泛,但结构倾向单一。我国课程资源研究应建立结构更加合理的研究群体;实现各种研究方法的有效整合,建立多元化研究方法体系;寻求研究问题选择的均衡美。

多维贫困的理论基础、测度方法及实践进展

Sen的可行能力理论从哲学高度来界定贫困概念,超越了经济学、社会学、政治学等单一学科,构建了多维贫困的理论基础;多维贫困理论是对发展贫困理论的发展和超越,同时,公理性条件的提炼则为多维贫困测度奠定了科学基础。满足公理性条件和易于操作是多维贫困测度方法开发应遵循的基本原则,目前,Watts方法和A-F方法因其具有的良好性质而被广泛应用。各国在多维贫困测度实践上发展不平衡,处于多维贫困研究前沿的国家的多维贫困测度实践也开展得较好,相反,印度、中国等贫困人口大国却相对滞后。应进一步深化多维贫困理论研究,继续开发和完善多维贫困测度方法,并积极展开以多维减贫为目标的发展模式和减贫政策研究。

研究教学方法 提高教学质量

教学有法,但无定法,贵在得法。精心设计,认真准备是提高教学质量的前提条件;完善教学环节是提高教学质量的基本保证;教学过程以人为本,提高学生学习积极性是提高教学质量的关键;不断学习,用心感悟是提高教学质量的重要手段。

中国农业高质量发展水平测度与空间差异研究——基于五大发展理念视角

以“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念对农业发展客体与主体的矫正、规制与引领为依据,构建中国农业高质量发展水平测度体系。利用熵值法和自然间断分级法探究农业高质量发展的空间特征:农业高质量发展水平呈现东、中、西区域性递减,粮食主销区、主产区、产销平衡区区域性递减态势。农业高质量发展水平具有正向空间相关性;中等及以下组省域占比高,且高水平组与中高及以下组间有深度断层。省域间农业发展主体水平差异度较发展客体水平差异度突出;二者在五个发展层面表现的差异性程度排序不同;农业发展客体在五大发展层面表现为优势与短板并存,农业发展主体的五大发展需要侧重点各有不同。

关于构建大学英语课互动教学模式的思考

互动教学法是一种富有创意和实效的现代教学理论和教学策略。在大学英语教学中引入互动教学模式,把握互动教学法的基本特征和原则,确立师生双方主体地位,调动师生在教和学中的积极性和创造性,有助于教学相长和教学质量的提高。

研究性学习：促进学生主体性发展的重要途径

研究性学习是近几年我国教育理论与实践领域提出的新的研究课题。作为一种全新的教育理念，研究性学习以其日益凸显的适应时代发展的价值而倍受人们关注。从研究性学习的视角分析和诠释研究性学习对学生主体性发展的促进作用，具有一定的研究意义。

竞争行业国有资产证券化之路

对竞争行业国有资产的证券化 ,人们尚有许多不明了的地方。明确证券化的目的、证券化的主体。

案例教学法在教学中的创新运用

教学方法是课堂教学的核心环节,是一种教学艺术,最能体现教师的实力和创新。案例教学法就是教师利用案例去形象地说明理论知识,使学生通过对案例的分析研究,进一步加深对理论知识的理解和掌握的一种教学方法。案例教学法有其理论依据和实践依据,在教学中运用案例教学的方法,有精心选好案例、切实讲好案例、课后应用案例。案例教学法的运用可以激发学生学习兴趣,增强学习的自觉性;可以增强学生学习的积极性,增强学生解决实际问题的能力。

农村林地“三权”分置的实现方式与改革深化——对三个典型案例的比较与启示

林地"三权"分置是农村土地产权制度改革的重要组成部分。自新中国成立以来,林地产权制度经历了五个阶段的制度变迁,当前的林地"三权"分置改革还处于探索深化中。林地"三权"分置的核心要义是在落实集体所有权、稳定林农承包权的前提下放活林地经营权,改革实践中林地产权制度设计的差异主要在于经营权的归属主体不同,进而产生不同的林地经营模式,即形成不同的"三权"分置实现方式。对股份制家庭林场、林地股份合作社+现代企业、林业共营制三种模式的典型案例分析表明,林地"三权"分置在明晰林地产权权属和权能的基础上,促进和改善了林地经营权的流转,进而优化了林地资源配置,转变了林业经营方式,在促进农村集体经济发展和林农增收的同时,也促进了林业高质量发展和生态环境改善;林地"三权"分置实现方式的差异主要体现在经营主体和经营方式的不同上,不同的实现方式适用于不同的地区条件和改革环境。深化林地"三权"分置改革,不但要改进和创新"三权"分置实现方式,积极探索放活林地经营权的多种有效形式,还要进一步完善林地产权制度,并不断优化林地"三权"分置的改革环境和配套措施。

论校长教育政策体验的研究

学术界目前所进行教育政策分析 ,往往忽视了对政策主体心理与行为的分析 ,是一种纯技术的教育政策分析。校长是教育政策中最为复合的一个主体 ,应加强对校长的政策体验研究。校长既是政策的制订者 ,也是政策执行者 ,还是政策的咨询者和评价者。而校长的政策体验是校长行为研究与政策科学交叉后滋生出的研究重点和难点。教育政策体验是指教育政策主体在制订、质询 (咨询 )、执行和评价政策时的内心感受和感悟的一种活动、过程和状态。广义上讲它是集政策体验、政策意识、政策观念和政策行为于一体的复合概念。应该运用包括质性研究。