乡镇中心幼儿园建设政策执行的阻碍因素与优化策略——基于史密斯政策执行过程模型的分析

乡镇中心幼儿园建设政策执行的结果影响着农村学前教育高质量发展。基于对华东地区S省J县W镇的个案研究,结合史密斯政策执行过程模型分析所收集的资料,发现乡镇中心幼儿园建设政策执行的主要阻碍因素有政策形式及政策方案的模糊性、乡镇政府事权与财权的不匹配、家长和教师的认知偏差、人口出生率下降和城镇化进程加快等。推进乡镇中心幼儿园建设政策有效执行,需要增强政策目标及内容的针对性,在落实“以县为主,省级统筹”的财政管理体制基础上强化基层政府政策执行能力,改善教师待遇以及增强教育质量,并坚持全面推进乡村振兴战略。

“二期三年行动计划”实施下的乡镇中心幼儿园发展成效、问题及对策——以海南省为例

作为一项重大的国家普及学前教育政策,"第二期学前教育三年行动计划"着重强调农村学前教育的发展。通过对"二期三年行动计划"实施以来海南省农村学前教育的发展成效进行分析,了解取得的成就、存在的问题,并提出相关建议:应强化地方政府对发展农村学前教育进行"拾责";创新教师队伍建设形式,提升农村幼儿教师专业能力和水平。

新型城镇化背景下乡镇中心园发展差异性分析——以L市4所幼儿园为例

乡镇中心园可以分为独立办园和中心校附设两种模式,不同办园模式下,幼儿园的经费来源、管理方式、招生人数等方面均存在差异。究其影响因素,包括:学前教育管理体制的改革;乡镇之间资源分配不均匀;城镇化加快,人口迁移,幼儿园地理位置的特殊性影响招生规模;课程建设与教师专业成长滞后等。从提升幼儿园办园质量,促进乡镇中心园健康发展的角度出发,提出:优化管理体制,切实落实“以镇为主”的管理,转变管理人员的观念,优化资源分配,提高资源配置的效率;政府加强政策宣传,促进招生;不断提升教师专业素养,打造具有自身特色的课程体系,提升教育质量,切实起到对农村其它园所的引领、示范作用,促进农村学前教育的发展。

苏北乡镇中心幼儿园免费男幼师专业发展路径探究

为缓解幼儿园师资队伍性别结构严重失衡的现状,2010年江苏省教育厅率先启动五年制师范学前教育专业免费师范男生培养工作。多年来,省、市各级教育部门、人社部门等联合支持免费男幼师的培养工作,如今免费男幼师培养已经成为江苏省学前教育发展的特色之一。文章对苏北地区乡镇中心幼儿园免费男幼师专业发展的现状、困境、专业成长路径等进行探讨。