Construction of Popular Science Tourism Evaluation Index System for Geoparks and Empirical Analysis

Popular science tourism is a new tourism mode, and geopark scenic area is an important carrier of popular science tourism. It is the premise and foundation for the popular science tourism development of geoparks to establish a scientific evaluation index system and evaluation model. On the basis of analyzing relevant evaluation models, this paper explored the evaluation system and model of geopark popular science tourism in following steps. First, establish the index system. Based on the theory method, frequency method, and expert consultation method, this paper established the popular science tourism evaluation index system of geopark scenic area. The evaluation index system includes 3 primary indexes, 8 secondary indexes and 30 tertiary indexes. Second, define index weight and scoring standards. Index weights were defined using Analytic Hierarchy Process(AHP), the measuring method of each index and the scoring standards were specified. Third, evaluation model and grade. The evaluation model of popular science tourism development was constructed, and the evaluation results were classified into 4 grades. Fourth, empirical study. The evaluation model was applied to measure and investigate popular science tourism of Henan Yuntain Mountain World Geopark, and the final score was 7.619, indicating a higher evaluation grade of popular science tourism of the park.

安徽宿松县趾凤乡旅游地质资源开发利用途径探讨

丰富的地质遗迹景观和多元的社会人文景观构成了趾凤乡独特的旅游资源,本文在安徽省公益性地质项目“宿松县九井沟-白崖寨-严恭山一带旅游地质资源调查评价”成果的基础上,对趾凤乡境内的地质遗迹、人文、生物等旅游资源特征进行阐述。围绕乡村振兴和地方社会需求,利用地学科普研学基地、精品研学路线等转化成果,总结提炼了趾凤建设地质文化村(镇)的思路和发展前景,科普研学基地和地质文化村(镇)可作为实现乡村振兴的重要抓手。

生态文明视域下生态环境科普模式构建研究

随着我国社会经济的飞速发展,生态环境保护成为当下的重要议题,生态环境科普工作在其中扮演了不可或缺的角色。本文从生态环境科普面临的主要问题与挑战入手,基于实际问题,梳理构建高效生态环境科普模式的核心要素,提出创新生态环境科普模式构建措施,旨在通过生态环境科普的新模式,增强全民生态文明意识,构建全社会共同参与生态文明建设的良好局面。

济源市牡丹园科普旅游开发策略

济源市牡丹园是济源市修复城郊生态系统、改善人居环境的休闲旅游地,景区以牡丹为主、花海为辅,拥有丰富的植被资源。通过分析景区的发展现状,为景区开发植物科普旅游提供策略,充分利用景区植物资源,开展不同形式的植物科普项目与活动,发挥农业科普教育功能,丰富旅游产品内涵,促进济源市牡丹园的持续发展。

狼山国家森林公园自然教育发展现状及优化策略

目前,狼山国家森林公园已由大面积生态修复阶段转换为森林保护利用阶段,自然资源丰富且质量较高,非常适合开展自然教育。文章基于“全域+科普+文旅+沉浸”维度,对狼山国家森林公园自然教育现状进行梳理,指出该公园自然教育活动类别庞杂、策划粗糙、特色不突出、基础配套不完善等问题;在此基础上,从统筹全域发展、围绕科普主线、坚持文旅融合、深化沉浸内涵4个方面提出优化策略,即投入专项资金、健全自然教育基础配套设施建设、培养专业化自然教育队伍、不断拓宽森林公园自然教育内容、构建狼山森林公园新型自然教育活动体系,以期狼山国家森林公园自然教育能在自然场地中寓教于乐、寓教于游,实现国家森林公园自然教育的高质量发展。

核科普文创产品的设计与推广

核工业的发展与公众的支持密不可分,核科普公众宣传需利用更加贴近公众的方式扩大宣传效果。蓬勃发展的文创产品逐渐成为核科普宣传的产品呈现,核科普与文创产品的结合将会使核科普宣传产生更大的影响。本文针对怎样设计和推广核科普文创产品进行研究和讨论,通过分析我国核科普文创产品的现状,总结出特点及痛点;以打造核科普文化品牌为目标,将设计与市场推广相结合,探寻打造核科普文创产品的设计方法及推广手段,并形成系列建议。

大科普生态系统构建模式与机制:广东科学中心创新实践视角

面对新时期构建社会化协同、数字化传播、规范化建设、国际化合作的大科普生态的时代命题,为探索构建大科普生态建设模式及发展机制,在厘清“大科普”“科普生态”等概念的基础上,提出大科普生态是建立在社会各界共同参与的、更为广泛的科普共同体理念基础上更为优化的科普生态系统,并以世界最大的科技馆/科学中心——广东科学中心的大科普生态建设实践为对象,从横向聚合、纵向深化、纵横拓展三向度进行分析。广东科学中心近年来通过加强“馆政”“馆企”“馆校”“馆际”等合作模式,通过跨领域的社会化协同,系统集成推动工艺、产品、服务创新,开展异质演进的数字化传播、规范化建设与国际化合作,形成了包括以科技馆和专业设计团队为生态中心,由政府机构引导,展项制作单位、布展施工单位为供给方,科研机构、高等院校、社会公众等为需求方的科普设计生态圈,通过不断地反馈和优化科普创新设计形成可推广可复制的创新设计范式,建成如“广东省食品药品科普体验馆”“低碳&新能源汽车科普体验馆”“云南白药体验馆”等一批以互动体验方式呈现的创新展馆,推动大科普共同体的异质生成与共生发展。

典型露天矿山生态修复模式探讨——以山东省归来庄金矿为例

归来庄金矿为鲁西地区大型金矿床,其矿山地质环境问题复杂、生态环境问题严重。本文通过对矿山地质环境治理情况进行分析,并结合治理方向进行了系统的研究,探索了一套“双碳”目标下生态复绿、科普教育基地、旅游业再造及注浆止水4种露天矿山生态修复模式。该模式不仅解决该矿山生态环境问题、节约了治理成本,而满足了保护归来庄金矿独特珍稀的矿业遗迹的需要,为科学研究和科学知识的普及提供了重要场所,带来了持久性的效益,值得在同类型矿山中广泛推广。

文化润疆视角下新疆科普旅游发展路径探析

“文化润疆”工程是铸牢中华民族共同体意识、不断巩固新疆各民族团结的重要抓手,为新时代新疆文化建设提供了科学指南和根本遵循。新疆科普旅游作为旅游兴疆的重要组成部分,对推动文化润疆工作具有十分重要的作用。通过问卷调查和实地走访,分析新疆科普旅游发展现状,梳理出存在的主要问题,结合“文化润疆”工程的内在要求,提出文化润疆视角下新疆科普旅游的发展路径,积极构建旅游兴疆新的增长点,为实施文化润疆工程做出积极贡献。

农业科研单位开展特色研学旅行的探索与思考——以广西壮族自治区亚热带作物研究所为例

研学旅行是一种学校教育和校外教育衔接的创新学习形式,将研究性学习和旅行体验相结合,能立足学生的未来与发展,可提高中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。广西壮族自治区亚热带作物研究所是全国科普教育基地、全国热带作物科普教育基地,拥有丰富的植物资源、农业科技资源,近年来融入生态环境和植物保护理念,积极开展丰富多彩并具有亚热带特色的科普活动,不仅提高了公众科学素质,也受公众欢迎。本文针对广西壮族自治区亚热带作物研究所科普基地开展的科普教育工作中所存在的主要问题进行分析,立足自身资源优势条件,提出研学旅行与休闲农业融合发展的思路,探索一种科普教育新模式,提升农业科研单位研学品质。

论新时代科普体系的结构性破局与系统性重构

从科普能力建设的角度看,一个国家科学发展水平的高低是考核其能力高下的重要方面。与科技先行国家的科普体系相比,我国科普体系的结构要素之间的有机关联性差距甚大,且科普体系的系统性总体上偏弱,这背后有着科普体系运行机制单一、科普体系自身的系统性不足、科普理论研究存在局限性等原因。如何促使我国新时代科普体系结构要素间的协同发展?首先,当下的科普事业要回到符合科普体系运行规律的轨道上来;其次,我国科普体系的系统性建设要体现出特色性;再者,要从范式转换入手,提高科普理论对科普实践的预判性。

基于生态理念的森林公园景观规划研究——以荆州市凤凰山森林公园为例

森林公园是人们走进自然、享受自然的良好途径,同时也是一个很好的生态文化教育基地。以荆州市凤凰山森林公园为例,简述了凤凰山森林公园的基本概况及生态资源,针对现状植被环境破坏与水污染问题,在遵循规划原则的基础上,提出了生态恢复、生态科普宣传以及智慧园林三大规划设计重点,逐步恢复场地的林地活力与水活力,发挥场地的科普与康养功能,并结合智慧园林系统,打造一个集自然、生态、科普、康养与科技为一体的森林公园,为今后森林公园环境整治与规划设计提供参考。

基于SWOT分析法的河南宝天曼国家级自然保护区自然教育策略研究

作者运用SWOT分析法,对河南内乡宝天曼国家级自然保护区开展自然教育内外部因素进行分析。经研究表明,动植物资源丰富、区位交通优势明显、基础设施建设良好、自然教育活动丰富是其优势所在;自然教育队伍不健全、缺乏品牌效应是其劣势;相关支持政策的不断出台、生态文明建设理念的提出等是其面临的机遇;保护与发展矛盾依旧存在、行业制度体系不完善、户外不安全因素多等挑战也必须高度重视。提出打造专业团队、加大宣传力度、研发精品课程、完善基础设施建设和强化各类保障等策略,以期为保护区自然教育发展提供参考。

推进文旅深度融合的特色档案文创IP产品开发赋能模式探讨——以郑州园博会为例

本文尝试从郑州园博会档案文创IP背景出发,分析郑州园博会档案文创IP现状,基于满足人民群众档案文化需求,在文创灯光秀、IP打卡地、一园逛九州、主题花园等档案文创服务活动中大胆创新、精耕细作,展示了园博会特色档案文创IP产品开发赋能模式和推进文旅深度融合的现实成效,为特色档案与当代人们的生产、生活进行有效融合,挖掘数字文旅发展潜力,通过资源的活化利用推动传统文化的传承发展提供有益借鉴。

生态校园建设中二维码树牌的应用和功能扩展研究

二维码树牌可以有效助推生态校园建设和宣传生态文明思想,将其运用于大学校园园林绿化苗木信息化管理是大势所趋。介绍了二维码树牌的制作流程和应用价值,并通过问卷调查获取二维码树牌在黔南民族师范学院的应用现状。结果显示,大学生对身边花草苗木的关注度较高,但二维码树牌的科普价值有待向更标准化和人性化开发。最后对二维码树牌的优化和功能扩展提出4点建议:采用适宜的材质及挂制方式;完善二维码数据系统;合理应用校园林木智能化养护;作为弘扬优秀文化的载体。

基于黄河三角洲生态环境保护的水资源保护科普活动现状研究

采用问卷调查法对滨州市5所学校的教师进行调查,了解当前学校中开展水资源保护科普活动的现状,并用访谈法辅助探究。结果显示:教师普遍对黄河三角洲水资源状况有较为清晰的认知,建立起了良好的生态环境保护观念并有意识地帮助学生树立惜水情感和节水意识,学校对此也十分支持。关于水资源保护科普活动存在活动目标设定不合理,活动内容较主观等问题。因此,教师应不断学习,在设定活动目标时综合考虑多种要素,认真筛选活动内容并合理开发利用,选用主题活动的形式,结合家庭、社区和自然资源帮助学生建立起知识网络,科学且持续地进行活动评价,以促进师生的共同成长。

贵州大沙河国家级自然保护区开展生态体验项目态势分析

该文运用SWOT分析法,对贵州大沙河国家级自然保护区开展生态体验项目的优势、劣势、机遇和威胁进行分析。结果表明:贵州大沙河国家级自然保护区具备高度丰富的生物多样性、原始而古老的生态起源、独特的自然景观和人文资源、良好的区位和便捷的交通等条件,同时还有政策机遇,虽然存在着一些劣势和威胁,但是发展生态体验项目潜力十足。针对劣势和威胁,提出了多渠道筹集资金和完善设施设备、采用培训和构建志愿者服务体系来缓解人才之困、小范围试点生态体验项目积累经验、编制适合生态体验项目的宣教材料等策略。

国内科普旅游研究进展及启示

科学普及工作是一种面向全社会的科学教育,是实现现代化和中华民族伟大复兴的基础性工作。伴随着经济发展和科技进步,旅游已经成为人们追求的高尚生活方式,借助科技知识的普及,提高旅游的品位档次,借助旅游产业的平台,拓展科普工作的影响,由此产生了一种新兴的旅游产品——科普旅游。科普旅游可以说是科学技术发展到新阶段的产物,是旅游业的发展逐渐进入高层次的表现。近几年来,科普旅游已经在我国各地兴起,北京、上海等城市已经建成了一批科普旅游基地,但是科普旅游理论上的研究还处于起步阶段。国内科普旅游研究对科普旅游概念、资源、内容、特征、意义及区域科普旅游、专项科普旅游等进行了探讨。目前,研究存在的问题表现在科普旅游文章数量少、级别低;案例开发研究居多,理论研究较少;研究方法过于简单,以定性研究为主,缺乏定量分析等方面。未来科普旅游研究要重视科普旅游知识体系的构建,找准科普与旅游的结合点,开发科普旅游项目,构建科普旅游评价指标体系;对科普旅游可持续发展和科普旅游产业发展等进行深入研究。

基于GIS的中国科普旅游资源时空分异研究

以中国科协办公厅评审认定的2010—2014年度、2012—2016年度及2015—2019年度全国科普教育基地为研究对象,借助谷地地理信息系统获得每个基地的地理坐标,利用ArcGIS10.2对中国科普旅游资源时空分异特征进行综合分析。结果表明:中国科普旅游资源空间分布属于集聚性分布类型,但分布均匀度较低,体现出较强的不均衡性,主要集中在上海,北京,山东,江苏,广东等省级行政区,其他省级行政区数量较少,西藏自治区最少;核心(边缘状分布格局明显,以上海为中心的华东地区和以北京为中心的华北地区为主要集聚区(数量之和占全国总量的一半以上)。3个年度中国科普旅游资源总量和各地理分区科普旅游资源数量都经历了先减少又增多的变化,表现出中国科普旅游资源发展的非均质性;3个年度均以中东部地区为主要分布区域,尤以华东地区和华北地区最为集中;度量地理分布平均中心始终落在河南省境内,向东北方向小幅度偏移,空间分布方向性不是特别明显,离散程度较高。

旅游城市发展科普旅游产业的探讨

以我国著名旅游城市——杭州为例,通过对城市发展科普旅游产业的基本条件,以及现有科普基地的调查与分析,指出了科普旅游产业发展中存在的问题,提出了进一步促进科普旅游产业发展的一些建议。