湘语新化话的前置型话题标记“一个”和“你个”

文章讨论了新化话中的前置型话题标记“一个”[i^(21)kγ]和“你个”[n^(21)·kγ]的句法分布,说明了新化话的前置型话题标记和日语、韩语等语言的话题标记一样没有句类限制。根据语法化理论,文章认为话题标记“一个”和“你个”由指示代词“一个”和“你个”虚化而来,因此二者受“语义滞留”现象的影响,随着话题所指对象与说话人之间的时间距离、空间距离和心理距离的不同,分布情况会有明显的差异。

从“数量名+NP”话题句看话题和述题的复杂依存关系

汉语“数量名+NP”在特定语境中可作话题,被赋予定指理解,但同时也凸显数量特征,是有标记话题。该结构要求述题须表达数量特征,但受句子体特征和语用因素影响其内部也有细微差别。“数量名”话题自身的特征与“话题—述题”的陈述关系决定结构对述题的要求,而述题的构造和语义也有助于话题指称类型的理解,二者相互依存。

论“名动包含”说的理据及其所面临的难题

本文从语义类型角度出发,讨论“名动包含”说的成因,关注“零句”说之下“名动包含”说的推导过程以及名词成分和动词成分指称性的由来。本文指出:类型为e的指称语、类型为t的命题或类型为<st,t>的命题集合均可以做话题;英语中-ing可以是区分主要动词和次要动词的一种句法手段,不一定意味着所附着的动词在主宾语位置需要经历指称化过程;动词“是”后的成分在等值结构和述谓结构中为不同的语义类型,并不都具有指称性;而正是由于名词成分语义类型的多样性,不同句法类别在语义类型保持一致的情况下可以形成并列;即使假设动词成分事件化后具有指称性,能够指称事件个体,它与其他词类的指称语也是不同的,相互之间也是形成平行关系,而不是包含关系。

怒苏语的话题句研究

怒苏语有话题,还有话题标记mɑ35 kuɑ31(省略形式为kuɑ31)。本文对怒苏语中部方言知子罗话话题句的构成、特点等做了一个比较全面的描写和分析。根据有无话题标记,把怒苏语的句子分为话题句和非话题句两种。根据话题标记的多少,话题句又可以分为简单句和复杂句(包括连用、总分、套用三种类型)两类。怒苏语中话题句和非话题句并存、“话题-述题”和“主语-谓语”并存。

高水平应用型食品人才培养的《食品安全检测技术》教学改革研究

《食品安全检测技术》是高等院校食品类专业的核心课程。该课程以食品安全检测技术培养为核心,技术性和实践性均很强。根据《食品安全检测技术》课程的特点和在教学过程中发现的问题,本文提出“专题(topic)与实践教学相结合”的教学方式,并结合智慧教学模式,对课程的教学内容、教学方式和教学考评方法进行探讨,旨在培养既具备职业岗位能力,又满足人才市场需求的高水平应用型食品安全检测人才。

安徽金寨方言拷贝式话题句及其语用意义

根据句法表现,金寨方言拷贝式话题句分为对举类和非对举类两类。根据分句之间语义逻辑关系,对举类拷贝式话题句有表示并列、顺承和转折三类;非对举类拷贝式话题句有表示顺列和转折两类。从整体性的角度出发,指出安徽金寨方言拷贝式话题复句具有体现言语行为经济性、评论性和否定性、以及维持言语行为互动平衡性等三方面的语用意义。

A Comparison between Chinese Topics and English Marked Theme

This article focuses on the discussion of Chinese topics and English marked theme. It will be divided into four parts. Part I is introduction part. It introduces the concepts of Chinese topic and English marked theme. Part II tells different types of Chinese topics and English marked themes. Part III discusses the functions of Chinese topics and English themes. Part IV is the conclusion part.

群体学习讨论中认知-主题联合建模及其对学习成效的影响研究——基于讨论引导方式的调节作用

群体学习讨论中产生的大量互动话语能够反映学习者的认知等内在心理特征,为教师深度理解学习者提供了有效支持。研究针对当前学习者存在认知迷航但学习主体难计算等关键挑战,对认知和主题进行联合建模,构建了时序认知主题模型(Temporal Cognitive Topic Model,TCTM),基于中国大学MOOC平台两门课程的讨论区数据,检测和追踪了学习者在不同认知下最关注的主题以及讨论引导方式对认知主题和学习成效的调节作用。研究结果显示:(1)在“Python语言与程序设计”课程中,高学习成效群体在课程前期和中期分享与课程有关的想法,多为“洞察”和“包含”认知;低学习成效群体在课程后期寻求课程主题答案,多为“暂定”和“排除”认知。教师辅助时,学习者“洞察”和“包含”认知下的新想法对学习成效具有正向影响,而“因果”认知下的社交/情绪对学习成效有负向影响。(2)在“心理学与生活”课程中,高学习成效群体在课程前期“洞察”新观点,而低学习成效群体集中在课程后期,且其课程后期对证书的“因果”和“差距”认知多于高学习成效群体。教师发布主题帖时,学习者“洞察”新观点、“暂定”寻求新知识对学习成效有正向影响,但“确定”的社交/情绪对学习成效有负向影响;教师辅助时,弄清证书获取因素对学习成效有正向影响。研究提出的模型和实证分析结果,能够为理解群体学习讨论中隐藏内部心理特征和识别风险学习者提供有效支持。

“议题式”教学在提升学科核心素养水平中的效能探索

“议题式”教学是提升学生学科核心素养水平的有效方式,以天津市2022年普通高中学业水平等级性考试(思想政治)试卷为例,围绕“议题式”教学及其对提升学科核心素养的效能展开探讨。从“议题式”教学的视角,对高中学科核心素养水平表现标准进行简要阐释;结合“议题式”教学的特点,选取并分析典型试题,引导教师从“议题式”教学的角度,思考等级性考试评测的特征;基于对“议题式”教学的实践研究,提出高中思想政治学科的教学改进建议。

现代汉语话题结构分析

现代汉语分别具有悬挂话题和左移位话题。其中悬挂话题位于句首的位置,为基础生成,评述部分存在与之关联的复指成分;左移位话题是移位生成的,移位后原位将会留有语迹。汉语中可出现多个悬挂话题,当悬挂话题与左移位话题同时出现时,句中则只能有一个悬挂话题。此外,悬挂话题句法位置明显高于左移位话题,位于句法—语用的接口位置。而左移位话题则属于句内成分,其句法位置不能超越标句词而存在。

度拉糖肽注射液不良反应12例文献分析

目的 分析度拉糖肽注射液临床应用中药物不良反应(adverse drug reaction,ADR)的发生情况及相关因素,为临床安全用药提供参考。方法 检索CNKI中国知网、维普中文期刊服务平台、万方数据知识服务平台、PubMed、ElsevierScienceDirect全文库等建库以来至2022年2月收录的度拉糖肽注射液致ADR的个案报道,进行分析。结果 收集度拉糖肽注射液致ADR的案例报道12篇,全部为国外病例,共12例。其中男性7例(58.33%),女性5例(41.67%);原患疾病均为2型糖尿病,或伴有高血压、高脂血症等其他疾病;ADR主要累皮肤和软组织系统(31.58%),其次为消化系统(26.32%),以及心血管系统(15.79%)、泌尿系统(15.79%)、呼吸系统和神经系统(各占5.26%);11例经停药和/或对症处理后好转,1例发生坏疽性胆囊炎导致胆囊切除。结论 度拉糖肽注射液发生ADR主要累及皮肤和软组织系统、消化系统、心血管系统、泌尿系统、呼吸系统和神经系统,发生在2个月以内居多,应加强度拉糖肽注射液用药后ADR监测,确保临床用药安全。

我国白蚁研究文献分析

采用文献计量学的原理和方法,对1991～2001年《中文科技期刊数据库》收录的白蚁研究文献进行统计分析,探讨了白蚁研究的年代分布、地区分布、活跃作者群、期刊分布和主题类型分布。白蚁防治研究占文献量的47 5%,室内外试验的新药剂涵盖了各类型。形态分类研究占8 7%,生物学及生态学研究占8 7%,检疫报道占7 8%,资源开发、综述及译文、生理生化和调查及其他分别占5 9%,5 1%,4 4%和11 8%。浙江和广东在白蚁研究方面成绩显著。

基于医学文献的主题演化类型与演化路径识别方法研究

[目的/意义]利用医学语义关系,基于医学文献开展主题演化类型与演化路径识别方法研究,为进一步丰富和完善主题演化理论与方法提供参考。[方法/过程]首先描述主题演化的新生、消亡、继承、分裂、融合和孤立6种类型,设计了基于统计与语义相结合的关键关联计算方法,提出利用密度和热度开展核心主题识别的研究,从关键关联与核心主题两方面共同识别主题的演化路径,进而确定主题演化类型。[结果/结论]采用本文研究思路与方法,对肝癌致病机制的研究领域文献开展主题演化路径识别与演化类型确定研究,实验证明所提方法可以较好描述领域的主要演化情况。后续研究将改进关键关联构建方法,以提升演化路径识别方法的精度。

学术论文选题类型、原则与途径

学术论文是学术成果的反映,是科学探索的结晶,是理论修养的体现。学术论文选题是论文写作的第一步,具有方向性的意义。从学科类别、研究目的、重要程度、精细程度等八个方面,对学术论文选题类型进行界定;从研究价值、可行性及可持续发展三个方面,对学术论文选题应符合的原则进行阐述;结合科学研究中的成功案例进行归纳总结,提出从生产实践需要、文献查阅评估、已有成果延伸、学科交叉渗透和前沿热点追踪五个方面进行选题的有效途径,旨在为研究者顺利确定选题提供参照和借鉴。

地理信息科学专业毕业设计选题类型及评分标准探讨

本科毕业设计是地理信息科学专业本科生培养的重要环节。针对当前地理信息科学专业毕业设计选题类型多样,来源多重和多学科交叉的特点,本文通过对地理信息科学专业培养方案和特色的梳理,分类归纳了地理信息科学专业本科毕业设计(论文)的选题类型,并针对每一种选题类型,提出并整理了一系列参考评分标准和考核要点。参考该评分标准将能有利于答辩委员和指导教师在本科毕业答辩环节更为客观公正地横向对比和评价不同本科生的毕业设计质量,更好地服务于地理信息科学领域的人才培养。

主题模型在2型糖尿病治疗方案研究中的应用

目的:探讨主题模型在2型糖尿病治疗方案研究中的应用。方法:回顾性分析我院2012年1月-2016年6月650例2型糖尿病住院患者的临床数据,采用MATLAB R2014a软件对患者的临床诊断、实验室指标和临床用药等数据进行转换、汇总及矩阵合并;应用隐狄利克雷分配模型和作者主题模型提取主题概率值>0.1的典型主题,并通过累计概率值>0.5的并发症对主题进行描述。结果:共获得62个并发症词汇、16个异常实验室指标组和20个治疗方案。共挖掘出4个典型主题(前几项并发症的累计概率值分别为0.878 6、0.824 7、0.821 5、0.753 6,主题概率值分别为0.336 4、0.277 3、0.203 5、0.117 6),分别以周围神经病变、外周血管病变、脂代谢异常和微细血管病变为主要特征,且异常实验室指标组符合上述特征。分布概率较高的并发症包括糖尿病周围神经病变(0.578 7)、高血压(0.363 1)、动脉硬化(0.278 9)、高脂血症(0.457 8)和糖尿病视网膜病变(0.314 3),主要治疗药物包括门冬胰岛素注射液、胰岛素注射液和甲钴胺分散片等。结论:2型糖尿病并发症群以周围神经病变、外周血管病变、脂代谢异常及微血管病变为主要特征。主题模型可从临床数据中提取出有临床意义的用药规律。

虚拟学习社区中的人际交互机制研究——以国家级精品课程《现代远程教育》为例

为了研究人际交互机制如何作用于虚拟学习社区,以国家级精品课程《现代远程教育》为例,从横向(学习讨论区—普通讨论区)和纵向(讨论成员、讨论话题、讨论的交互过程)这两个维度来展开讨论并分析案例。

学术论文选题类型辨析

本文选取不同的视角,全方位、深层次地透视选题,通过分析、综合,分别依照学科类别、研究目的、受控程度、研究深度等12个方面,对选题类型予以多重界定,旨在为研究者把握选题提供参考和借鉴。

我国草根体育组织研究进展

运用文献资料法和逻辑分析法,对1995年以来我国草根体育组织的相关研究成果进行梳理和回顾,并从总体概况、阶段性特征、视角、主题、类型五个维度进行定量和定性分析。最后,综合评述了以往研究中的不足和存在的问题,认为今后应积极拓展中国草根体育组织的研究领域,加强草根体育组织与其他类型的体育组织和公益组织的协同发展研究,加强中国草根体育组织统筹发展的系统理论研究,加强草根体育组织的本土化研究与思考,探索建立、完善草根体育组织运行机制和保障机制等。

话题结构与主谓结构——话题的语义类型与英译转换

本文以郁达夫短篇小说《春风沉醉的晚上》中的话题结构为语料,根据话题的语义类型,分门别类与其对应的英语译文进行对比分析,目的在于检验话题结构的语义关系类型与句法表现,对比话题化与主语化两种不同语法化的结果,从而为汉语话题—述题结构转化成英语主语—谓语结构提供一定依据和规律。